《2023年高一生物学期工作计划通用5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高一生物学期工作计划通用5篇.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年高一生物学期工作计划通用5篇 制定工作安排肯定要结合自己的真实实力，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周安排就搞定，太看重结果，忽视了过程，最终只能是拔苗助长的结果。下面我给大家共享一些关于高一生物学期工作安排，供大家参考。 高一生物学期工作安排1 一、指导思想 本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的探讨、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升。 二、教学目标 学生通过中学生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础学问，
2、了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感;相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力;初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。详细目标如下： 1、学问目标 (1)获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展的重要事
3、务。 (2)了解生物科学学问在生活、生产、科学技术发展和环境爱护等方面的应用。 (3)主动参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。 2、情感看法与价值观目标 (1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。 (2)相识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。 (3)相识生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的探讨。 3、实力目标 (1)能够正确运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进行生物学的
4、操作、生物绘图等技能。 (2)发展科学探究实力。 课程详细目标中的学问、情感看法与价值观、实力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。 三、教学对策 生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和社会实践活动。 在教学过程中将实行的主要措施有： 1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从
5、微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐性辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细探讨高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。 3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，多用探讨性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。 四、总结 面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下3点： 1、低起点，缓坡
6、度，逐步提高学生的成果。 2、从现实生活动身，提高学生生物科学素养，引导学生对学问的理解。 3、加强老师同步教学，步调一样，团结合作，充分发挥集体才智。 高一生物学期工作安排2 一、不断提高自身业务素养，转变教学理念。 高一的生物老师中，近几年参与工作的青年老师占多数，因此老师业务水平的凹凸干脆关系到学生素养的培育，关系到“和谐高效、思维对话”型课堂教学模式的实现。在素养教化的过程中，探究学问不再是老师单纯的传授和学朝气械的记忆。在学习过程中，老师要不断地学习，提高自己的业务水平来指导学生;驾驭各种技能和技巧，来和学生共同探讨问题的原由。 中学生物的课标在实力方面提出了三个方面的要求：第一，能
7、够正确地运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进行试验的操作、生物绘图等技能;其次，能够运用多媒体搜集生物学信息，学会鉴别、选择、运用和共享信息;第三，发展探究实力，。在第一项实力要求里面，老师必需要娴熟、正确的运用试验器具，知道如何采集和处理试验材料的方法，试验操作的步骤明白，娴熟正确的绘图。在其次项实力要求里面，老师要娴熟运用电脑，娴熟利用因特网搜集生物学有关的学问，熟识有关生物学的有关网站，娴熟发电子邮件等等。在第三项实力要求里面，老师应当在第一项实力和其次项实力基础上，巧设各种问题情景，来培育学生发展科学的探究实力。这要求老师不仅仅驾驭生物方面的学问，还要驾驭与之相关的各方面的学
8、问。犹如位素示踪技术，这就要求老师还要通晓物理和化学等方面的学问。 二、改进课堂教学结构，构建“和谐高效、思维对话”型课堂教学模式，优化教学过程。 中学生物新课程的试验要切实转变学生的学习方式，将自主性学习、探究性学习和合作学习等方式纳入老师的教学设计，实现课堂结构的更新，优化教学过程。要高度重视引导学生独立构建学问，变更单纯老师讲解的教学模式，变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。教学中既要重视概念、原理等学问体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重学
9、问，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演;既要重视让学生全面驾驭比较系统的学问结构，又要重视跨学科学问的综合，要重视初中新课程与中学新课程的连接与过度，重视新课程与传统教学的继承与连接，从而更有效地提高教学质量和水准。 教学方式的转变是中学生物新课程改革的重要方面，我们在教学中必需仔细体会，仔细实践。要高度重视探究性学习方式的应用，注意课程标精确立的有关发展科学探究实力11个方面的详细要求，充分发展学生的科学探究实力。老师要努力在探究性学习的各个关键环节上探究有效组织指导探究活动的教学策略和技巧，切实提高探究性学习的效果和效率，通过探究性学习
10、增加学生的实践与创新实力，提高生物教学的质量。在教学中要留意合作学习的基本理论、原则、方法和策略，正确地生动活泼地组织好合作学习;留意将合作学习同探究、视察、试验、调查、设计、制作、结论推导、反思学习等有机地结合起来，提高合作学习的效果。 三、加强集体教研，细心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成 学案干脆以学习者的视角设计学习活动，是站立在学生学习的立场上进行的思索和设计，因此，学案及其教学的意义首先在于唤醒和强化老师敬重学生主体、追求教学民主的思想意识;其次在于以学案为稳固的“抓手”，实行“老师为主导，学生为主体，活动为主线，创新为主旨”的教学原则，从根本上转变学生的学
11、习方式，使“变他主学习为自主学习”成为课堂教学的主流;同时还主动地引领老师从“教的神坛”上走下来，将自己完全融入学生中，从学生的视觉真实地思索教学的策略和步骤，客观公正地反思老师自身教学的得失，实现真正意义上的教学自省、自查自纠。 四、精选试题，提高做题的有效性，不断培育学生的发散思维实力 发散性思维，是一种触类旁通、由此及彼的思维方式。在中学生物教学中应加以引导，因为在新课程背景下要求把学生培育成为创新型人才，同时在高考的理综考试中也深深地体现着这一点。老师在教学中要选择典型、精彩的试题给学生，不断提高学生的实力水平，避开选题的盲目性和题海战术，提高做题的有效性。 高一生物学期工作安排3 一
12、、教材分析 本学期主要进行必修三的学习，教材包括两个大的内容：稳态和环境。其中，第一到第三章介绍了稳态的学问.第一章:介绍内环境和稳态的内容。其次章：介绍动物稳态的维持机制,神经调整、体液调整和免疫调整。第三章：介绍植物稳态的调整(各种植物激素)。第四到第六章介绍环境的学问。第四章：介绍种群和群落的结构和功能。第五章：介绍了生态系统的结构和功能。第六章：介绍了生态爱护。本册教材与必修一得微观内容有较大的差异。 二、教学措施 为更好的完成教学任务，并体现新课程改革的思想，我们特制定了以下措施： 1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际，
13、让不同层次的学生做不同的试题)、作业状况;协调各班的进度;反馈上周各班学习状况、完成作业的状况;支配下周的观摩课，评课的时间、地点。 2、改进方法、提高学生学习的主动性：每班找出2名生物成果优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法;老师要挖掘教材中和学生生活亲密联系的地方，提高学生的爱好;老师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达实力、语言的感染力)。 3、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的实力。另外主动参与各类教科研，主动撰写教学论文、仔细进行教学反思，提高自己的教研实力。 4、督促学生主动听课，
14、仔细完成作业，上课仔细听讲。高效率的课堂是生物教学胜利的保障，而老师的生动讲解又是高效率课堂的关键，因此老师的引导极为总要，我们应让学生适当的参加到讲授中来，体现生本教化。同时，多引进课外资料和图像资料，拓宽学生学问面，提高学生学习生物的主动性。 课下进行自主复习。首先，比照学案完成学问点的复习。然后，完成课后小练习，查找学问漏洞，进行识记。 5、主动参加听课、评课。听课是提高自身教学实力的一个好方法，只有多听课才能够渐渐积累阅历，所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听完课之后，把指导老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去
15、。 高一生物学期工作安排4 一、制定完善教学安排 为保证教学活动有序有效进行，在开课之前老师应制定具体教学安排，确定选择试验每个试验要用到相关仪器试验精选药品，哪些须要提前购买或打算须要多少课时在学校还是在家庭中完成详细方法步骤学生之间何时沟通怎么评价试验效果等。为确保安排可行性，这些难度较高试验，老师提前进行预试验把握时间。 二、深化探讨教材 各个课题中，课题背景阐明白生物技术生产生活联系，基础学问介绍了基本方法原理，探讨思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，试验设计供应了试验流程示意图参照资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。 由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个课题探讨时，有必
16、要自己先深化探讨教材内容，甚至进行预试验。然后才有可能引导学生分析教材供应资料，明确学问背景，理清探讨思路，然后设计试验方案，动手探究，帮助学生解决遇到问题，驾驭生物技术，形成实践实力。 三、观看视频录像，用“讲授演示”法进行教学 “讲授演示”给了我们很好策略，老师可以播放视频录像动画，甚至可以亲自由课堂上做试验演示给同学们看。这样学生也有收获，协作讲授，学生就能有一个较为清楚框架。 四、建立试验活动小组 本模块对学生要求是在自学学问基础上，在老师指导下自己设计并完成试验，然后搜集整理资料，写出报告，进行口头沟通，相互探讨。为落实好学问情感看法价值观实力三维目标，保证明验顺当进行，老师可以将全
17、班同学根据三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现才智共享，供应创新精神土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培育沟通合作实力。 五、适当利用学生社区家庭中课程资源 从课程重视培育学生创新精神实践实力这一目标动身，结合详细教学内容学习，引导学生主动利用社区家庭课程资源。比如到制作果酱车间去参观，豆瓣酱制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有阅历人帮助。在详细活动中帮助学生相识生物科学技术社会相互关系，增加学习生物学科爱好。 六、设计好教学评价体系 教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发觉学生在动手实践中存在问题，遇到困难，心理上改变。在这种难度较大历时较长自由度较高教学活
18、动中，最终试验评价能起到激发学生胜利欲 望调动学生学习主动性使学生勇于克服困难效果。可以利用检核表评价操作行为探究实力情感看法价值观等，用这些协助手段保证本模块教学活动顺当实施，保证达成教学目标。 高一生物学期工作安排5 一、本学期教材内容分析 生物是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是北师大版中学课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。 详细内容分析： 1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。
19、水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。 2、生命的基本单位细胞部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学探讨的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好和效率。 3、生物的陈代谢部分
20、是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位-细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有肯定的难度。 教学光合作用时，留意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的改变，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。 4、细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，
21、进一步相识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分 裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。 细胞的分化、癌变和苍老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分 裂、分化、苍老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。 二、教学目标 学生通过中学生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获
22、得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感;相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力;初步了解与生物相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。详细目标如下： 1、学问目标 (1)获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，
23、知道生物科学发展的重要事务。 (2)了解生物学问在生活、生产、科学技术发展和环境爱护等方面的应用。 (3)主动参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。 2、实力目标 (1)能够正确运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。 (2)发展科学探究实力。 课程详细目标中的学问、情感看法与价值观、实力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。 3、情感看法与价值观目标 (1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。 (2)相识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实
24、、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。 (3)相识生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物学学问和观念参加社会事务的探讨。 三、教学对策 生物学是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和社会实践活动。 在教学过程中将实行的主要措施有： 1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内 容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路
25、更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐性辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细探讨高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。 3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，用探讨性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。 4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。 5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使学生学会生物学试验的一般方法，提高学生的试验实力。 6、在教学上，留意向同老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。 高一生物学期工作安排通用本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页