《语文教材浏览理解答题技巧及套路.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教材浏览理解答题技巧及套路.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文教材浏览理解答题技巧及套路 语文教材浏览理解答题技巧及套路 淑燕 .局部内容的理解 二人物形象分析的题型及答题要点 1.你以为主要人物是一个如何的人? 2.结合内容详细分析人物的性格特征。 这类题的答题步骤： .答出描写人物的方法。(肖像、语言、动作、心理;侧面描写) 答出这些方法的详细内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。) 针对详细内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，详细，不可泛泛而谈。 3.发挥想象，补写人物心理活动。 心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。 出现问题： .缺要素 .心理活
2、动不符合人物性格。 原因分析： .答题时随意，讲的话不符合人物性格。 不注意联络上下文，忽略了文中人物的潜台词。 这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理经过。 4.体会人物感情的变化。 三环境描写的题型及答题要点 (节气、天气、气候、风物、景色) 环境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5.使故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深入。7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。 语文小讲浏览答题技巧及套路 一、小讲浏览备考要求：强化两个意识 1、强化文本意识：读懂文本(泛读)、结
3、合文本答题(精读) 2、强化规范意识：审题规范(认真审题，熟悉考点和题型);答题规范(方向明确，思路明晰，格式正确，语言简练、准确);书写规范;问答连读。 二、小讲浏览考察要点围绕着四个关键词(环境、情节、人物、主题)命题 1、环境 “一景三考 ，分析环境描写(自然环境描写和社会环境描写)的特点、写法和作用。有时探究环境描写的作用与深入寓意。 2.情节 分析小讲故事情节的阶段(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)，概括故事情节;分析情节安排的特点及作用;探究情节安排的作用。 3.人物 分析小讲人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。分析小讲刻画人物的主要手法(外貌、语言、
4、动作、心理等描写方法)，能分析直接(正面)描写，间接(侧面)描写和细节描写的作用。 4.主题 理解作品的主题思想。评价小讲主题，探究小讲主题的现实意义，探究情感取向。 5.构思：分析小讲构思的特色 文章构件的一般作用 1.题目：写作对象;文章体裁;其它重要内容。 2.开始：开篇点题;总领全文;引出下文;衬托渲染 3.主体部分：过渡段：承上启下(过渡)作用;段落总括句：总结上文;引出下文;表明观点态度 4.结尾：卒章显志(点明的中心)，画龙点睛;总结全文，深化(强调、升华)中心;首尾照应(照应开始，照应题目)。 语文散文浏览的高分套路 一、散文的特点 内容上：是作者把本人对生活的感悟或至深的生活
5、经历，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自己感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 形式上：(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)从细处落笔，小中见大;(3)从侧面暗示，发挥读者的想象力;(4)行文自由，构造灵敏。 综合以上两点：散文的特点是“形散神不散。浏览散文时，要透过“形捉住“神，体会作者所要表达的思想情感，要捉住文章的构造和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描绘，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
6、抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是如何的感情，怎样抒发，都与文章揭示的思想意义能否深广有极大的关系。 议论散文：以议论为主的散文。它讲理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、讲理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类;作者经常借助于对古今故事、花鸟草虫等详细事物的描叙来讲理，显得妙趣横生并富于感情。 三、散文的线索 散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间
7、为线索;以行为为线索;以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在构造上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志(或是标题本身，或在文中反复出现)。 四、散文的语言 散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要十分注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。 五、散文的意境 意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的散文可谓“无韵之诗，其意境能够与诗相媲美。浏览散文时，就要擅长通过本身的感受，进入散文所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣测，
8、要调动丰富的想象，结合本人已有的知识、情感，获得主观体验，才能到达思想的共鸣与升华。 六、散文的表现手法 常见的表现手法有：象征、托物言志、比照衬托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。 实用类文本浏览满分答题套路 命题特点 1.词语理解 解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。一般来讲，散文试题考察词语的含义，十分关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。这就要重点把握以下几种类型的词语： (1)体现作用思想观点的词语; (2)体现作者情感的词语; (3)运用比喻、借代、拟人、夸大及移用或移情
9、、反语等修辞手法的词语; (4)体现文章主旨及作者意图的“文眼及“居要的“片言; (5)展示文章脉络及过渡衔接的词语; (6)表示指代性的词语。 2. 句子理解 理解文中重要句子的含意是散文浏览主要的命题形式。 所谓重要的句子通常是指以下几种语句： 构造比拟复杂、意思难懂的句子; 使用了修辞、内涵丰富的句子; 揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句; 统摄全篇，即人们常讲的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。该题型常见的命题形式有： 语文浏览理解答题技巧及解题规律 一、整体感悟、快速浏览的技巧 (1)阅读标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思
10、路的作用、提供答题的方向等。 (2)辨识文体(记叙文、议论文、讲明文、散文)，分析重点文意。 (3)精读首尾，揣测主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。 二、答案来源 A.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如捉住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。 B.提炼挑选主要的，剔除次要的。即先用本人的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。 三、友谊提示： 1.注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。 2.辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。 3.碰到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录
11、文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。 四、文体知识备忘录 讲明文浏览 1.明确讲明对象 辨析讲明对象能够：a.看文章题目;b.根据讲明语段的内容进行分析概括。 2.概括讲明内容 事理讲明文讲明内容一般可概括为：本文主要讲明(讲明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视详细讲明对象的哪些内容而定)。 3.明确讲明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理讲明文一般都采用逻辑顺序的讲明顺序。 4、明确讲明方法： (1)讲明方法 (2)分析讲明方法的作用：a、先指明所用的讲明方法;b、再联络讲明内容分析该讲明方法讲明了事物的哪方面的特
12、征。 5、讲明文语言的准确性答题规范 答：不能删去，“_表示，去掉后就变成了影响了讲明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化) 6、明确讲明文的构造(作为划分层次的根据) 常用的构造形式：总-分、分-总、总-分-总等，事物讲明文多用总分式，其“分的部分又常按并列方式安排。 议论文浏览 1、找准论点 标题、开始、篇末、不明显需精练概括。还能够通过分析论据来找论点。由于论据是证实论点的，分析论据，看它证实的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。 2、分析论据类型：事实论据、道理论据。 考点：补充一个论据。(要紧扣论点，选取真
13、实典型的事例) 3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证 道理论证一般指引用了名人名言做论据的，比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的，比照论证一般须找出正反两方面的阐述。 考点：分析论证的作用 1.指明所用的论证方法; 2.分析该论证方法证实了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句) 3.论证构造： 一般构造：提出问题分析问题-解决问题(即引论-本沦-结论)。 4.分析议论文的语言特点(准确性、概括性)。 5.议论文一般开始由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。 所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。 6.议论文常用设问句作过渡，反
14、问句式以示强调。 (1)设问(手法)句的作用：吸引读者注意，启发读者去考虑，发人深思。(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。 记叙文浏览 文体知识： 1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。 倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，比照鲜明、或使叙述有波涛、或为了造成构造悬念，引人入胜。 2、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我的见闻感受)为线索。 3、记叙的人称： (1)第一人称(以我“的口气展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证
15、人)、自然、有亲切感。 (2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。 (3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到十分亲切。 4、表达方式：记叙、抒情、描写、讲明、议论 5、描写方法： 分两类：人物描写和环境描写。 (1)人物描写细节描写 (2)环境描写的作用 (3)侧面描写：用别人的反响、与其别人物比照表现人物。 6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。 (1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。 (2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。 (3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。 7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。 间接抒情一般指借景抒情
16、、寓情于景、情景交融。 8、品味艺术特色 一般指品味文章(包括档次小讲)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思能否新颖巧妙;情节能否跌宕起伏;能否运用比照、挖苦、夸大、衬托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法; 9、散文特点：形散而神不散。 形指构造，神指中心意旨。 写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。 10、当回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑 (1)内容方面，如深化主题、强调感情等; (2)构造方面的，如过渡、照应等; (3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 11、标点符号的作用： 引号：(1)表引用(2)反语，表挖苦否认(3)表强调(4)特
17、指 破折号：(1)表解释讲明(2)表意思的递进或转折(3)表声音延长(4)表插讲或中断。 省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或考虑(3)表语言的中断(4)表讲话断断续续(5)表话未讲完，语意未尽。 12、小讲三要素：情节、人物、环境 小讲构造：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声) 13、常见写作方法; 14、语句在文章篇章构造上的作用; 15、语句在表情达意方面的作用; 16、语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。 17、围绕短文谈谈本人的看法或体会或感受 答题形式：先用一句话概括出本人的看法或体会，再用2-3句话谈谈
18、理由，能够摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。 浏览理解题固然看起来比拟冗杂，但是也不是混乱无章，而是有规律可寻，下面我们从词语、句子、段落等方面为大家进行具体分析。 第一部分：词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词：不行。由于该词准确生动详细地写出了 形容词：不行。由于该词生动形象地描写了 副词：如(如：都，大都，非常只要等)：不行。由于该词准确地讲明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。 ( 注：有些是能够换的，不要一律写不能换，要根据题目看看详细能不能哦!) 二、动词理解 _生动表现了人(事)物_的特点(情状)(或描绘出一
19、幅的场景)，反映了人物的心情 三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 答：不能。由于： (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致; (2)该词与上文是逐一对应的关系; (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 ( 注：有些是能够的，不要一律写不能，要根据题目看看详细能不能哦!) 第二部分：句子 一、句子分析 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联络上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下本人的语言就能够了。 例题：请问文中划线部分用了如何的修辞手法，表达了作者如何的心情?
20、 修辞的分析： (1)它本身的作用; (2)结合上下文，分析句子里词语的表达效果。 (3)答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：把_比作(把_拟人化)_，生动形象地写出了(事物)的特点，表达了(人物) B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：应用排比句能使句式更整洁，更有气势，强调了(事物)的，突出了(事物)的特点 C、设问：引起读者注意和考虑; 答题格式：开始出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨 D、比照：强调了突出了 E、反复：强调了加强语气
21、 F、反问：强调，加强语气等; 答题格式：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了(人物)的感情 G、借代：用_代_，使被借代的愈加详细，生动表达了什么感情或特点 H、引用：引用诗句，其作用通常为“加强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了讲明) 引用故事，神话传讲，其作用通常为“加强文章的趣味性，吸引读者 二、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小讲);埋下伏笔(记叙文、小讲);设置悬念(小讲);为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(记叙文、小讲);深化主题(记叙文、小讲);照应开始(议论文、记叙文、小讲) 三
22、、仿写句子 公式： 数清例句的字数。 弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。 读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联络。 第三部分：段落篇章词语 一、标题作用 (1)全文的线索，推动情节发展 (2)总结文章内容，点名主旨(突出主题) (3)形式新颖，吸引读者 (4)反映人物情感变化 二、某段起什么作用 1、开始 A、开篇点题(照应文章标题) B、点名所要描写的对象 C、引起下文 D、渲染气氛 E、设置悬念，吸引读者 F、为情节发展埋下伏笔 2、此段在文中 A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 3、结尾 A、总结全文，深化主题 C、照应
23、题目 D、照应开始 E、照应全文 F、引人深思 三、归纳文章的中心 公式： 写人为主：这篇文章记叙了赞扬了表达了 记事为主：这篇文章记叙了(批评了)歌颂了表现了 写景状物：这篇文章采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了 游记：这篇文章描写了表达了感情 议论文：这篇文章阐述了说明了 第四部分：写作方法 一、记叙的要素的作用 公式： 时间：以的时间为序(或线索)来写，使记叙的经过更清楚。 地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。 事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。 二、文章运用表现手法作用 例题：请问这题用了如何的写作手法，读文
24、章有何好处(意义)? (1)比照，作用：_和_构成鲜明比照，突出人(事)物_的特点 (2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深入 (3)伏笔，作用：对将要出现的_事物作暗示，为情节发展作铺垫 (4)照应，作用：使文章构造严谨，使文章主题愈加鲜明，使文章愈加严密 (5)衬托、渲染，作用：表现环境，营造气氛，抒发情感，突出主题 三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用 (1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 作用：表现人物_的特点，突出人物_的性格(品质、思想) (2)环境：自然环境、社会环境 作用：衬托一中_的气氛，表达一种_的思想感情 四、描写手法的作用 1、读出描写手法在
25、语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关知识： 外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征 语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神相貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神相貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界 3、公式： 外貌：描写了的样子，表现了 语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了 动作：用运的词语，生动、准确地刻画了 心理：等词语写出了，表现了 五、环境描写的作用 1、找出文段开始或中间及末尾的环境描写语句。 2、公式： 的景物描写，写出了的景色(或
26、环境)，衬托了人物的性格和品质。 的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。 的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。 六、文章开始写景语段的作用 公式： 1、分析所写景物的特色。 2、描写了，为下文写打下了伏笔。 七、巧设悬念 公式： 1、在文章开始找出作者所设的悬念(关键词)。 2、，使文章情节曲折、跌宕起伏。 八、本文(某段)运用什么表达方式 记叙、描写、议论、讲明、抒情 九、插叙的作用 1、读出插叙的语段的位置及和全文的联络。 2、公式： 采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。 十、称谓变化 公式： 1、找出人物称谓的变化词语。 2、采用第一人称，亲切、真实。 3、称谓变化也反映了情感的变化。 语文教材浏览理解答题技巧及套路