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1、2023年幼儿园四分钟说课稿5篇 为了孩子，肯定要给他们新作品，使他们敢于面对犬牙交错的新世界，不断发芽滋长。不过，一切纪律都当当心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。 为了大家学习便利，我特地打算了，希望可以帮助大家幼儿园四分钟说课稿5篇，欢迎借鉴学习! 幼儿园四分钟说课稿1 敬重的各位评委老师： _好! 我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今日我抽到的说课的题目是傲慢的大白鹅，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动打算、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。 一、说教材 傲慢的大白鹅是中国国际广播出版社幼儿园大班上册语言领域的内容。这是篇看图讲故事的课文
2、，课文给了四幅图，分别是大白鹅傲慢地游着，路上遇见小鸡，讪笑他们长得太小，大白鹅头扬的高高的走着，最终摔倒了。通过本次活动幼儿能够看图讲故事，并且知道做人要虚心的道理。这符合纲要中指出的：激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力。依据对教材内容和作用的分析，并结合纲要对活动目标的要求，我确立了以下三维目标： 1.认知目标：理解故事的内容，懂得做人要虚心的道理; 2.实力目标：通过编故事，发展创编故事的实力; 3.情感目标：能够在嬉戏中体验乐趣。 依据对教材和活动目标的分析我制定了如下的活动重难点： 1.活动重点：理解故事的内容，能够在
3、嬉戏中体验乐趣。 2.活动难点：懂得做人要虚心的道理，发展创编故事的实力。 二、说学情 为了更好地实现活动目标，下面我将学生的状况进行简要分析：大班幼儿处于详细形象思维阶段，抽象逻辑思维起先萌芽，这一阶段的幼儿，随着认知实力的发展，其语言实力以及想象实力也得到了很大的提升。因此，活动的重点在于发展幼儿看图说话和创编故事的实力。活动的难点在于幼儿能够懂做人要虚心的道理，能够和能与小挚友们友好相处。 三、说活动方法 纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动的组织摒弃了传统活动中简洁说教的方法，而是采纳了
4、许多以儿童为主体的活动方法,主要包括： 1.探讨法：能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语表达的重要方法。 2.直观展示法：详细形象，符合幼儿详细形象思维的特点。 3.嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有教化性、消遣性、创建性，并且能够使幼儿在轻松开心的气氛中学习。 四、说活动打算 详细形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的详细形象，才能帮助幼儿更好地理解故事的内容。为此，我做了如下活动打算： 主要包括大白鹅，小鸡的头饰若干，关于大白鹅故事的图片，大白鹅故事的视频。 五、说活动过程 以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将介绍我的活动过程。 (一)起先部分 为了激
5、发幼儿的爱好，将幼儿的留意力集中到活动上来，在活动起先部分我采纳谜语导入。我会向幼儿提问：小挚友们，今日老师给大家猜一个谜语，看看谁能猜出来? “身穿白衣裳，头戴红缨帽，颈项长又长，走路摇摆晃” 通过小挚友们的猜谜语，引出大白鹅。同时我会向幼儿提问：我们知道大白鹅长得很美丽，那么今日大白鹅出门发生了什么事情呢?通过这样的提问能够激发幼儿对活动的爱好，同时为下面活动的绽开做了铺垫。 (二)基本部分： 1.老师展示图片，幼儿编故事 这一环节我会向分别向小挚友们展示大白鹅故事的四个图片，引导小挚友们讲讲每张图片发生了什么，最终让小挚友们自己把整个故事讲出来。首先展示第一张图片并向幼儿提问：这一张图片
6、大白鹅在干什么呀?接下来其次张图片让小挚友们看看小鸡和大白鹅之间发生了什么事情呢?引导小挚友们看到大白鹅始终昂着头说明白大白鹅很傲慢，第三张图片和第四张图片是连贯的，这两张我会同时给小挚友们展示，让小挚友们看懂图片的内容，大白鹅由于始终昂着头走路结果掉进沟里了。之后我会引导小挚友对整个故事进行串讲，并且能把故事讲给其他同学们听吧。 2.观看故事视频 这个环节我会让幼儿观看大白鹅故事视频，详细形象思维是幼儿思维的主要特点，通过观看视频故事，幼儿能够对大白鹅的故事有一个更为深刻的印象。 3.引导幼儿理解故事的内容 这一环节我会引导幼儿对故事有更深层次的理解，发掘故事背后的道理，同时向幼儿提出问题，
7、让幼儿分组进行探讨。这个环节我会向幼儿提两个问题，包括：“大白鹅为什么会摔倒呢?假如你是大白鹅你会怎么做呢?”通过这两个问题让幼儿发掘故事背后的道理，引出做人要虚心的道理。 4.续编故事 这个环节引导幼儿分组续编故事，通过故事的续编，可以发散幼儿的思维，发展他们的想象力。我向幼儿提问：“大白鹅在摔倒了以后回去进行了反思，知道了自己的错误，那么以后大白鹅会怎么做呢?”让幼儿大胆说出自己创编的大白鹅的故事。 (三)结束部分 在这个环节我会引导幼儿依据自己续编的故事分角色进行表演，给幼儿分发大白鹅和小鸡的头饰，让幼儿选择自己想要扮演的角色。在嬉戏表演的过程中，幼儿能够更深刻地体会到故事内容，懂得做人
8、要虚心的道理，并在嬉戏过程中能够体验到嬉戏的乐趣。 六、说活动延长 好的教化活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特殊是实力、习惯的培育，活动延长不行缺少。本次活动的我采纳的延长的方法是环境创设，邀请幼儿画一幅大白鹅的图画粘贴到我们的区角中去，让我们的区角世界更加漂亮。 以上就是我的说课，感谢各位评委老师! 幼儿园四分钟说课稿2 敬重的各位评委老师： _好! 我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今日我抽到的说课的题目是可爱蜻蜓，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动打算、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。 一、说教材 (一)教材地位及作用 可爱蜻蜓是大班幼儿美术
9、领域的内容。新纲要提出艺术活动是一种情感和创建性活动，幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和特性化的表现。可爱的蜻蜓是幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动，我为幼儿供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过画可爱的蜻蜓让幼儿去体验、感受色调的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。 (二)活动目标 学问目标：能够画出可爱的小蜻蜓并进行着色。 技能目标：通过给小蜻蜓着色，培育丰富的想象力。 情感目标：体验创作的乐趣，培育美感。 (三)活动重难点 为了更好的实现以上三维教学目标，我将本节课的重点确定为体验创作的乐趣，培育美感。本节课的难点为通过给小蜻蜓着色，培育丰富的想象
10、力。 二、说学情 为了更好的把握本节课的内容，我还对学情进行了简要的分析。大班幼儿活泼好动、新奇心和仿照实力强，喜爱与同伴交往，同时，他们的思维以详细的形象思维为主，在本活动中，我特别敬重幼儿的身心发展特点和生活阅历，运用了大量的直观材料，激发幼儿的学习爱好和学习动机，引导他们在以嬉戏为主的活动中获得社会阅历。 三、说活动方法 在幼儿园教化中，老师是活动的支持者、合作者、引导者。为了让幼儿在自主探究活动中获得学问，获得阅历。因此，在本活动中我将采纳嬉戏法、视察法、视听讲结合法以及表演法进行本活动的教学。通过多种感官的调动，帮助幼儿理解本活动的意义，发展幼儿的口语表达实力，并从中获得生活阅历。
11、四、说活动打算 敬重幼儿的身心发展特点，珍视和爱护幼儿的新奇心，是幼儿教化要遵循的规律和特点。因此，在活动中老师要做好足够的打算，为幼儿创设一个形象直观的学习环境。依据这一特点，在活动中我将充分利用多媒体资源、背景音乐以及图书引导幼儿看图说话，培育语言组织及表达实力，满意幼儿的新奇心好和求知欲。 五、说活动过程 (一)谈话导入 上课之初我将以律动的形式整理纪律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里?小手小手，放这里(腿上)。”通过师幼互动做动作的方式即活跃了课堂气氛又整理了纪律。 接着以自创的儿歌进行导入：“我是一个小蜻蜓，飞行本事强;我要在那蓝天下，自由的翱翔。我
12、是一个小蜻蜓，飞行本事强;我要飞到教室里，和小挚友一起玩。”在演唱的过程中充分利用多媒体资源辅之图画和音乐，以此来导入本活动。充分利用儿童的无意留意，将他们吸引到活动中来。 (二)基本部分 首先，要求幼儿描述图片中小蜻蜓的特征，幼儿边描述老师边板画。大班幼儿的思维主要以详细的形象思维为主，以多媒体的形式展示蜻蜓图片符合幼儿的思维特点，能够培育幼儿的视察实力和描述实力。 其次，让幼儿自己动手画一画，在幼儿进行美术创作之前，老师要赐予肯定的引导，例如：给小蜻蜓着色、画背景、多画几个小伙伴等。在幼儿进行绘画时，我会走到他们身边，进行个别指导，以此来体现老师在活动中的指导作用。 最终是作品展示环节。在
13、这一环节我将先引导幼儿对他人的作品进行点评，培育幼儿的视察实力、鉴赏实力以及语言表达实力，然后我再赐予赞扬和激励性的评价。 六、说活动延长 好的教化活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特殊是实力、习惯的培育，活动延长不行缺少。因此，在活动的最终我将会延长到区域角，让幼儿到区域角表演导入中的儿歌，帮助幼儿把本次活动中学到的学问接着延长。 以上就是我的说课，感谢各位评委老师! 幼儿园四分钟说课稿3 敬重的各位评委老师： 大家_好! 我是应聘幼儿园老师的_号考生。今日我说课的题目是毕业啦。我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动打算，说活动过程、说活动延长和说活动反思这七个方面来
14、陈述我的说课内容。 一、说教材 毕业啦是大班社会领域的一个活动。是幼儿园大班下学期毕业季主题活动的一个重要组成部分，对于培育幼儿的自我意识和社会意识起着承上启下的作用。纲要明确指出：社会领域的教化具有潜移默化的特点。幼儿社会看法和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。同时，还要注意引导幼儿参与各种集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确相识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的看法，学习初步的人际交往技能。 针对本次活动的特点，特制订如下三维活动目标： 1.情感目标：乐于表达自己对
15、幼儿园、老师和伙伴之间的情感，体验共同生活中师生情、同伴情。 2.实力目标：口语表达实力与思维实力得到发展。 3.认知目标：回忆自己在幼儿园的生活经验，体会自己长大的过程。 其中，乐于表达自己对幼儿园、老师和伙伴之间的情感，体验共同生活中师生情、同伴情是本次活动的重点，回忆自己在幼儿园的生活经验，体会自己长大的过程是本次活动的难点。 二、说学情 幼儿期的自我意识有了进一步的发展，表现在对自己性别的相识，可自我视察到身体特征、动作、实力、爱好、全部物。幼儿的自我评价进一步发展，幼儿自我评价的主要特点是：主要依靠于成人的评价，经常带有主观心情性，幼儿一般都过高地评价自己。幼儿活动的独立性渐渐增加。
16、同时，幼儿期情感中社会性交往的成分不断增加，引起心情反应的社会性动因不断增加。儿童引起心情反应的动因从主要为生理须要的满意渐渐过渡到主要为社会性须要的满意。以上将作为我活动设计的理论依据。 三、说活动方法 我将引入多种活动方法来丰富本次活动。以直观感受法、视听讲结合法、谈话法等方法为依托，力求以多样化的形式和内容给幼儿们创建一个宽松的活动环境，巩固活动成果。 四、说活动打算 为了协作活动目标的实现，我作出了如下打算：幼儿日常的生活和学习照片，纸、笔、颜料(小挚友课上制作爱的密码卡片所需)，献给爱丽丝的背景音乐，毕业诗。 五、说活动过程 1.导入部分 以谈话的方式引出活动主题。导入语：小挚友们立
17、刻就要离开幼儿园进入小学学习了，三年开心的幼儿园生活立刻就要结束了，你们就要毕业了，你们知道什么叫毕业吗?大家都有什么样的想法呢?(幼儿探讨) 2.基本部分 激发幼儿自己回忆刚上幼儿园时的情景，“还记得你们刚来幼儿园时的情景吗?”(背景音乐雨的印记，出示小班孩子三年以来幼儿园生活经验的一些照片，帮助幼儿回忆讲解并描述) 激励幼儿即兴演讲：“说一说现在的我”，然后由老师和小伙伴们表扬赞许。在此基础上，引导他们比较自己比起刚入园时有什么进步。 提问启发：小挚友们就要离开幼儿园了，大家最不舍得幼儿园的是什么呢? 幼儿说出自己心中的想法，老师把这些话语汇在一起，请大家观赏一首毕业诗。同时播放背景音乐献
18、给爱丽丝，由老师向孩子们派发纸、笔、颜料，组织他们自己动手制作爱的密码卡片，可以画上自己最喜爱的小东西并写上简洁的祝愿话语。 请几个小挚友说说卡片上的内容，然后与其他小挚友交换卡片(儿歌找挚友音乐响起)。 3.结束部分 卡片交换完毕，老师引导大家合唱歌曲老师再见了，请摄影老师合影留念! 六、说活动延长 好的教化活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特殊是良好习惯的培育，因此活动延长必不行少。活动结束后，我会让幼儿每人打算一本签名册，邀请同伴和老师签名。 以上是我全部的说课内容，感谢各位老师的耐性倾听，您们辛苦了。 幼儿园四分钟说课稿4 敬重的各位评委老师： _好! 我是来应聘
19、幼儿园老师的_号考生，今日我抽到的说课的题目是爱惜我的牙齿，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动打算、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。 一、说教材 爱惜我的牙齿是幼儿园大班下册的一节健康领域活动，本活动主要讲幼儿学会爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙的良好生活习惯。通过活动，帮助幼儿了解更多的健康学问，知道关切爱护自己的牙齿。同时这符合幼儿园教化指导纲要(试行)中的：既满意幼儿的现实须要，又满意幼儿的长远发展，贴近幼儿的生活，选择幼儿所感爱好的事物或问题，扩展幼儿的生活阅历和视野。 活动目标是教化活动的动身点和归宿，对活动起导向作用，依据大班幼儿的年龄特点及实际状况，我制定如下
20、目标： 1.认知目标：初步了解爱护牙齿和正确的刷牙的方法。 2.实力目标：通过对爱护牙齿的学习，发展生活自理实力。 3.情感目标：养成每天早晚刷牙的好习惯。 依据目标我将本活动的重点确定为：了解爱护牙齿和正确刷牙的方法。 难点确定为：养成每天早晚刷牙的好习惯。 二、说学情 在教学过程中，老师不仅要对教材进行分析，而且还要对学生的状况要有清爽明白的驾驭，做到因材施教，有的放矢，接下来我来对学情进行分析。 大班的幼儿更加新奇好问，喜爱问是什么，为什么，他们总是不知疲乏的探究着，正是这种新奇心与探究欲驱动着孩子们去相识，但是由于缺乏学问或阅历不足，因此须要利用各种教学手段恰当奇妙的引导幼儿去了解事物
21、。 三、说活动方法 纲要指出，老师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者，因此我采纳嬉戏法为主，分组谈论法和探究学习法为辅，发展幼儿的各项技能，帮助幼儿主动学习，获得学问，获得阅历。 四、说活动打算 为了使活动呈现趣味性，活动性，寓教化与生活情景，嬉戏之中，我打算的材料有： 1.多媒体课件; 2.牙刷水杯与幼儿数量相等; 3.黑芝麻一小蝶。 五、说活动过程 以上对教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，接下来我来说说我的活动过程。 1.多媒体课件导入 爱好是的老师，我将通过多媒体向幼儿出示两张图片，一张图片的小挚友干净美丽牙齿雪白，另一张图片的小挚友牙齿发黑，通过视察，激励幼儿说出两个
22、小挚友有什么不同?你们更喜爱哪位小挚友?引导幼儿进行思索，将幼儿的留意力吸引到活动中来，为整个活动的顺当进行供应心情上的打算，达到课未始，兴已浓的状态。 2.活动探究，学习刷牙方法 幼儿的留意吸引到活动中时，我请小挚友做试验，把黑芝麻咀嚼，漱口，但还有一些没有清理掉，结合提问：用什么方法能把牙齿清理干净呢?指导幼儿进行正确的刷牙方法，爱护牙齿。幼儿通过自主探究，老师引导获得学问，获得欢乐。 3.分小组谈论，爱护牙齿的方法 幼儿已经驾驭刷牙方法后，我将全班分成4个小组，激励幼儿说一说爱护牙齿应当做到哪些?爱牙日是哪一天?得出各种爱护牙齿的方法以及9月20号是爱牙日。通过此环节削减幼儿学习的疲乏感
23、，活跃了课堂气氛，激发幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯。 4.师生沟通，共同总结 最终，我将引导幼儿利用牙刷来做嬉戏，巩固所学学问，满意幼儿好动好玩的天性，幼儿在玩中学，学中玩，在轻松开心的氛围中结束本活动。 六、说活动延长 为了更好的保证学习的完整性，连贯性，活动延长是必不行少的，因此我请小挚友回家后让爸爸妈妈帮自己买一个牙刷，养成早晚刷牙的好习惯，爱护自己的牙齿，作为活动延长，使本节课所学学问得到升华，扩展。 以上就是我的说课，感谢各位评委老师! 幼儿园四分钟说课稿5 敬重的各位评委老师： _好! 我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今日我抽到的说课的题目是幼儿园真欢乐，下面我将从说教材、说学情、
24、说活动方法、说活动打算、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。 一、说教材 幼儿园真欢乐是幼儿园中班社会领域的活动内容。幼儿园是每个幼儿第一次体验集体生活的地方，也是幼儿成长和发展的重要场所。本次活动主要通过学习一首关于幼儿园生活的儿歌，引导幼儿酷爱幼儿园生活，酷爱集体生活，感受集体生活的欢乐。本次活动特别贴近幼儿的实际生活。符合幼儿园教化指导纲要中社会领域教学的要求。通过本次活动能够引导幼儿参与各种集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣。 依据幼儿园教化指导纲要中对教学活动三维目标的要求，以及大班幼儿身心发展的详细状况，我将本节课的活动目标制定为以下三个方面： 1.认知目标：能够
25、有感情、有动作的表现儿歌内容。 2.实力目标：通过探讨、表演等活动，增加合作实力和集体意识。 3.情感目标：感受集体生活的欢乐，乐于参与集体活动。 依据以上三维目标，我将活动的重点确定为：理解诗歌的语言和内容，能够声情并茂的表演儿歌。难点是：感受集体生活的暖和，能够在幼儿园欢乐的生活。 二、说学情 了解学生才能更好的进行教学，因此，我对中班幼儿的身心特点进行了简要的分析： 中班的幼儿已经在幼儿园中生活了一年。他们的集体意识正在形成过程中。这时候的幼儿在活动中渐渐学会交往。他们的规则意识也起先萌芽，能够遵循肯定的社会规则。但不同孩子的心理发展水平不尽相同。有些幼儿可能特别喜爱幼儿园的集体生活，但
26、有些幼儿还不能很好的处理集体生活，简单出现以自我为中心的状况，须要老师予以引导。因此，在教学中，我会充分重视和敬重的幼儿的心理发展水平。引导幼儿体会集体生活的欢乐和与人交往的美妙。 三、说活动方法 依据指南精神。在本次活动中我将充分敬重和发挥幼儿的主体性，采纳情境教学法、嬉戏法、探讨法等教学形式引导幼儿直观、详细的感知幼儿园生活的美妙;并设置多种开放性的问题让幼儿进行思索和探究。指导幼儿在探究中获得学问，在沟通中获得阅历。 四、说活动打算 世界幼教之母蒙台梭利曾说过：“一个有打算的环境是关键。”为了帮助幼儿驾驭重点，突破难点，更好的完成活动内容。我会细心创设活动环境，做好充分的物质打算与心理打
27、算。 1.物质打算：幼儿园实景照片、打电话歌曲、喜洋洋与灰太狼动画等多种材料。引导幼儿详细、形象的感知幼儿园中的美妙生活。 2.阅历打算：中班的幼儿已经有了一年的幼儿园生活阅历。在本次活动中我会激励幼儿大胆的发表自己对幼儿园生活的看法，提升他们的口语表达实力与沟通沟通实力，进一步提升他们对幼儿园生活的酷爱。 五、说活动过程 (一)起先部分 我会用歌曲导入本次活动，请全班小挚友跟我一起唱“打电话”的儿歌。通过全班幼儿的演唱，引出本节课的主题：幼儿园，真欢乐。接着我会把幼儿园中小挚友生活的相关照片贴在黑板上帮助幼儿获得更直观的感受。吸引他们的学习爱好。从而引出本课的主题。 (二)绽开部分 1.创设
28、情境，初步感知 我会给幼儿讲一个喜洋洋与灰太狼的故事。“叮铃铃。上课铃声响了，羊村幼儿园的小 羊们起先上课了。这一节课是体育课，慢羊羊老师正在交给大家学游泳。游泳池里的水好清呀，凉凉的，游起来真欢乐。小羊们都游的很兴奋。这时候一双乌溜溜的眼睛正偷偷的看着小羊们，原来是灰太狼!它又来做什么坏事呢?喜洋洋、美羊羊、还有沸羊羊好多小羊们有点拿着扫把，有的拿着小棒子。一起把灰太狼给揪了出来。他们要问问灰太狼究竟想干嘛。灰太狼看了看大家很委屈的说，我我我就是想给小灰灰报名上你们羊村幼儿园。它一个人在家太孤寂了，也没有老师教他，没有小挚友和它玩。呜呜呜原来是这样啊，哈哈。慢羊羊村长明白了缘由，就同意让小灰
29、灰来上幼儿园啦。这下，小灰灰可兴奋啦。它最终可以上幼儿园和小样们玩啦。太快乐啦，它说：“我最喜爱幼儿园啦。小挚友们你们呢?” 2.师幼互动，深化理解 通过这个故事，幼儿们懂得了幼儿园生活的欢乐，明白了集体的力气大。接下来，我会引导幼儿学习本活动的儿歌。通过这样的形式，幼儿们能够轻松的学习歌曲，并能体会其中的意义。 3.迁移内化，想象创编 在这一步我会请小挚友们进行探讨，激励幼儿们思索在幼儿园生活的这一年里，你学会了什么?懂得了什么?有什么能够和大家共享的?通过这样的方式，既能培育幼儿语言表达实力，又能加强集体凝合力。 4.巩固提升，领域拓展 我会请幼儿们将自己的幼儿园生活画出来。并贴在区域角中
30、。引导幼儿们体会集体生活的欢乐。 (三)小结部分 我会请幼儿表演本活动的儿歌。并引导幼儿自己做总结。说说这节课学到了什么。 六、说活动延长 为了更好的让幼儿驾驭学问，我采纳家园合作的方式，让幼儿回家和爸爸妈妈说一说自己在幼儿园里这一年的成长。 以上就是我的说课，感谢各位评委老师! 幼儿园四分钟说课稿本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页