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1、2023年幼儿园主题班会教学教案5篇 在我们的学生时代,说起主题班会,大家肯定不生疏吧?每一位老师,都有自己的主题班会设计思路,活动的设计内容也就会各不相同。下面是由我给大家带来的幼儿园主题班会教学教案5篇，让我们一起来看看！ 幼儿园主题班会教学教案篇1 【活动目标】 1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新颖感。 2、激励幼儿用多种方式进行玩手指嬉戏，感受玩手指嬉戏的欢乐。 【活动打算】 儿歌图标一张;卡通手偶若干。 【活动过程】 (一)谈话引题。 1、出示小手，引起幼儿爱好。 (1)拍手嬉戏引出课题。 (2)介绍小手。 老师作神奇地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什
2、么呀?手真有用。”“而手指还可以做嬉戏呢。” 师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗? 幼练习(师激励) (二)学习、理解儿歌。 1、老师念嬉戏儿歌一遍。 老师带指偶表演一遍 提问： (1)儿歌的题目是什么? (2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，老师就伸出手指再次表演一遍 2、学习嬉戏儿歌。 提问：你最喜爱儿歌里的哪一句?老师依据幼儿的回答，出示儿歌图标 3、学念儿歌。 (1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指嬉戏。 (2)依据幼儿的状况，老师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。 (三)亲子嬉戏 1、老师介绍嬉戏玩法 师：这个嬉戏我们还可以和小挚友们一起玩。我想请一个小挚友和我一起玩。 (1)老
3、师和一幼儿表演手指嬉戏一遍 提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的嬉戏不一样了呢? (2)老师再次示范，激励幼儿练习 2、(亲子互动嬉戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个好玩的手指嬉戏。让孩子增进与父母的情感。 (四)表演儿歌。 请几对家庭带上来表演这个嬉戏儿歌。 幼儿园主题班会教学教案篇2 活动目标： 1、主动参加活动，大胆表演，体验音乐嬉戏的欢乐。 2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的结构特征。 活动打算：多媒体动画课件、猫头饰若干。 活动过程： 一、通过动画演示，启发幼儿探讨并大胆表演不同的形象。 1、（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。） 师：小
4、电脑把我们带到了哪里？你看到了小鱼是怎么游的？ 2、那我们就来学一学欢乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！ 师和幼儿一起表演欢乐的小鱼形象。（提示、激励同伴间的相互学习。） 3、小鱼们在一起真欢乐呀！听！谁来了？ （放猫的音乐）它到小河边想干什么？瞧，小猫真的来了。 （画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么钓鱼呢？ 启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。 二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。 1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们细致听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？ 2、老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（观赏小猫的音乐,听辩乐句） 3、我们来学一学。 4、尝试用两个不同的动作
5、来表现两段不同的音乐。（图谱是否先提示一下） （启发幼儿从速度、力度来表现） 5、通过多媒体课件，了解音乐内容。 A：小鱼和小猫之间会发生什么好玩的事呢？我们接着看。 B：幼儿观赏课件三。 C：提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演同心协力把小猫拉下河。（跟着节拍） D：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们同心协力把小猫拉下了河？（完整观赏乐曲） E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。 三、欢乐表演。 1、尝试分角色进行表演。 A：请几个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么？（动脑筋，想方法）
6、 B：启发幼儿结合自己的生活阅历，大胆表演想方法的动作。 C：幼儿分角色完整嬉戏。 2、再次嬉戏。 A：老师来扮演大猫，小鱼们该怎么办？（启发幼儿大胆尝试合作表演） 幼儿园主题班会教学教案篇3 【设计意图】 幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的改变，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增加。活泼好动，喜爱尝试新颖富有挑战性的活动。喜爱与同伴一起合作嬉戏，来获得对身体运动的阅历，也有肯定的平安意识。奔跑是大班孩子特殊喜爱一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计合作拿圈追逐跑活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展状况的活动内容。用孩子宠爱的
7、嬉戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参加嬉戏的爱好。用两人、三人合作及添加道具网(大圈)，来增加嬉戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信念等。让孩子始终主动的参加嬉戏并在嬉戏中获得欢乐及满意。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在嬉戏中自己拿嬉戏须要的道具及嬉戏结束时和老师一起整理道具和场地。 通过嬉戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展按部就班的原则。在教学上实行两人合作做网、三人合作做网、分组竞赛及发挥看课老师的资源，让孩子与老师一起参加活动，渐渐增加嬉戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的爱好和主动性。通过尝试练习，可以
8、让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。让幼儿在玩中学，学中玩的教化原则。 【活动目标】 1.学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。 2.在嬉戏相互探讨中，探究网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。 3.在合作跑中，尽量和同伴协调一样。 4.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 【活动打算】 1、物质打算小圈若干、筐2个前期 2、阅历打算-听哨音站队形 【活动重点难点】 1、重点：两人拉圈协调跑 2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法 【活动过程】 一、起先部分：活动手膝关节 师：稍息，立正。今日我们的嬉戏主要是奔跑嬉戏，听口令
9、活动一下我们的身体(第一节：头部运动其次节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕) 二、基本部分 1.全体幼儿两两结伴拉环跑 师：上次我们玩了一个拉环跑嬉戏，还记得怎么玩吗? 师：请1、3组的小挚友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的挚友拉圈站好。 师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。 师：第一排打算(一排一排的听哨音练习) 2.嬉戏捕蝴蝶 (1)1/2人当蝴蝶，1/2人当网 师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的嬉戏。 师：怎么玩呢?这次第1、2组的小挚友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小挚友快速与旁边的挚友拉圈捕蝴蝶。 师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶
10、了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。 师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢?只要做网的小挚友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。 师：预备(吹哨音) (2)交换角色 师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢? (两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕) 师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起) 师：好，这次请第3、4组的小挚友当蝴蝶，1、2组的小挚友两人拉圈做网。3、4组的小挚友把圈给1、2组的小挚友。 师：我们就用刚才大家说的那些好方法再玩一次捕蝴蝶的嬉戏。 师：请第3、4组的蝴蝶到花园里打算。 师：预备(吹哨音) (3)再次交换角
11、色 师：这次许多网都用了刚才大家说的好方法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀! 师：好，这次请第1、3组的小挚友当蝴蝶，2、4组的小挚友两人拉圈做网。 师：请第1、3组的蝴蝶到花园里打算。 师：预备(吹哨音) 3.增加难度 (1)三人拉两环做网捕蝴蝶 师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信念捕到蝴蝶? 师：请第2、4组的蝴蝶到花园里打算。 师：1、3组的小挚友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。 师：预备(吹哨音) (2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶 师：我们网太厉害了，这次我们请全部的客人老师当蝴蝶，小挚友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。
12、师：请客人老师到花园里打算好。 师：预备(吹哨音) (3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶 师：我们小挚友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢? 师：这次我们客人老师做网，全体小挚友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。 三、结束部分放松手膝关节抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。 师：今日我们都玩累了，请手里有圈的小挚友把圈放回筐里。 师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。 【活动反思】 大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动实力快速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较困难的动作练习，本次活动，让幼儿自己探究活动的动作，方式比较开放。幼儿们在嬉戏中不但学到学
13、问，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类嬉戏很受幼儿宠爱，在轻松开心的嬉戏中，幼儿既驾驭了基本动作，达到了熬炼效果，又发展了幼儿动作的想象力。 小百科：追逐是一个词，基本意思是指快速主动地追寻逃跑的东西。 幼儿园主题班会教学教案篇4 老狼老狼几点 活动目标： 练习跑和按信号做动作，培育抑制力和机敏性。 活动打算： 老狼头饰、场地嬉戏规则： 1老狼回答几点时不准回头看. 2幼儿与老狼回答时,必需往前走,不能停留. 3只有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追. 4老狼不能追捉已过横线的幼儿. 玩法： 在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当老狼，
14、在横线前面。嬉戏起先时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，并齐声问："老狼老狼几点了?" 然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样接着下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向横线跑,老狼转身就追,但不得过横线,在横线前被捉到的为失败者.玩过几次,可另选出一人当老狼,嬉戏重新起先。 幼儿园主题班会教学教案篇5 活动目标： 1：在嬉戏中相识词语"苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。 2：培育孩子对识字嬉戏的爱好，主动参加识字活动。 活动打算： 1、识字卡每人一份。 2、小篮子每人一个。 活动过程： 一、复习词语 。 1、今日老师又请来了我们的老挚友，
15、请大家说一说他们的名字。 2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。 3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。 4、激励个别孩子大胆的沟通。 二、新授词语 。 1、嬉戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本事最最大，脑筋懂得最最快！ 2、幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复相识。 3、嬉戏"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老师随意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。 4、请孩子上来做小主持，组织嬉戏活动。 5、请孩子说一说，什么水果是自己最喜爱吃的，并把相对应的词卡找出来。 6、请孩子再说说自己比较不喜爱吃什么，并把相对的词卡找出来。 7：嬉戏&quo
16、t;小蜜蜂"。老师与孩子一起念儿歌："小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。"孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。 7、两两合作嬉戏，一个幼儿来说词语，另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。 三、嬉戏。 1、嬉戏"开水果店"。一个孩子扮售货员卖水果（词卡），其余幼儿扮演顾客买水果（词卡），售货员把相对应的词卡给顾客。 2、激励孩子同伴之间做嬉戏，相互帮助，一起相识更多的词语。 3、对实力弱的孩子加强引导，激励孩子大胆的说出相识的词语，并刚好加以表扬，激励。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页