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1、2023年语文教材阅读理解答题技巧及套路 语文学科和其它学科还有一个很大的不同，那就是，只凭课内的学习是远远不够的，可谓杯水车薪，要想提高语文成果，必需重视阅读理解。下面是我整理的语文阅读理解答题技巧及套路，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 语文阅读理解答题技巧 一整体感知类题型及答题要点。 1.用短语或句子概括情节，写在空格内。 2.局部内容的理解 二人物形象分析的题型及答题要点 1.你认为主要人物是一个怎样的人? 2.结合内容详细分析人物的性格特征。 这类题的答题步骤： .答出描写人物的方法。(肖像、语言、动作、心理;侧面描写) 答出这些方法的详细内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子
2、。) 针对详细内容分析人物特点，留意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，详细，不行泛泛而谈。 3.发挥想象，补写人物心理活动。 心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。 出现问题： .缺要素 .心理活动不符合人物性格。 缘由分析： .答题时随意，说的话不符合人物性格。 不留意联系上下文，忽视了文中人物的潜台词。 这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。 4.体会人物感情的改变。 三环境描写的题型及答题要点 (节气、天气、气候、风物、景色) 环境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气氛。4.刻画人物
3、形象，衬托人物的性格、心情。5.使故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。7要表现肯定的簇新感受或微妙心情，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。 语文小说阅读答题技巧及套路 一、小说阅读备考要求：强化两个意识 1、强化文本意识：读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读) 2、强化规范意识：审题规范(仔细审题，熟识考点和题型);答题规范(方向明确，思路清楚，格式正确，语言简练、精确);书写规范;问答连读。 二、小说阅读考查要点围围着四个关键词(环境、情节、人物、主题)命题 1、环境 “一景三考” ，分析环境描写(自然环境描写和社会环境描写)的特点、写法和作用。有时探究环境描写的作
4、用与深刻寓意。 2.情节 分析小说故事情节的阶段(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)，概括故事情节;分析情节支配的特点及作用;探究情节支配的作用。 3.人物 分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。分析小说刻画人物的主要手法(外貌、语言、动作、心理等描写方法)，能分析干脆(正面)描写，间接(侧面)描写和细微环节描写的作用。 4.主题 理解作品的主题思想。评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。 5.构思：分析小说构思的特色 文章构件的一般作用 1.题目：写作对象;文章体裁;其它重要内容。 2.开头：开篇点题;总领全文;引出下文;烘托渲染 3.主体部分
5、：过渡段：承上启下(过渡)作用;段落总括句：总结上文;引出下文;表明观点看法 4.结尾：卒章显志(点明的中心)，画龙点睛;总结全文，深化(强调、升华)中心;首尾呼应(照应开头，呼应题目)。 语文散文阅读的得分方法 一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活阅历，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特别意义和美质的发觉、相识。 形式上：(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述、争论熔为一炉;(2)从细处落笔，小中见大;(3)从侧面示意，发挥读者的想象力;(4)行文自由，结构敏捷。 综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”
6、，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉)，要留意观赏美丽的语言。 二、散文分类 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写肯定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达肯定的思想、抒发肯定的感情。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。 争论散文：以争论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色调很浓。它同一般争论文一样，要求观点显明、概念精确、说理充分、层
7、次明晰、以理服人。但是，它不须要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类;作者经常借助于对古今故事、花鸟草虫等详细事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。 三、散文的线索 散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间为线索;以行为为线索;以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标记(或是标题本身，或在文中反复出现)。 四、散文的语言 散文的语言感情色调深厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特殊留意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语
8、言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。 五、散文的意境 意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。美丽的散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要擅长通过自身的感受，进入散文所描绘的意境中去。不能忽视了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有的学问、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。 六、散文的表现手法 常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。 好用类文本阅读满分答题套路 命题特点 1.词语理解 说明词语在语境中被临时给予的含义是常见的
9、命题形式。一般来说，散文试题考查词语的含义，特殊关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式是依据文意写出某词语的含义。这就要重点把握以下几种类型的词语： (1)体现作用思想观点的词语; (2)体现作者情感的词语; (3)运用比方、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞手法的词语; (4)体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居要”的“片言”; (5)展示文章脉络及过渡连接的词语; (6)表示指代性的词语。 2. 句子理解 理解文中重要句子的含意是散文阅读主要的命题形式。 所谓重要的句子通常是指以下几种语句： 结构比较困难、意思难懂的句子; 运用了修辞、内涵丰富的句子;
10、揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句; 统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。该题型常见的命题形式有： 语文阅读理解答题技巧及解题规律 一、整体感知、快速阅读的技巧 (1)阅读标题，领悟基本内容：标题有时示意主旨、有启迪文章思路的作用、供应答题的方向等。 (2)辨识文体(记叙文、争论文、说明文、散文)，分析重点文意。 (3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发觉作者所表达的中心。 二、答案来源 A.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住争论句、抒情句和特别修辞句、文段中的关键形容词和动词)。 B.提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用
11、自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。 三、友情提示： 1.留意审题，领悟出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。 2.辨识文体，依据文体学问作答;答题应有条理、书写规范。 3.遇到开放性或谈看法感受的题目必需结合文章的中心愿旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。 四、文体学问备忘录 说明文阅读 1.明确说明对象 辨析说明对象可以：a.看文章题目;b.依据说明语段的内容进行分析概括。 2.概括说明内容 事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、改变、成因、工作
12、原理、功用等方面。(视详细说明对象的哪些内容而定)。 3.明确说明依次： 时间依次、空间依次、逻辑依次。事理说明文一般都采纳逻辑依次的说明依次。 4、明确说明方法： (1)说明方法 (2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明白事物的哪方面的特征。 5、说明文语言的精确性答题规范 答：不能删去，“_”表示，去掉后就变成了影响了说明文语言的精确性。(不符合实际状况或过于肯定化) 6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据) 常用的结构模式：总-分、分-总、总-分-总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式支配。 争论文阅读 1、找准论点 标
13、题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。 2、分析论据类型：事实论据、道理论据。 考点：补充一个论据。(要紧扣论点，选取真实典型的事例) 3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比方论证、对比论证 道理论证一般指引用了名人名言做论据的，比方论证指论证的语句采纳了比方这种修辞手法的，对比论证一般须找出正反两方面的论述。 考点：分析论证的作用 1.指明所用的论证方法; 2.分析该论证方法证明白作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段
14、首)或所采纳论证方法的前一句) 3.论证结构： 一般结构：提出问题分析问题-解决问题(即引论-本沦-结论)。 4.分析争论文的语言特点(精确性、概括性)。 5.争论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发争论。 所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。 6.争论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。 (1)设问(手法)句的作用：吸引读者留意，启发读者去思索，发人深思。(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。 记叙文阅读 文体学问： 1、记叙的依次：顺叙、倒叙、插叙。 倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。 倒叙作用：倒叙一般是为
15、了突出中心、使内容集中，对比显明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。 2、记叙的线索以时间为线索、以事务(某物、地点的转换、感情的改变、“我”的见闻感受)为线索。 3、记叙的人称： (1)第一人称(以我“的口吻绽开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。 (2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。 (3)其次人称记叙，最贴近读者，使人感到特殊亲切。 4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、争论 5、描写方法： 分两类：人物描写和环境描写。 (1)人物描写细微环节描写 (2)环境描写的作用 (3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物
16、对比表现人物。 6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的依次，找出视察点(定点视察或移步换景)。 (1)视察角度：平视(远视)、仰视、俯视。 (2)视察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。 (3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。 7、抒情方式：干脆抒情和间接抒情。 间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。 8、品尝艺术特色 一般指品尝文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新奇奇妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法; 9、散文特点：形散而神不散。 形指结构，神指中心愿旨。 写作手段：借
17、景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。 10、当回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑 (1)内容方面，如深化主题、强调感情等; (2)结构方面的，如过渡、呼应等; (3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 11、标点符号的作用： 引号：(1)表引用(2)反语，表讽刺否定(3)表强调(4)特指 破折号：(1)表说明说明(2)表意思的递进或转折(3)表声音延长(4)表插说或中断。 省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思索(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽。 12、小说三要素：情节、人物、环境 小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声) 13、
18、常见写作方法; 14、语句在文章篇章结构上的作用; 15、语句在表情达意方面的作用; 16、语言特点评价用词：精确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明白、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。 17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受 答题模式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经验。 阅读理解题虽然看起来比较繁杂，但是也不是凌乱无章，而是有规律可寻，下面我们从词语、句子、段落等方面为大家进行具体分析。 第一部分：词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词：不行。因为该词精确生动详细地写出了 形容词：不行。因
19、为该词生动形象地描写了 副词：如(如：都，大都，特别只有等)：不行。因为该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。 ( 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要依据题目看看详细能不能哦!) 二、动词理解 _生动表现了人(事)物_的特点(情状)(或描绘出一幅的场景)，反映了人物的心情 三、一句话中某两三个词的依次能否调换?为什么? 答：不能。因为： (1)与人们相识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一样; (2)该词与上文是一一对应的关系; (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 ( 注：有些是可以的，不要一律写不能，要依据题目看看
20、详细能不能哦!) 其次部分：句子 一、句子分析 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情? 修辞的分析： (1)它本身的作用; (2)结合上下文，分析句子里词语的表达效果。 (3)答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比方、拟人：生动形象; 答题格式：把_比作(把_拟人化)_，生动形象地写出了(事物)的特点，表达了(人物) B、排比：有气概、加强语气、一挥而就等; 答题格式：应用排比
21、句能使句式更整齐，更有气概，强调了(事物)的，突出了(事物)的特点 C、设问：引起读者留意和思索; 答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨” D、对比：强调了突出了 E、反复：强调了加强语气 F、反问：强调，加强语气等; 答题格式：这个反问句的意思是，以剧烈的语气表达了(人物)的感情 G、借代：用_代_，使被借代的更加详细，生动表达了什么感情或特点 H、引用：引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更美丽(或引用诗句是为了说明)” 引用故事，神话传闻，其作用通常为“增加
22、文章的趣味性，吸引读者” 二、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(争论文、记叙文、小说) 三、仿写句子 公式： 数清例句的字数。 弄清例句所采纳的修辞手法(没有修辞手法的除外)。 读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 第三部分：段落篇章词语 一、标题作用 (1)全文的线索，推动情节发展 (2)总结文章内容，点名主旨(突出主题) (3)形式新奇，吸引读者 (4)反映人物情感改
23、变 二、某段起什么作用 1、开头 A、开篇点题(照应文章标题) B、点名所要描写的对象 C、引起下文 D、渲染气氛 E、设置悬念，吸引读者 F、为情节发展埋下伏笔 2、此段在文中 A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 3、结尾 A、总结全文，深化主题 C、照应题目 D、照应开头 E、照应全文 F、引人深思 三、归纳文章的中心 公式： 写人为主：这篇文章记叙了赞扬了表达了 记事为主：这篇文章记叙了(指责了)歌颂了表现了 写景状物：这篇文章采纳了手法，借助描写，赞扬了抒发了 游记：这篇文章描写了表达了感情 争论文：这篇文章论述了阐明白 第四部分：写作方
24、法 一、记叙的要素的作用 公式： 时间：以的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清晰。 地点：以的转换为序来写，为人物供应活动环境。 事务：以的事务来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富显明。 人物：以的活动来写，推动故事情节向前发展。 二、文章运用表现手法作用 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)? (1)对比，作用：_和_形成显明对比，突出人(事)物_的特点 (2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 (3)伏笔，作用：对将要出现的_事物作示意，为情节发展作铺垫 (4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加显明，使文章更加严密 (5)烘托、渲染，作用：表现环境，
25、营造氛围，抒发情感，突出主题 三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用 (1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 作用：表现人物_的特点，突出人物_的性格(品质、思想) (2)环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中_的气氛，表达一种_的思想感情 四、描写手法的作用 1、读出描写手法在语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关学问： 外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征 语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 动作(细微环节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，活灵活现 心理(神态)描写的主要作用就是呈现人物的精神面
26、貌，尤其是困难的心理主刻画，更能提示人物的精神世界 3、公式： 外貌：描写了的样子，表现了 语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了 动作：用运的词语，生动、精确地刻画了 心理：等词语写出了，表现了 五、环境描写的作用 1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。 2、公式： 的景物描写，写出了的景色(或环境)，烘托了人物的性格和品质。 的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。 的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。 六、文章开头写景语段的作用 公式： 1、分析所写景物的特色。 2、描写了，为下文写打下了伏笔。 七、巧设悬念 公式： 1、在文章开头找出作者所设的悬念
27、(关键词)。 2、，使文章情节曲折、跌宕起伏。 八、本文(某段)运用什么表达方式 记叙、描写、争论、说明、抒情 九、插叙的作用 1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式： 采纳了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主子公的性格)。 十、称谓改变 公式： 1、找出人物称谓的改变词语。 2、采纳第一人称，亲切、真实。 3、称谓改变也反映了情感的改变。 阅读理解须要具备哪些实力 初中阅读理解拿高分，基础是学问，根本在实力，在基本阅读理解实力、基本常识驾驭实力、基本答题策略实力的提升。 1.基本阅读理解实力。这里的阅读理解实力是广义上的实力，既包括阅读力、理解力
28、。还包括由其延长出来的鉴赏评价、迁移运用实力。从思维上说，既是对联想、想象等形象思维的考查，也是对抽象思维的考查、既涉及分析与综合、抽象与概括的方法，又须要推断、推理等实力。这也是阅读理解考查的核心实力。 2.基本常识驾驭实力。基本常识包括背景学问和语言学问。答题模式比较固定，也可作为常识来记背。它们是阅读理解提升的基础。 3.基本答题策略实力。答题策略实力事实上就是表达的实力，包括答题公式、答题技巧。答题公式为作答供应角度和方向，答题技巧为答题供应方法。当然，答题模式也可作为答题策略，它为答题供应规范。 阅读理解如何训练才高效 鉴于初中的学习科目多、任务重，语文阅读理解占分比重大，其学习训练
29、就势必要追求高效，高效的训练须要遵循三大规律。 1.遵循命题规律。遵循命题规律就是对阅读理解命题规律的把握。这包括阅读理解的文体、题型、主题等的类型、占比、考频，以及题源的作者、出处、时段等。对命题规律的把握，可以让你对出题内情了如指掌。 2.遵循表达规律。表达规律包括遵循答题模式、答题技巧、答题公式。遵循这些策略技巧，可以让答题有方向、有方法、有规范。 3.遵循训练规律。训练规律包括两个原则:高效原则、三结合原则。高效原则要求训练的内容有效、目标精准(紧扣命题规律);三结合原则即查补结合(查问题、补漏洞)学练结合(学问技法与考情训练相结合)，通具结合(教辅书与本学段、本考区、自身状况结合)，遵循训练规律让阅读提分更高效。 语文阅读理解答题技巧及套路本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页