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1、2023年初三语文复习计划范文5篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们走过一年又一年。我们的工作同时也在不断更新迭代，来为今后制定一份安排。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我给大家共享的初三语文复习安排范文，希望对大家能有所帮助。 初三语文复习安排范文篇1 一、复习理念 1、明确学科特点，淡化教材 语文学科学问系统性不强，学问间的联系不紧，各学问基本上可独立成块。各块学问的考查又重在对实力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延长。 2、紧扣考纲，落实基础 语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础学问。基础
2、学问主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。 3、注意阅读，培育实力 选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟实力。 4、强化作文训练，积累素材 复习要舍得拿出肯定量的时间让老师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，支配时间让学生阅读肯定量的材料，积累一点写作素材。 二、复习方法 (一)积累与运用 1、汉字的正读与书写。依据考试说明中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。 2、语言运用。语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。考生和老师必需
3、做生活的有心人：既要仔细驾驭一些基本的语言学问，又要关注生活和社会，关切最新信息，搜集来进行训练。 3、古诗文默写。关注名篇名家名句，特殊是课本要求背诵的古诗，老师要进行梳理、压缩。过多学生记不下来，花时过多意义不大。 4、名著导读。老师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。同时老师还应通过讲解并描述的方式向学生传输更多的相关名著学问。 5、综合性实践活动。复习该项内容，老师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延长，开展多样的各角度的题型训练。 (二)阅读与理解 1、诗歌赏析。对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简洁赏析。 2、文言文阅
4、读。古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有肯定的意趣。着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。着重关注课下注解和文后习题。 3、记叙文阅读。记叙文阅读是历年来中考的重头戏，它主要考查一般记叙文的阅读，也考查对文学作品中的散文和小说的阅读。详细复习策略是： a. 温故记叙文文体学问。如：记叙文六要素、记叙依次、常用表现手法等。 b. 明确阅读的基本思路。在复习时，让学生了解有关阅读的程序性学问是有必要的。大体思路是：文题解读整体感知文意把握代入问题确定范围前后推敲磨练语言得出答案。 c. 供应文质兼美的材料，进行必要的训练。 4、说
5、明文阅读。说明文阅读也是我市中考多年来常常考到的，相对记叙文阅读来说，侧重说明文学问点的考查更突出一些。所以，说明文阅读的复习应围绕说明文学问点进行，如弄清说明对象、说明依次、文章结构、说明语言的揣摩等。选取一些时代感强的科技说明材料来训练。 5、争论文阅读。近年来，争论文阅读命题趋势好像有所淡化，但我们也不宜忽视它的复习。复习策略同于说明文阅读。 (三)写作实践 1、写作。写作训练，老师要打消“接近中考了，学生写作水平已定型，短时间训练不会有效果，干脆放之任之，顺其自然，把时间用来复习其它的内容。”的错误相识。写作对学生的语文成果有至关重要的意义，作文写不好，一下子就会丢许多分。考前进行写作
6、训练是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于时间紧，写作训练可从以下方面着手进行： 引导学生驾驭肯定的写作技巧。如话题作文应告知学生拟好靓丽的题目，写一个引人入胜的开头，文中交代点明主旨的话，写一个耐人寻味的结尾，支配一个错落有致的段落构思，留意卷面书写整齐等。 依据作文要求，弄清作文题型、审好题目。这一步很重要，若不留意，学生就会出现不符合要求的作文。 临时抱佛脚，积累肯定量的素材。“巧妇难为无米之炊”，有些学生平常也不擅长从生活中积累素材，到写作时，头脑中一片空白。那么，这样的学生临时积累的素材或许能派上用场。 进行强化写作训练。训练学生快速审题、选材、构思成文的实力，明确写作中还需留意
7、的问题。 初三语文复习安排范文篇2 1.梳理字词法。同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类,用作文本抄写并听写。做到“正确、规范、美观”。词语理解, 要放在肯定的语言环境中去进行,形成在详细语言环境中敏捷运用的实力。 2.诗文默写检查法。每册教材复习时古诗文默写都是重点,要在理解的基础上记忆,防止死记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上,对重点句作理解性的背诵,同时要勤于动笔以求精确,还要加强书写的规范和工整。抽时间进行小测验以加强巩固。 3、文言文阅读指导法。古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关,句句过关,篇篇过关”,循环检测,
8、逐一落实。课外文言阅读篇 目浩如烟海,实在难以把握,只有用课内已有学问解决课外问题,因此对于非基本篇目也要通读一遍,然后重点驾驭常用实词和虚词,这样夯实基础,可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。 4、现代文阅读指导法。复习时实行划分文体归类的方法,以教材课文作载体,对其相应的学问实力点逐点复习。首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类,老师先教学生驾驭这类文体相关的阅读常识,记叙文、争论文、说明文等,每篇文章确立一个阅读方法的切入点,精练内化,融会贯穿。 其次阶段:专题突破,强化训练(4月21日5月20日),明确中考语文130分的分值安排,根据我们语文中考试题的板块进行复习: 1、语言
9、积累与运用:字音、字形及书写;词语(包括词语 的理解、词语的运用);标点;修辞;句子(含语病的辨析与 修改、仿写、补写、续写);文学常识、名著;古诗文积累; 语言运用:信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、 口语交际;综合探究。对这一版块的复习采纳以练促讲的方法。 2、对现代文阅读的复习,我们首先给学生明确考点,然后进行专项训练。散文复习、小说复习、争论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习,抓住每种文体的性质,从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。 3、作文复习:作为语文的半壁江山,作文训练应贯穿整个复习过程的始终。中考作文从形式上有:话题作文、材料作文、半命题作
10、文和命题作文等等。作文要得高分,不仅须要解决表达技巧的问题,更重要的是积累。我们主要从以下几方面入手:(1)多读美文,拓宽视野,厚积而薄发。我们要求学生每天抽出饭前饭后和睡前时间多次反复读一篇文质兼美、短小隽永的好文章,进行积累。(2)让学生从读报中搜集簇新的写作素材,激活思维,深刻思想,同时也保障考场作文有鲜活的时代气息。(3)写结构提纲。为训练学生立意构思,每周我们保障一篇作文,要求只写文章开头、结尾,中间内容列提纲或概述。另外,还要注意时代的敏感性,把握时代脉搏,与时俱进,综合创新。 第三阶段:综合模拟,提升实力。(5月21日6月13日)多做几套中考模拟题,多点评几种题型,多总结答题技巧
11、,多见识中考范文,着力培育学生的中考得分意识。 再者,字迹工整、书写规范、卷面整齐的文章确定会让评卷老师赏心悦目,会多给一点“印象分”。因此,考场作文的文面显得尤为重要,不行等闲视之。 初三语文复习安排范文篇3 中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了给学生复习学过的学问，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成果，我们主动备战中考，探讨大纲精神，明确中考的范围，主动打算应对策略。我们打算按以下安排进行复习： 一、指导思想 以初中语文教学大纲和语文课程标准79年级“语文课程目标”以及我市制订的语文考试标准为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技
12、能和综合素养。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。 三、复习原则 1、明确目标，立足教材。老师应仔细探讨语文考试标准，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预料，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行学问点的归纳、总结，驾驭每课的重点、难点，辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育学生独立分析、解决问题的实
13、力。 2、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的主动性，特殊是在当前中学扩招的形势下，老师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求驾驭的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题
14、的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的实力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。 4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习(4月上旬5月上旬)：全面复习基本文言文篇目和语文学问;二、查漏补缺(5月上旬5月中旬)：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练;三、重点突破(5月中旬5月下旬)：对学生在复习中有困难的学问点进行重点突破，加强课外阅读的指导;四、总结检测(6月上旬)：全面总结复习状况，检查复习效果，模拟测试。 5、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补
15、短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 四、复习方法和措施 根据中考的各个题型分四个步骤进行一课内外古诗文的复习，二现代文复习，三语文基础学问复习，四写作训练。 1.文言文复习 文言文阅读是对文言文学问的综合考查，这种试题由于从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型改变也较多，相对于单项考查基础学问的试题而言，难度更大一些。 考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理
16、解记忆，并且能够敏捷运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知学生评分的标准：一字出错，满“盘”皆输。 课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则经常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相像。从字、词、句到文学常识以至思想感情
17、、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、学问的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。纵观97年至_年的中考文言文选文好像昭示着一种现象：命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记”和“说”两种文体也特殊受青睐。 近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型、浅显的说理的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相像。做题时肯定要留意与课内学过的课文或学问点相联系，注意由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆依据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活阅历理解作答。
18、文言文阅读题主要分为两类。 一是翻译类。此类题解答思路是： (1)粗知全文大意，把握文意的倾向性。(2)详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。留意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。(3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。(4)另外还要留意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特别现象及一些特别的句式(如推断句、倒装句、省略句)。(5)若直译不通，则用意译。须依据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。 二是启示类。解答这类题目时要留意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思索作答。
19、2、现代文复习 现代文复习包括记叙文、说明文和争论文复习。 (一)记叙文 记叙文是中考语文试题中必不行少的内容。要学生学会解答这种试题，得先帮助学生驾驭记叙文的有关学问。记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。阅读记叙文首先要驾驭记叙文的要素。记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。此外还要学生驾驭记叙的线索、依次、人称、表达方式等。 另外，一边复习一边练习习题一两份。 (二)说明文 说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是阐明事理的说明文。阅读说明文，要教会学生抓住事物的特征、依次、结构、语言等进行理
20、解。另外，一边复习一边练习。 (三)争论文 争论文是通过摆事实、讲道理来发表争论、阐述作者主见和看法的文章，它的最基本的特点是说理性。阅读争论文，要教会学生把握它的论点、论据、论证和论证的方式、结构、语言等。另外，一边复习一边练习 要把握“考点”，驾驭答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情争论的散文(时文名文)、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的争论文。因此，在最终复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是根据“整体局部整体”的依次进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在
21、任何状况下作答既要体现特性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主见。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应当留意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，经常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找争论、抒情的语句。这些常用的方法和思路肯定要
22、熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先视察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比方、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种.种题型，都有肯定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。 三、基础学问及运用复习 在语文教材上出现的关于字词句的有关学问，包括形声字的辨析、实词与虚词的词性(名、动、形、数、量、代等等)、各种短语的类型(动宾、主谓、偏正、动补、并列)、单句的句子成分的确定、复
23、句的类型等，这些学问都须要给学生进行一个系统的归纳和总结。 另外文学语言的不同表达方式，记叙、争论、抒情、描写、说明的概念的理解和推断，以及综合的运用。同时描写所包括的环境和人物的不同方式也须要学生进行训练和分析。 第三，语言的修辞格的运用，以及在句子中的作用。 第四文学观赏小说、戏剧、诗歌、散文这几种文学样式作品的鉴赏。 四、写作训练 每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。 作文指导(也许用时一周)了解说明文、争论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹
24、工整，为良好写作打下基础。 作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事务完整地交代清晰。实行写作学问的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作实力。 纵观几年中考作文命题改变的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，酷爱读书，酷爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广袤的社会生活
25、，写作的形式由单一走向多元化。 在最终阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定举荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充簇新血液。虽学习比较惊慌，但仍要每天“挤”出十到二非常钟时间来看书读报(我们要最大限度发挥好语文报的效果)。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;擅长联想，张扬特性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 在考场上让你的作文取得高分，还是要驾驭肯定的技巧，那就是包装。书写规范整齐，不用涂
26、改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本事，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。费尽心机搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新观赏分。张扬特性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。 我们争取在惊慌有序的复习过程中使九年级的语文成果能更上一个台阶。 初三语文复习安排范文篇4 一、语文三轮复习安排。 第一轮，对初中所学的学问点(这里主要指的是中考的必考点)进行梳理，做到心中有数。 例如：基础学问九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。 其次轮，是对你的学问体系进行查缺补漏，形成完整的学
27、问网络。因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用实力的考查、出题形式也侧重于学问点间的交叉，所谓“牵一发而动全身”，一个学问点存在漏洞会影响到整道题的精确性，甚至影响到整体的成果。 第三轮，是重难点突破，冲刺满分。视察历年的中考成果我们会发觉有几个版块的学问在考试中是简单实现零失分的，换句话说就是得满分。 比如：基础学问、名句默写、名著阅读、说明文、争论文、写作等。而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点，这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的学问点对应的考题完全弄懂做会。 例如：说明文的语言、争论文的论据与论点之间的关系题等。 二、语文学习方法的建议 制定好学习安排是学好语文的第一步，在实施安
28、排中找对方法也是提高成果的重要环节。在此赐予几点学习方法的建议： 1、知己知彼，百战不殆。 此处的“己”指的是自己目前的学习状况、学问水平;这里的“彼”指的是中考的考情趋势、考纲改变以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避开时间的奢侈。 2、学而不思则罔，思而不学则殆。 学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思索归纳总结的过程，在做题时留意归纳总结、找寻规律，把题目分类。找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成果。 例如：基础学问里的文学常识选项，要求选作者是同一朝代的一项，肯定选的是唐朝或宋朝的。 3、工欲善其事必先利其器。 要想取得好成果充分的打算工
29、作是必不行少的。但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且简单出现厌烦心情最终失去对语文的爱好，丢失了学好语文的信念。 语文学习讲的是源头活水，制订了初三全年学习安排，还需同学们多动脑、多总结、多思索辅以适当的练习，以必胜的信念迎接中考的到来。 初三语文复习安排范文篇5 首先强调的是基础。争取在最终的几个月能够达到基础零失分，不要惊异，中考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很简洁，把考试说明上的二字、四字词语做到会读、会写;四字词语要知道说明。打印三份第一份可以借助工具书查找字音、词义;其次份，默写、第三份对错的加以改正，每月重复两次字音、字形、成语应当就没问题了。熟语、文学常
30、识、都可以用这个简洁易行的方法来完成。病句常考的几大类型每天练五道题，坚持十天，你会发觉病句很简洁。 其次是综合性学习。这部分是大多数学生都会丢分的，要找典型题来练习，如材料题和图表题。材料题，首先是读清提干，然后是找准答题区间，去区间里找关键词、关键句来答题。对图表的分析要关注表头、关注表里的每项内容，横向比较、纵向比较、关注、最大最小值。依据问题要求选取归纳的信息答题，建议做近三年真题模拟题。 阅读是中学语文的重点环节决不行掉以轻心。首先是必考文言篇目要会翻译，对内容娴熟、对作者的思想感情明确，特殊是文中的重点实词、和重点句式要进行汇总 ，精确翻译，加以记忆。现代文阅读中的文学作品阅读对文
31、章主旨的把握、关键词、关键句的含义、句段的作用、词句的赏析以及拓展延长的解题方法都要有明确的了解。说明文的材料链接和某词去掉可不行以等题型。争论文，找论点、论证过程及思路的把握、补充论据可以做为现阶段突破的重点，这些学问点的方法讲解在_暑、秋、寒、春的讲义里明确讲解可以留心下。建议做近三年中考真题及一、二模题。 作文要做的是积累素材、巧妇难为无米之炊。用在作文上也如此，首先对常考的作文类型进行新奇素材的积累，如：情感类、励志类、品行品质类等等。然后是结构思路的把握，要训练出属于你自己的结构模式，达到运用自如的效果，也就是说材料如何改变，都可以用你的结构来驾驭素材。然后是语言要有文采，多积累四字词语、多用修辞、多引用古诗文、名言、名句等。最终是写作技巧的提升如开头、结尾的技巧、细微环节描写的技巧、和写出真情实感的技巧等是我们冲刺的重点，当然这些都要建立在立意明确中心突出的基础之上的。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页