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1、2023年幼儿数学教学方案实用幼儿园教案合集 教学是一种创建性劳动。写一份优秀教案是设计者教化思想、才智、动机、阅历、特性和教学艺术性的综合体现。以下是我细心收集整理的幼儿数学教学方案篇,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿数学教学方案篇1 目地要求：区分“1”个物体和“很多”个物体。 打算：袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和很多。 过程： （一）预备活动。 师幼相互问好，组织幼儿听着音乐走线。 （二）集体活动。 1、区分1和很多 出示2个神奇袋： 师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗？”（老师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感
2、知不同的数量；将积木倒出来，用眼睛看不同的数量）。 老师小结： 刚刚我们的装一个花片的神奇袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音；“很多”摸起来满满的，摇一摇有声音。 2、出示2个摇摇瓶： 老师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇摆发出的声音。 师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子？哪个瓶子里装了”很多“粒豆子？” 老师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿视察“1”和很多粒豆子。同时摇摆瓶子，辨别“1”和很多。 小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇摆是发出的声音很脆，“很多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦” （三）出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和很多 1、出示毛巾架，激发幼儿爱好。
3、师：小挚友们，这是什么啊？上面的毛巾去哪了？ 2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和很多。 师：瞧！在老师这儿呢。我这里有几条毛巾，你们知道吗？ 师小结： 老师这里有许多条毛巾，是不是？现在老师要把这很多毛巾分给小挚友。 （1）分毛巾给每位幼儿，感知很多可以分成许多个“1”。 师：现在你们手里有几条毛巾啊？老师刚才有几条毛巾啊？ 师小结：老师有很多条毛巾，现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾？很多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，很多就变成了许多个“1”。 （2）挂毛巾，感知许多个“1”可以变成很多。 师：请小挚友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的毛巾挂
4、在自己的号数上。 师：你们的毛巾都在哪？现在毛巾架上有几条毛巾？ 师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了很多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了很多。 （四）老师小结，活动自然结束。 师：我们老师有些东西是一个的，我些东西是很多的，等一下请小挚友去找一找。 幼儿数学教学方案篇2 要求： 1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。 2、通过情景嬉戏，培育幼儿对数学活动的爱好，及相互协作实力。 打算： 1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。 2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸(分成四份)，蜡笔。 过
5、程： 一、出示大书，引出故事。 师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想方法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到许多难题要我们去解决，你们有信念吗?(有)好，我们动身。 二、(看其次页)选择小路复习6以内各数的组成。 师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢?瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告知我们走哪条路。(如图1) (幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告知我们走哪条路。) 三、(看第三页)过城门看图列式，并能说出算式中各数表示什么。 师：你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着，要想打开它，必需为这些图片列出算式。(如图2) (老师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请
6、个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。) 师：小挚友真聪慧，列出了全部算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。(老师操作打开城门) 四、(看第四页)踩木桩过河将算式中的错误改正。 师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能平安过河。好，我们一起来试试看。 (请个别幼儿操作)(如图3) 师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以平安过河。 五、(看第五页)涂色找出大灰狼进一步巩固6以内各数的加减运算。 师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有很多
7、算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。(如图4)(幼儿分组操作) 六、赶走大灰狼，救出小白兔。 师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。(幼儿扔纸团) 师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。 全体幼儿在音乐声中蜂拥着小白兔出教室。 幼儿数学教学方案篇3 活动目标 1.引导幼儿发觉生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。 2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好。 活动重点： 找寻发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。 活动难点： 在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。 活动打算 教具：
8、数字拼图小卡车、09数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。 学具：数字卡片若干，排排坐-数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。 活动过程 一、相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的主动性 1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡车，问：“你发觉了什么?” 激励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的爱好。 2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字? 幼儿带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。 二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系 1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼
9、儿自己去视察，看看哪些地方有数字? (1)你带来的是什么?上面的数字有什么用? (2)幼儿相互自由介绍。 从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼儿在沟通互动中提高合作学习的实力和共享的意识，感受到生活中有数字的东西许多。 2.探讨：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思? 3.看课件：生活小故事(依次：家-交通-银行-超市) (1)你都在哪些地方发觉了数字? (2)这些数字有什么用? 利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，(教案出自：屈老师.教案网)进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。 三、数字嬉戏，了解数字的不同作用，体验数字的好玩 1.嬉戏
10、一：数字比武 (1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短) (2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的凹凸) (3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少) (4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少) (5)找出表示当天日期的日历，说一说“今日是年月日，星期几?”(数字可以表示时间的依次) 2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐 (1)你设计的电话号码是多少? (2)谁的身高、体重最重呢? (3)你连出了什么?你是用什么方法做的? (4)你是怎么给小图形支配座位的?为什么这儿画了5个三角形? 老师从解决生活问题入手，营造主动“互动
11、”的氛围，供应相互共享沟通的机会，让幼儿在嬉戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。 四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题 1.探讨：假如生活中没有数字，会怎么样? 2.社会实践活动超市购物。 将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活阅历动身，在探讨现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。 幼儿数学教学方案篇4 【设计理念】 数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利，数字在不同的地方代表着不同的意思。依据幼儿年龄特点，我以猜数字的嬉戏导入激发幼儿学习爱好，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的相识，
12、了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和好玩，从而激发幼儿探究数字奇妙的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。 【活动目标】 1、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。 2、在比较视察中，发觉数字在生活中的意义，知道数字无处不在。 3、数字改变后，幼儿对其形态感爱好，并乐意产生想象。 【活动重点】知道数字代表的意思，感知数字无处不在。 【活动难点】运用数字进行嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐和数字的好玩。 【活动打算】多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸。 【活动过程】 一、嬉戏活动。 1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。 师：你们看到了什么？ 师：谁来告知大家上面有几个格子？ 师：
13、请你们在心里数一数，数好的举手。 师：他们哪里不一样？（简洁认知一下颜色） 2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 师：现在你看到了什么？ 师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。 这些数字宝宝很淘气，要你猜猜他是谁？ 接下来请你边看边猜它们分别是数字几？ 适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。 二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 师：这10个数字宝宝是我们平常常常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？ 幼儿自由回答。 （拓展思维：公路上有数字吗？汽车上有数字吗？）老师展示PPT中不同的物体。 师：你们视察很细致哦。吴老师也在许多地方看到过数
14、字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。 1、药瓶。看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？ 小结：这些数字告知我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，依据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。 2、温度计。看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告知我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告知我们身体的状况。 3、日历。看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？2023是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系渐渐的我们会理解的。 小结：有时候数字告知我们的是日期。 4、书目。师：这是什
15、么，你们知道吗？（书目）这些数字代表什么意思？ 小结：有时候数字告知我们的是方位。 所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告知我们方位、有时候数字告知我们时间、有时候数字告知我们是否健康、有时候数字告知我们秩序。 三、数字宝宝的组合图形。 幼儿逐一视察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字 1、出示变形的数字画师：你们相识他们吗？ 师：假如用这些变形的数字来画画会发生什么状况呢？我们一起来看一看。 2、由易到难呈现图片 （1）小鸡：师：它是谁？（小鸡）师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？ （2）小女孩、小猪
16、、小青蛙（3）人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？ 师：请小挚友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。 四、活动延长。 幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。 幼儿数学教学方案篇5 一、活动目标： (一)尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。 (二)能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。 二、活动打算： (一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。 (二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。 (三)磁性数字1-6若干。 三、活动过程： (一)家中的电话号码。 1、 请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，老师记录。(通过比较各自家
17、中的电话号码，发觉号码与数字的关系。) 2、 比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，根据家的地址、区域分别有相同的部分号码) (二)为恐龙装电话 1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。 恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。 2、出示数字1-6，提出设计要求： 为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。 3、小小设计员 幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，
18、并记录下来。 (三)幼儿相互沟通不同的排列方法。 请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同) 请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。 幼儿数学教学方案好用幼儿园教案合集本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页