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1、2023年小班一日活动方案5篇 小班一日教化活动是幼儿来园、集教活动、户外活动和嬉戏、盥洗、进餐、睡眠、离园等活动。那么小班一日活动方案要怎么策划呢?下面我给大家带来小班一日活动方案5篇，希望大家喜爱! 小班一日活动方案1 晨间活动：在老师的引导下，能正确运用礼貌用语问好 重点：吴柳倩、吴天昊、王骏远等 生活活动：进餐 重点：会饭菜搭配，不挑食 自主活动：自选玩具 重点：能按标记取放玩具 教化活动：好听的声音 活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不一样的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、培育幼儿的操作爱好。 活动打算： 1、人手一个小薯片
2、捅，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、小手爬的音乐。 活动过程： 一、引导幼儿让小桶发出声音。 出示空的小桶，“今日小桶娃娃想和我们小挚友做嬉戏。” 老师摇动空小桶，“你们听，怎么没声音?” 1、老师设问： 你有什么方法让小桶发出声音?(在小桶里装上东西) “我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探究、操作。 2、集体探究： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。) “你的套桶为什么会发出声音?” 3、沟通、共享：你在小桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体) 这个声音像什么? 二
3、、探究比较，知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。 1、分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。 “小挚友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?” “小挚友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。” 2、老师指导幼儿辨别不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?” 老师让两个幼儿比较，“你们俩的小桶里发出的声音一样吗?” 3、集体探讨，请三位幼儿示范。 “小挚友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜，小挚友的套桶里
4、装的是什么?” 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、视察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。 老师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿揣测后，打开让幼儿验证)两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少) 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在小桶中发出的声音就不一样。 四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。 “小挚友的小桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。
5、”(集体伴奏两遍) 五、结束活动。 室内活动：小桶娃娃穿新衣 目标：能沿焖线撕纸，会正确运用胶棒，体验胜利的乐趣。 重点：双手捏住焖线的两侧，上下分别用力。 户外活动： 1、响桶娃娃操 重点：能主动参加活动，仿照老师的动作。 2、嬉戏：响桶送给好挚友 重点：能在平行线间自然地走 3、自主活动 重点：能按意愿进行活动，探究小器械的多种玩法。 下午： 生活活动：能宁静的午睡 重点：王骏远、刘鑫通、蒋博宇等 教化活动：我的小脚 活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探究爱好。 2、知道脚会随着人体而渐渐长大，激发幼儿对生活及自己成长的酷爱及渴望。 活动打算： 1、录音机、音乐磁
6、带。 2、用橡皮泥做成的泥块。 3、大小不等的脚印，标记图。 活动过程： 一、起先部分 脚步律动，和小脚一起跳舞。 二、引导幼儿在玩的时候探究脚，感受脚的特征。 1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。 2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾) 3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师：我们的小脚可以干什么? 三、操作活动：比脚印 师：瞧，这些是什么?(出示脚印) 猜猜这是谁的脚印?让我们来给脚印排排队吧! 讲一讲你是怎么排的?(从小到大、从大到小) 小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。 四、印脚印 让我们把脚印印在泥上留个纪念吧!橡皮泥是油
7、的，摸过脚，脚上的细菌 都到手上去了，让我们去洗洗手吧! 室内活动：区域活动 重点：会整理自己玩过的玩具，能按标记收放 户外活动： 1、嬉戏：高人走、矮人走 重点：能沿着黄线，一个跟着一个走 2、嬉戏：摘苹果 重点：能跨过障碍物 3、自主活动：器械等 小班一日活动方案2 一、来园、区域嬉戏(8:008:45) 1、来园：帮助幼儿卷起袖子洗手。 2、区域嬉戏： 活动内容：_、_、_、_、_ 视察指导： (1)视察幼儿能否开心的参加自主嬉戏，并乐意摆布各种玩具，具有肯定的角色意识。 (2)指导幼儿沟通自己在自主嬉戏中的感受。 重点指导：_、_引导幼儿看懂示意图后再进行操作。 3、点心：能在规定的时
8、间内吃完点心，餐后会自己擦嘴。 4、晨间谈话：我不和生疏人走 知道外出游玩时不能和生疏人走。 二、户外活动(8:559:45) 材料供应：呼啦圈，轮胎，跨栏，羊角球，背篓，自制萝卜青菜 环境创设： 号线路：圈轮胎跨栏 (种萝卜) 号路途：骑羊角球绕过“S”形障碍(采蘑菇) 视察要点： 1、发展钻爬、攀登实力，提高灵敏性、协调性。 2、能大胆尝试，克服困难，体验胜利的欢乐。 个别指导：激励个别胆小幼儿尝试各种爬的方法。 个别护理：提示出汗幼儿刚好补充水份，进行休息。 四、学习活动(9:4510:10) 社会活动： 五、嬉戏活动(10：00-10:50) 专用室：悦读坊 视听区：点读机、耳机、手偶
9、 阅读区：绘本 视察要点： 1、能够一页一页翻书，讲解并描述画面内容。 2、能宁静阅读，不影响别人。 六、午餐、午睡(10:5014:30) 重点关注： 1、引导幼儿宁静用餐，吃完自己的一份饭菜。 2、幼儿能够独立脱衣服和裤子，并且叠叠整齐 七、生活活动(整理、午点)(14:3014:50) 重点关注：能够独立穿好套头衣服和裤子。 八、嬉戏活动(14:5015:30) 音乐嬉戏：碰一碰 嬉戏目标: 1、通过嬉戏“碰一碰”，激励幼儿大胆表现不同的玩法。 2、体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 嬉戏打算： 音乐录音、碰触部位图。 嬉戏过程： 一、复习嬉戏“碰一碰” 1、师：“小挚友，今日我们一起来做碰一碰
10、的嬉戏好吗?” 2、依据幼儿嬉戏的状况简洁讲评提升。 二、引出其它可以碰一碰的地方以及各种不同的碰法 1、师：“刚才，我们和好挚友碰了哪里?”(鼻子) 2、激励幼儿能尝试用身体不同部位碰一碰。 3、沟通碰一碰的方法，尝试用歌曲清唱表现。 4、幼儿自主探究后沟通。 三、激励幼儿将自己刚才的动作在嬉戏中表现 1、介绍嬉戏“碰一碰”。 2、激励幼儿大胆参加嬉戏“碰一碰”。 九、户外活动(15:3016:00) 活动内容：摸到_跑回来 指导要点： 1、能听信号摸到相应的物体或颜色跑回。 2、跑动时不推挤，留意平安。 小班一日活动方案3 活动目标： 1、让孩子乐意与同伴、家长一起参与嬉戏活动，感受与父母
11、、同伴共同活动的乐趣，亲密家园情、师生情、亲子情。 2、给孩子表现自我的机会，培育孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往实力的发展，初步建立孩子的环境爱护意识。 3、让家进步一步了解孩子，了解幼儿园教化，促进家园同步教化。 日程支配： 1、3月29日-4月6日各班发放春游春游邀请函，征求家长看法，明确参与人数。 2、做好春游春游活动打算工作(班级召开家委会会议、发放通知书、做好平安防护及嬉戏材料和节目打算工作等)。 3、活动地点：网球公园 4、活动时间： 4月10日学前组4月11日大班组4月12日中班组4月13日中班组备注：保健医生、摄像人员、照相人员全程陪伴。 活动流程： 9：00-9：40参观
12、公园，感受春天的漂亮9：50-10：20点心时间，感受共享的欢乐10：20-10：30整理场地、清扫垃圾，还原春天的干净10：30-11：30节目嬉戏时间，感受春天的欢乐11：30-12：00放风筝竞赛，感受放飞的欢乐12：00活动结束活动要求： 1、各班于活动前一天发放家长通知书，告知集合时间、集合地点及活动支配与留意事项，要求详细明确，细致周到，强调纪律性和组织性。 2、整个活动由各班家委会帮助老师完成。家委会成员协作老师分工协作，包括导游、小组负责人、摄像、摄影、音响、平安、嬉戏材料、场地布置等。 3、全部老师在活动时提前一天上报参与人员名单及详细支配，活动当天提前半小时(即8点整)准时
13、抵达集合地点，核实活动细微环节。 4、加强管理和监督措施：对各个环节平安防范措施做到层层落实、责任到人(班主任为班级平安工作第一责任人，全面负责幼儿出游平安工作;副班老师负责协作班主任组织好幼儿活动，维持好活动纪律;保育老师负责照看好幼儿出游护理工作)。除此以外各班级增配行政人员保障出游平安工作。 5、活动前，班级老师要加强对幼儿进行春游春游活动平安教化，增加幼儿平安防范意识和自我爱护实力。 6、保健医生携带好急救用品，每日同行，以防幼儿突发事情。 7、春游春游活动期间一切行好听指挥，准时动身，随时清点人数。 小班一日活动方案4 活动名称：漂亮的公园 活动地点：迎泽公园 活动时间：20_、4、
14、18早晨9：00动身 活动目标：1感受春天的改变，了解四周环境的改变。 2体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算：幼儿了解春游春游的打算、接送车5辆 活动过程： 一、打算活动 幼儿整理自己的物品，做好春游春游打算。 谈话活动，了解春游春游留意的事项。 二、基本活动 1、组织幼儿视察春天的主要特征。 引导幼儿说出天气变温煦了，人们的衣着也穿得变少了，草也长出来了，各种各样的花也开了。 2、组织幼儿做嬉戏。 老师讲解嬉戏的方法，知道嬉戏规则。 幼儿开展嬉戏活动。 3、幼儿自由组合进行会餐活动。 三、社会实践活动 1、乘车到迎泽公园。 2、引导幼儿相识春天的主要特征。 3、组织幼儿嬉戏。提示幼儿留意平安。
15、4、幼儿自由组合进行活动。 四、延长活动 主题绘画“欢乐的春游春游” 小班一日活动方案5 一、幼儿园一日活动的设计要求 (一)制定科学合理的生活作息制度 作息制度要有利于幼儿的健康成长，要能保证幼儿吃好、睡好、精神面貌好，在嬉戏、教学活动等各种活动中表现活泼、主动、主动。为此，各项详细活动的支配必需符合幼儿的生理、心理特点，要有规律;各项活动的时间安排要合理科学，小、中、大班应有区分;活动制度要富有节奏，尽量削减不必要的等待现象。 (二)充分开展嬉戏活动 嬉戏是幼儿最主要的学习途径。因此，在时间上要充分保证幼儿开展嬉戏活动，在空间上要供应足够的场地，在玩具材料上要满意幼儿嬉戏的须要。嬉戏种类的
16、支配要做到室内室外结合，动静交替，有集体性嬉戏，也有个人自选的嬉戏。 (三)各种活动丰富多彩 幼儿的爱好和求知欲望是多方面的，所以，一日活动的内容也应当是多方面的。比如，操作、练习、小试验等可满意幼儿动手实践的爱好;视察、参观等可增长幼儿的见识;自我服务可培育幼儿爱劳动的品质。 (四)活动结构要紧凑，各环节转换要自然 在活动中和活动间隙，要尽量避开拖沓，要把幼儿静坐等待的时间变为主动活动的过程。在一个环节向另一个环节过渡时，可采纳幼儿喜闻乐见的歌曲、故事、儿歌、嬉戏等方式，以提高一日活动的整体效益，帮助幼儿调整心情。 二、幼儿园一日活动的设计与指导 (一)起床(寄宿制幼儿园适用) 教养员和保育
17、员应提前非常钟上班，在幼儿起床前与值夜班的人员做好交接班，了解幼儿人数和他们的健康、睡眠状况，并做好书面记录。 起床前，老师应检查幼儿的服装是否齐全，并应依据气温状况适当增减衣服。 打算好干净的手帕。 请小挚友起床。 做晨间检查，摸摸头，听听呼吸，看看眼神，了解有没有不舒适的幼儿。 逐步教会幼儿穿衣服的方法，帮助穿衣有困难的孩子穿衣服。 叠被整理床铺。全部幼儿穿好衣服后，检查幼儿衣服是否穿整齐，然后让他们离开寝室，开窗通风。 (二)晨间活动(全日制幼儿园适用) 1.幼儿来园前，做好活动室的通风和清洁工作。 2.晨间检查。每一位幼儿来园时，都要接受晨检。保健老师要驾驭全园儿童的健康状况。对季节性
18、疾病应作重点检查，做到及早发觉，及早隔离。各班老师要仔细询问，了解幼儿的健康状况，留意视察幼儿的心情，检查幼儿个人清洁卫生状况。家长带来的药品要标明儿童的姓名、所在班级、用法及每次用量，交给保健老师，保健老师按时给幼儿服药。 3.做好个别幼儿的工作。如个别谈话，个别辅导，给个别幼儿剪指甲、梳头等。 4.分组活动。引导幼儿以开心的心情参与宁静的活动，如看图书，搭积木，下棋，画画，插塑等等。 5.组织幼儿参与力所能及的劳动。每个幼儿都要完成自己的一份劳动任务。如小班幼儿要按依次抹干净自己的小椅子;中、大班幼儿除完成分工的劳动任务外，还要当好值日生。在劳动中，老师不但要给以指导，还要刚好进行评价，坚
19、持把培育劳动习惯与劳动看法的教化贯穿于晨间活动之中。 6.组织幼儿开展丰富多彩的活动。可开展小型多样的体育活动，围绕一两项基本动作训练，让幼儿自由选择项目，在轻松、自如、多变的活动中进行熬炼。最多20分钟的体育活动后，要刚好转入宁静的嬉戏。此时开展小型的多种智力嬉戏，以复习性内容为主。依据幼儿的爱好爱好，由他们自己选择嬉戏内容，发展幼儿的创建实力，调动幼儿参与活动的主动性与主动性。另外，也可在体育活动后组织幼儿进行宁静的视察活动。如看看种植的青菜长出来秧没有。蚕豆发芽了没有。视察时可以分小组或三三两两，让幼儿有自由交谈争论的机会。整个晨间活动中，老师要不失时机地进行个别教化。 制定晨间活动安排
20、要留意以下几个方面的问题。 (1)晨间活动的支配要与季节特点相结合。如，夏天活动量不宜过大，冬天宁静嬉戏时间不宜过长。活动的内容，视察的范围，材料的收集，可充分利用自然界的自然物，如秋天的叶子等。这样既可丰富幼儿的生活内容，又可节约开支。 (2)要留意动静交替、小型多样，非集体性的应以复习为主，有改变的余地。晨间不进行新课教学，给幼儿有选择自己宠爱活动的机会。支配活动内容时要细致全面，要求明确，重点突出，有针对性;安排要科学合理，尽量面对全体幼儿。 (3)晨间活动不要支配集体谈话。不然，会侵占幼儿珍贵的嬉戏时间，增加幼儿的负担。对幼儿的个别谈话及活动的评价应在两三分钟内完成。假如有一系列存在的
21、共性问题，可组织全班性活动，但在晨间活动时不要延长谈话时间。 (三)早操和体育活动 早操是幼儿园一天集体活动的起先。通过早操把接连入园的幼儿组织起来，集中他们的留意力，使他们很快地参与到集体中来，有秩序地度过一天的生活。 早操的内容、组织形式要符合幼儿的身心特点。早操一般限制在10分钟左右，以基本体操为主体，支配23个活动内容，采纳幼儿宠爱的活动形式，根据运动量科学支配早操的程序。要把早操上得生动、活泼，绘声绘色，使幼儿自始至终精神饱满，兴趣盎然。 小班一般以仿照操为主，用有故事或有情节的嬉戏形式贯穿始终，最好将幼儿的仿照动作与儿歌内容紧密联系。音乐强弱与动作节奏一样，可削减和消退幼儿练习中的
22、多余动作，增加协调性，同时大大提高孩子的熬炼爱好，使孩子学得快、记得牢。 现以统编教材小班第一套仿照操为例，讲解怎样领导早操。 在上早操前34分钟，告知小挚友：“我们整理玩具吧，一会儿就上早操了。”并帮助幼儿整理玩具，提示他们擦鼻涕，同时检查幼儿的服装、鞋带等。 到早操时间，老师站在活动室门口，用温柔而确定的语调招呼幼儿：“小挚友来，我们要学哥哥姐姐上早操去了。”要求幼儿一个跟着一个站好，听着老师的信号，跟着老师走到户外，按事先画好的圈，走成圆圈。(信号停)老师说：“小挚友转过来，你们看，早上空气真正好。”随之做四拍两臂上举、向左右摇摆的动作，要求幼儿跟着老师的儿歌一句一句地仿照着做操。这样反
23、复一次后说：“小挚友，我的汽车要开了，开到哪里去?”让小挚友说开到_地方去。“好，我们握好方向盘。”(手放胸前做握方向盘的姿态打算) 到小班末期，可提高要求，早操不肯定都是情景性故事性的，也可以在音乐伴奏下，做徒手操，然后做些运动量较小的体育嬉戏或音乐嬉戏，最终走步回活动室。 中、大班则应以徒手操和轻器械操为主。孩子们喜爱在那美丽欢 快的音乐伴奏下，做有韵律感、节奏感的活动。一般采纳音乐指挥早 操的全过程，按运动量(从相对安静逐步上升至高峰，再渐渐下降)的规律和既有集中又有自由的原则，支配早操程序。 早操起先，可先让幼儿按音乐自由地想像各种不同的仿照动作、舞蹈动作或音乐嬉戏，然后听音乐信号排队
24、，做基本体操，最终宁静地走步回活动室打算上课。 领导好早操还应留意以下几点。 1.幼儿驾驭体操动作，主要通过干脆仿照和练习。因此，老师的示范必需精神饱满、动作正确、节奏合拍。老师示范或领操的位置要让每位幼儿都能看清晰。老师应穿合体的便于熬炼活动的服装(最好是运动服)，这样能明显地表现动作，易于幼儿仿照;还有利于表现老师运动时的体形美，对幼儿产生较强的感染力，增加孩子学习的爱好。 2.早操的配乐要旋律清楚，节奏明显，口令清晰，速度适当，过渡连贯。 3.冬季寒冷，幼儿的衣服较笨重，可以用有肯定运动量的带跑的体育嬉戏来进行早操。但运动量不宜过大，以免影响后面须要高度集中留意力的学习活动。 4.每学期
25、更换23套操，新的操节一般是通过体育课教给幼儿，一些简洁的操节可以在早操时间干脆教给。 5.应随时提示幼儿留意姿态正确。如走步时挺胸、抬头、两手前后自然摇摆。在订正个别幼儿姿态时，不要停止全体幼儿正在进行的动作，只能在进行中用语言提示一下。如“小强把胳膊再举高点就像飞机了。”但这种提示不能过多，以免影响幼儿的心情。假如有的幼儿动作很差，老师可利用户外嬉戏时与他同练习，帮助他学会。 体育活动也是幼儿一日活动中的重要部分。其内容有发展幼儿基本动作的训练，如跑、跳、钻爬、攀登、平衡、投掷等，还有球类活动、跳绳、跳橡皮筋、踏三轮小童车等，也可开展体育嬉戏。 每周体育活动的内容应有所不同。活动时间可以支
26、配在早上、课后或午睡后。体育活动尽量在户外进行。各种类型的幼儿园，幼儿在户外体育活动的时间应保证每天不少于一小时。场地小的幼儿园在支配一日活动时，首先要保证各班至少有一小时户外体育活动。活动量不宜过大，也不要过小，要全面照看幼儿，留意平安，包括设备平安和场地平安。 (四)入厕和盥洗 1.入厕 要培育幼儿定时大便的习惯(最好在早饭前)，但不能限制，要允许随时大小便。 中、大班幼儿便后要自己擦屁股。老师要视察幼儿大便状况，遇有拉稀、腹疼的应刚好予以治疗。对个别便溺的幼儿要多加提示，尽量削减便溺状况。假如幼儿便溺了，不要埋怨发脾气，更不要当众斥责，应当细心照料并刚好给他换好裤子。 2.盥洗 要教会幼
27、儿正确洗手、刷牙、洗脸的方法。洗手时，手心手背都要洗。刷牙时，要顺着牙缝竖刷，刷完外面再刷里面。洗脸时，不仅要洗面部，耳后、颈部都要洗干净。 养成饭前便后及手弄脏时洗手的好习惯。 盥洗最好用流淌水，不应让幼儿在同一脸盆中洗脸洗手，防止皮肤病和眼病的交叉传染。 洗手的形式和步骤，应依据园舍设备条件而定。为避开过分拥挤，一般可分小组进行。 (五)进餐和点心、饮水 1.进餐 为促进幼儿的食欲，应做到准时开饭，进餐前不做猛烈活动。 饭前和吃饭过程中，老师不要处理问题，更不能对幼儿指责指责，使他们在进餐时能保持开心宁静的心情。应当要求幼儿细嚼慢咽，不挑食，不偏食，不剩饭，不用汤泡饭。 做到饭菜分开盛放，
28、每位幼儿一份。 留意使幼儿在吃饭时端正坐的姿态。 老师要驾驭幼儿的进食状况，不催逼他们吃饭，让他们吃好吃饱。对吃得少的幼儿，要激励他适当添饭;对吃得慢的幼儿，要个别加以照看和帮助;对吃得过多的幼儿，要适当驾驭其用餐量，防止暴饮暴食。 幼儿吃饭时，不要有人扫地、拖地，不要高声谈笑。 要求幼儿在吃完最终一口饭后再离开座位，并且要求他们在整理干净桌面、放好餐具后再漱口、擦嘴。 2.点心和饮水 考虑到双职工孩子起得早，早饭也吃得早，因此，幼儿园上午最好供应一次点心，如豆浆、饼干等;午睡后，应再供应一次点心。 点心应经济实惠，规模较大的幼儿园应以自制为主，量不宜过多，但要考虑质量。 要保证开水的供应，使
29、幼儿在口渴时能随时喝到开水。平常一日至少供应两次开水。 每个幼儿应有专用茶杯。茶杯最好放在固定的地方，并要留意茶杯的消毒工作。 (六)午睡和漫步 1.要坚持按时午睡 老师必需严格执行幼儿园生活作息制度，不得随意提前或拖延孩子吃饭和午睡的时间。固定时间午睡，大脑皮层易形成条件反射。这样坚持下去，到午睡时间，孩子就产生睡意，渐渐就能养成自动入睡的习惯了。 2.要坚持午睡前漫步 俗话说，饭后百步走，能活九十九。饭后活动一下能促进胃肠的蠕动，帮助食物消化，有利于孩子的身体健康。午饭后带孩子们到院内散漫步，逗留几分钟后人厕，再宁静地进寝室。这样孩子躺在床上肌肉松弛，感到舒适，入睡就快。 3.要给幼儿创建
30、良好的午睡环境 簇新凉快的空气是使孩子很快入睡的重要条件，因为凉快空气有抑制作用，所以室内温度不宜过高(以摄氏16度为宜)。暖和季节应开窗睡眠，但留意不要形成对流。冬季可在睡前半小时开窗换气。 当全班孩子都盖好被子后，可打开通风小窗子换气。被子不宜太厚，以不冷为准。过热，孩子睡担心，并且简单感冒。室内光线要暗淡些，更要避开阳光直射。老师和保育员的动作、言语要轻，要解除一切人为的干扰，给孩子创设一个宁静的午睡环境。 4.要培育幼儿独立生活的实力 进入寝室后，要求孩子在自己的床位前按次序轻轻地将脱下的鞋子、衣服整理好，放在固定的地方(小班要在成人帮助下进行)，快速地盖好被子睡下。在冬季，老师应逐个
31、检查和帮助孩子将被子盖好。起床时，也同样要求按次序把衣服、鞋子穿好。对中、大班的幼儿还应要求学着整理床铺。 对个别难于入睡的幼儿，老师切不行急躁。假如老师不耐烦地逼着他睡，或大声提示、斥责，会刺激他的神经系统，使他更加兴奋难以入睡，甚至对午睡产生反感，并且影响集体。老师应以安静而亲切的看法，用脸部表情和手势提示，或轻声激励他说：“_躺得真好，闭上眼睛就睡着了。”或轻轻地摩挲，让孩子感受到老师的爱抚，同时也领悟老师的要求，这样就能渐渐养成午睡的习惯。 5.留意幼儿睡眠的姿态 任何一种姿态都可以，以不影响呼吸为原则。同时，不蒙着头睡。孩子入睡后，老师应常常巡察孩子的睡眠状况。一方面刚好帮孩子盖好被
32、子，以免着凉;另一方面要留意视察孩子有无异样状况。如有的孩子有吃手指、咬被头甚至玩生殖器的毛病。老师发觉后，要细致了解缘由，通过有效措施，逐步帮助订正。午睡起床，可放轻音乐唤醒孩子。起床时，老师要留意孩子的衣着冷暖。待孩子穿好衣服后再开窗。可让幼儿坐在床边听音乐，做些活动量较小的操节或仿照动作，让幼儿的大脑皮层从抑制渐渐兴奋起来，为午睡后的活动做好打算。 (七)自由活动和嬉戏 1.自由活动 自由活动一般支配在上午两个教学活动之间，或者下午午睡后到吃点心前的一段时间内。活动时间一般在二非常钟左右。活动时，允许幼儿三三两两逍遥自在地谈论他们感觉好玩的事情，玩他们喜爱玩的嬉戏，老师不必过多地干涉，但
33、应留意他们的平安和适时地赐予正确的引导。 让孩子自由活动，不等于老师放手不管，放任自流。而应对孩子提出肯定的要求，以保证不发生危急，不出现对同伴不友好或无组织的行为。如规定在肯定的场地范围内自由活动(在老师视线内)，遵守玩运动器械的规则，听到老师招呼会很快集合。为了使孩子能放得开，就必需让孩子能收得拢。 2.嬉戏 嬉戏是幼儿的基本活动，老师要对嬉戏进行仔细的组织和领导，要留意丰富嬉戏的内容。嬉戏前，要打算好所需的玩具和嬉戏材料;嬉戏时，要留意平安和做到动静协作。 上午的集体教学活动后和下午午睡、点心以后，是较集中的嬉戏时间，可以开展各种嬉戏和消遣活动。 支配和组织嬉戏活动时应留意以下问题。 (
34、1)嬉戏的种类要多。要为幼儿供应开展多种嬉戏的机会，因不同的嬉戏对幼儿身心发展有着不同的教化作用。但几种嬉戏的支配应有主次。一般上午以支配创建性嬉戏(角色嬉戏、结构嬉戏、表演嬉戏、自制玩具等)为主，其他体育嬉戏、智力嬉戏、音乐嬉戏等也可依据须要适当支配。 (2)让幼儿有自由选择的余地。嬉戏时，应让幼儿自由选择嬉戏。尤其是中、大班幼儿，更应激励和支持他们自由选择嬉戏，自由结伴、自由开展嬉戏、自由更换嬉戏内容。只有这样，才能培育幼儿的主动性、独立性和创建性。 (3)嬉戏内容要有针对性。老师应针对本班幼儿发展的特点和须要，选择与支配能促进幼儿发展的嬉戏。如为发展幼儿的社会交往实力，可创设相应的角色嬉
35、戏的环境和玩具，引导幼儿开展嬉戏。有时可针对某个阶段教化的中心，为强化教化效果，有目的地支配一系列嬉戏活动。老师还要针对不同的幼儿，引导其参与能促进其特性发展的嬉戏。如有的大班幼儿逻辑思维发展慢，学习坐不住，则可以引导其玩棋类嬉戏。起先可由老师带他玩，以后激励他和同伴玩，最终组织下棋竞赛等等。 (八)教化活动(略。详见各领域教化活动设计) (九)离园 结束了在幼儿园的一日活动，要让幼儿高兴奋兴地回家。 家长来接时，要把幼儿交给来接的家长，并利用此时机有安排有重点地做好家长工作，相互交换幼儿在家在园的状况。对家长没有刚好来接的幼儿，应把他们接着留园，并组织他们参与适当的活动，以免幼儿心情担心，做到使幼儿兴奋，家长放心。 小班一日活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页