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1、.分数乘法的简便运算分数乘法的简便运算教学目标：1、经历自主解决问题、尝试进展有关分数乘法的简便算法的过程。2、能解决有关分数乘法的简单问题，能运用运算定律进展分数简便算法。3、感受运算定律应用的广泛性，能对简便算法的方法和结果的合理性作出有说服力的说明。教学重点：能观察题目的特点，灵活地选择适宜的方法。教学过程：一、复习、提问：在加法计算中有哪两个运算定律？如何用字母表示？在乘法计算中有哪些运算定律？如何用字母表示？、我们已经知道加法的交换律和结合律不仅适用于整数，小数，还可用于分数那么乘法计算中的三个运算定律能否也适用于分数呢？这就是我们这一课要学习的内容。打字问题1、让学生读题，了解题中
2、的信息和问题，鼓励学生列出综合算式解答。2、交流学生列出的算式和结果。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.3、师生观察比拟，使学生了解它们之间的联系第一个算式应用乘法分配律就是第二个算式，从而得出：整数乘法的运算定律在分数中同样适用。2401/4+1/62401/4+2401/6=2405/12=60+40=100(页)=100页简便算法1、出示7/84/155/7(3/4+5/6)12鼓励学生用简便算法计算。2、交流学生计算的方法和结果，说说是怎样做的，依据是什么。使学生了解分数连乘，写成分子连乘、分母连乘后，可以先进展约分。试一试让学生自主计算，交流时，说说运用了什么运算定律。练一练教学后记：教学中我应坚持“以人为本,学生为主体，结合新课改的新理念，充分利用知识间的内在联系，向学生提供充分从事数学活动，探究的时机，让学生在自主探索、合作交流中得到开展。所以由情境导入，引出整数乘法的运算定律，再由整数运算定律推广到小数乘法引入新授，然后小组合作，共同验证新课题。缺乏之处对学生的估计过下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.高，所以使一些事先设计好的练习，没来得及做完。这也提醒我，备课，不仅要备教材，备教案，更重要的还是要备好学生，这是上好一堂课的关键。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。