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1、2023年中班语言课教案下雨的时候时间：2023-09-25 中班语言课教案下雨的时候。 学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“中班语言课教案下雨的时候”希望能为您提供更多的参考。 活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。 活动准备：1.故事图片、角色头饰、雨伞2.观察过荷叶 活动过程：（一）出示雨伞，引起幼儿
2、的兴趣小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿（二）学习故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老师给你们讲这个故事。1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：
3、摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。3、教师继续讲述故事，然后提问：小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。5、启发幼儿说一说：如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）（三）教育幼儿相互间
4、要团结友爱、互帮互助。听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？ f132.cOm更多教案扩展阅读 小班语言教案：下雨的时候 语言活动下雨的时候一.活动目标：1.通过活动让幼儿学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣;2.让幼儿理解故事的内容，并学会对话;3.培养幼儿发散性思维能力;二.活动准备：下雨的时候FLASH动画;玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。三.活动过程;1.教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣;教师：今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀?(小兔子)小兔子给大家带来了一个有趣的故事，小朋友想不想听呀?小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀!忽然刮起风来，下起
5、雨来，小兔子心里真着急呀?小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢?2.幼儿积极发言回答;(此环节节奏要快，教师要肯定幼儿的回答并对于使用不正确句子的幼儿进行引导;)(1)如果没有与内容一样的答案;教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的?(继续讲述故事)(2)如果幼儿回答与内容相近的;教师：这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。(继续讲故事)3.教师提问，幼儿回答;(1)故事的题目叫什么呀?(2)故事中有谁呢?(教师依次出示玩具)(2)发生了什么事情呢?最后怎么样了呢?4.幼儿欣赏FLASH;教师：现在老师想请小朋友再认真的看一次，听听每一个小动物朋
6、友做了什么了，说了什么?等一会请小朋友来说一说。4.教师提问，幼儿回答;教师：(1)小白兔开始在干什么呢?(小朋友一起说说)(2)忽然发生了什么呢?它是怎么做的呀?(说的真好，那大家一起告诉我一下它是怎么做的呢?)(3)小白兔走啊做看见谁呀?当小白兔看见的时候，小鸡是怎么了?(小鸡给淋的怎么叫)(4)小白兔对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的?(老师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)(5)后来小白兔和小鸡又碰到谁了?那看到小猫的时候，小猫是怎么了?(6)小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?)(老师当)
7、(7)后来雨停了，三个好朋友在做什么呢?他们玩的开心吗?(8)故事中你最喜欢哪一个小动物朋友呀?为什么呢?(教师引导小猫是一个助人为乐的好朋友。)5.幼儿第三次欣赏FLASH;教师：这个故事好听吗?我们再来看一次，小朋友可以一起跟着故事说。看看谁记得最牢。6.邀请幼儿分角色表演;教师：(1)好，现在呢，老师想请这个两排的小朋友当小兔子，这两排的小朋友当小鸡，这两排的小朋友来当小猫;(2)现在男朋友当小兔子，女朋友当小鸡，老师当小猫。(教师提醒没有表演的小朋友请做在位置上，表演的小朋友可以站起来并切陪上动作，此环节老师也可以加强幼儿表述的能力，如小兔子说的太小声了小鸡听不见，我们再说一遍。)7.
8、在找朋友中结束活动;教师：现在，我们一起到中间来玩找朋友的游戏，小朋友要记得边唱歌，边找你的好朋友，也可以邀请你们的爸爸妈妈来和你们一起玩找朋友的游戏。小朋友们玩的开心吗?好，小朋友回家的时候可以把这个故事再自己讲给爸爸妈妈听好吗?反思：在这次活动语言活动下雨的时候中，故事内容都非常生动、有趣，通过设置悬念，提出问题让幼儿自由的回答，尽管有时幼儿表达的意思不一定正确或准确，但他们正尝试着用语言作为交流工具，教师都给予一定的肯定和表扬。幼儿大部分能较大胆地想象和讲述，另外，集体活动具有明确的活动目标，幼儿能在教师引导下“说完整”、“说对”、“发音准确”;并且让幼儿欣赏FLASH，跟着一起讲述故事
9、，在这些形式多样的语言操作练习中孩子们得以愉快地动脑、动手、动口，发展了个性化的语言。爱说是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点组织了角色游戏活动，如通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。他们的进行过程场面是活泼的，他们都有着教师有意识渗透的教育意图在内，但是又不是一定要追求一个明确的结果。 小班语言活动教案下雨的时候 幼儿园小班语言教案：下雨的时候 活动内容：故事下雨的时候 活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要互相团结
10、。 活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞 活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么办法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事
11、中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。 中班美术教案详案下雨的时候 设计意图： 在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩，显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事下雨的时候让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。 活动目标： 1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。 2、乐意学说
12、故事中的对话。 3、培养幼儿的欣赏能力。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子。 活动过程： 一、情景表演，引起兴趣 1、教师：小朋友，你们瞧，我是谁?小兔们，我们一起去草地上玩好吗?本.文来源:把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗?老师边讲述边出示图片：提问： 1、故事的名字叫什么? 2、故事里有谁? 3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨? 4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的?(我们一起来说说) 5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到
13、了小猫，他们是怎么对小猫说的? 6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫?(集体个别对话练习) 7、小猫说：谢谢你们。 8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁?为什么?(讨论) 幼儿园小班语言教案：下雨的时候 这篇幼儿园小班语言教案：下雨的时候是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、安静倾听，记住故事名称、主要角色。2、理解故事情节，并学说故事中的简单对话，理解“顶”。3、在同伴遇到困难时能主动关心。活动准备：故事图片、故事录音。道具：一片大树叶活动过程：一、 调动幼儿听故事的愿望导语：下雨的时候你
14、们会怎么办?你知道小动物们会怎样吗?二、 教师讲述故事，并通过提问帮助幼儿理解内容并学说对话。1、 教师出示树叶，引发幼儿想象。导语：这片树叶对小动物们有用吗?2、 教师讲述故事第一遍。提问：这片树叶有什么用?哪些小动物躲在它下面的?故事的题目叫什么呀?故事讲了什么事啊?3、 教师边操作故事图片，边讲述故事第二遍。(要求：仔细听动物间的对话)提问：小兔、小猫和小鸡它们说了什么话?结合故事情节，学习“顶”，并用动作表示。4、 听故事录音，并分角色随录音学说对话部分5、 幼儿完整的欣赏故事提问：小白兔是怎样帮助小伙伴的?小动物得到别人的帮助后，心情会怎样?小兔在帮助别人后的心情怎样?这只小兔，你喜
15、欢它吗?为什么?你还喜欢谁，为什么?三、联系实际，自由讨论(引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。)提问：你遇到困难时会怎么办?(找老师，爸爸妈妈等)当别人遇到困难(摔跤,积木没有了,水彩笔颜色没了等)是你会怎样做?你帮助别人后心情怎样?你们被别人帮助心情会怎样?我们都要向小白兔学习，在其他宝宝有困难时，我们应该主动关心他，帮助他?四、活动延伸：教师创设故事情境，提供动物头饰，引导幼儿在学习复述故事的基础上分角色表演。也可运用指偶续编故事：小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的?下雨的时候这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下
16、雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。下雨的时候这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。纲要指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。 “发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据纲要精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标(知识、情感、技能三方面)、重点、难点。由于小班幼儿以具体形象思维为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理
17、解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，所以把幼儿学习故事中的对话及用比较完整的句子表达自己的想法作为难点。小班幼儿处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会，通过动作的表现理解“顶”的意思。并且在情景模仿中，感受角色的心理变化，体验角色的情感，还通过主要故事情节的图片让幼儿获得直接的印象。一开始就出示“叶子”，“结果前置”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。一遍一遍通过不同的
18、形式完整地讲述故事，针对性、引导性、启发性的提问让幼儿循序渐进的理解故事内容，鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，能生动形象的呈现故事情节，体会友爱互助给大家带来的快乐。这个语言活动主要运用了开放式的讨论谈话法，幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，联系自己的生活经历，有话可说，给了幼儿练习说话的好机会，教师都给予一定的肯定和表扬。尽量引导幼儿把话“说完整”、“说对”、“发音准确”。根据幼儿的年龄、心理、思维的特点可以开展一些延伸活动。如通过创设故事情境，提供道具，进行角色表演或是续编故事活动，让每个孩子都能做到开口、开心、开窍，在这种轻松愉悦的环境中幼儿感受着语言的氛围。 大
19、班语言教案及教学反思下雨的时候 活动目标： 1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。 2、感受关心别人和被别人关心的快乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： 故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶 活动过程： 一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。 1、放下雨声，师说：小朋友们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的? 2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨? 3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的? 二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。 1、师有表情地完整讲述故事 2、初
20、步理解故事内容，教师进行提问 (1)故事的名字叫什么呀? (2)故事里有哪些小动物? (3)小白兔用什么方法来避雨的? 三、分段欣赏、理解故事下雨的时候。 1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的?它在草地上干什么?(模仿理解蹦蹦跳跳) 2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨?(理解顶)请幼儿用动作来表现顶。 3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样?你怎么知道的?小白兔是怎么对小鸡说的?小鸡是怎么回答的? 4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的? 四、提问： 你喜欢故事中的小白兔吗?为什么? 五、玩模仿游戏，学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
21、 1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁? 2、师幼一起进行表演。 六、教师小结 今天我们听了故事下雨的时候，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈 妈和老师眼中的好宝宝啦! 活动反思： 下雨的时候这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。!出自:告诉幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢?让幼儿带着问题来欣赏故事，自己寻求答案。在完整欣赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的注
22、意力，目的是让幼儿学会耐心倾听，初步培养幼儿认真倾听的习惯。在幼儿完整欣赏故事后，我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事，其中有一个问题你听到了什么?当时孩子的回答另我惊讶，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清晰，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要注意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。然后活动进入重点环节：分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语(顶、蹦蹦跳跳)，对于词语的理解，我采用让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们模仿得惟妙惟肖，活动进入了一个小*。为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话，我采用比较
23、保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发现大部分幼儿掌握的基础上进行提升，让幼儿分角色进行表演，把活动推向了*，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。 本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关心别人和被别人关心的快乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么?小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：我喜欢小白兔，因为它喜欢帮助别人。大部分幼儿说不出原因，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最后演，将
24、孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。 小班语言公开课教案下雨的时候含课件 设计意图： 春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。 活动目标： 1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。 2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐
25、情感。 活动准备： 故事ppT课件、雨伞范例、人手一张纸、动物图片 配套课件：小班语言课件下雨的时候ppT课件下载kj./ppt/1330.html 活动难点： 理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。 活动过程： 一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣 1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢? 2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维) 3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事) 二
26、、看ppT课件，听完整故事 1、故事的名称是什么?(下雨的时候) 2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫) 3、小兔子用什么办法避雨呢?(荷叶当成雨伞顶在头上) (如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉) 4、它把荷叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明) 5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢?(着急，难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。 6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的? 7、小白兔和小鸡顶着荷叶一起往前走，看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小
27、猫、小猫，快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或Thankyou) 6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么? (它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。 (它很聪明)它遇到了困难会动脑筋，(最后启发幼儿说一说：如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?) 三、幼儿绘画雨伞 1、小兔的雨伞是荷叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢? 2、看课件中雨伞的图。 3、师示范 4、幼绘画 配套课件：小班语言课件下雨的时候ppT课件下载kj./ppt/1330.html 附：故事:下雨的时候ppT课件 小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的
28、真高兴。 忽然，刮起风，下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得叽叽叽直叫。小白兔连忙叫:小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!小鸡说:谢谢你，小白兔。说着，就钻到叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得喵喵喵直叫。小白兔和小鸡一起叫:小猫，小猫，快到叶子底下来吧!小猫说:谢谢你们!说着，就走到叶子底下。 不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。 小班语言详案教案及教学反思下雨的时候 活动背景： 这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼
29、儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。!.来源:给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用? (评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。) 二、 幼儿欣赏FLASH动画。 教师提问，幼儿回答。(结合图片) 1、老师讲述第一段 教师：这个故事的名字叫什么?谁在
30、草地上玩呀?故事中的叶子有什么用呀?幼儿回答。 2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢?(看动画) 教师：它遇到了谁?幼儿：小鸡。 教师：小鸡被雨淋的怎么叫?(学一学)小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的?幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。 教师：小鸡又是怎么说的?幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。 (老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?) 3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子, 继续向前走，它们又会碰到了谁呢? 教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了?那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫?(学一学)(
31、2)小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得喵喵直叫时，它们是怎么做的呢?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?) 4、过渡语：后来又怎样了呢? 教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢?他们玩的开心吗? (评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观
32、察力、口语表达能力、模仿能力。) 三、幼儿完整欣赏FLASH。 教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物? 过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物?你最喜欢哪一个小动物呀?为什么呢?(教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。) 教师：老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。 那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢? 过渡语：好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。 (评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜
33、欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。) 四、尝试角色表演。 第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。 第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。 过渡语：小朋友们表演的真精彩! 评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。) 五、结束部分。 我们回去表演给其它小朋友看吧! 活动反思： 在这次活动中，下雨的时候这个故事的内容非
34、常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。 游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，
35、但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么?小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我说马上说：老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。 幼儿中班语言教案下雨了 幼儿园中班科学教案：下雨了 活动目标：1、在看看说说的基础上，
36、初步了解故事的内容。2、认识词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容 难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。 材料准备：图加文图片一幅 目的词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 故事录音 活动过程：一、引入主题1.教师模仿滴答、滴答的声音，问这是什么声音？2.下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）3.教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。二、出示图加文图片，初步了解故事内容。1.师生一起欣赏故事。2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？3.教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。4.教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕三、游戏：哪个字宝宝不见了1.复习今天所学的词组。2.教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。