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1、2023年幼儿园公开课教案范文7篇（精选） 作为一名为他人授业解惑的教化工作者,有必要进行细致的教案打算工作,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的幼儿园公开课教案范文7篇，让我们一起来看看! 幼儿园公开课教案范文篇1 活动目标： 1、通过找挚友嬉戏的形式，感知各种水果的基本特征 2、能够大胆在集体中用语言进行表述 活动打算： 实物图标、特征标记、苹果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果 活动过程： 一、引起幼儿爱好，导入活动 T:今日来了很多的水果宝宝，看看都有什么? 二、通过找挚友嬉戏的形式，感知各种水果的基本特征 T：水果宝宝要和我们
2、玩嬉戏了，要听清晰我说的哦 请你找两个颜色一样的水果做挚友，你找的是什么? 请你找两个圆圆的水果做挚友，你找的是什么? 我的盘子里有一个水果宝宝没有找到挚友，他是谁?是什么样子? 请你找两个大大的水果做挚友，你找的是什么? 老师有一个小小的桔子，请你找一个小小的水果和我做挚友。你找的是什么?(在嬉戏过程中，老师出示相应的图标，帮助幼儿进行小结) 小结：结合图表进行小结：今日来了很多的水果挚友，红红的水果有，黄黄的水果有，大的水果有，小的水果有，软软的水果有，硬硬的水果有 三、品尝各种水果，并尝试进行分类 T：水果宝宝感谢你们帮它们找到了好挚友，请你们尝一尝各种好吃的水果。 水果尝起来时什么感觉
3、?有什么味道?我们来帮帮他们找挚友。 幼儿园公开课教案范文篇2 生活活动： 讲卫生的小公勺 目标： 让幼儿了解公勺的作用，并在吃点心时会正确运用。 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。 打算： 课件过程： 观赏故事讲卫生的小公勺探讨： 小猫这样用公勺对吗?应当怎样用公勺?为什么公勺不行以放在嘴里? 小结： 小公勺最讲卫生了，它不喜爱到小挚友的嘴里，我们只能拿它舀饼干放在盘子里，这样大家都讲卫生，不会生病了。 附故事：讲卫生的小公勺 吃点心的时间到了，小动物们洗好手都来到餐厅吃点心了。小猫望见有好吃的饼干，很快乐，用勺子舀了一块，塞到了嘴里。
4、一旁的小兔忙说：小猫，这个勺子是大家一起用的，只能舀了饼干放在盘子里，不能塞到嘴里的。小狗也说：是啊，公用的勺子放在嘴里，这样多不卫生啊!这时小兔舀了一块饼干放到盘子里，小狗也舀了一块饼干放在盘子里，又把勺子放回桌上。小猫看了，明白了道理，也学着它们的样子，把饼干舀到盘子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么讲卫生，露出了快乐的笑脸。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。 小百科：卫生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体健康，预防疾病，改善和创建
5、合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所实行的个人的和社会的卫生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。 幼儿园公开课教案范文篇3 活动目标 1.提高他们玩沙子时的平安意识。 2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创建力和想象力。 3.培育孩子合作交往的实力。 4.提高幼儿的创建力和想象力，让他们能够乐在其中。 5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 教学重点、难点 重点：让学生知道玩耍要留意平安。 难点：在平安玩耍的基础上开发学生的想象和创建性思维。 活动打算 道具：树枝、树叶、花草等等。 活动过程 1.导入课题 今日，我们来相识一位新挚友(我抓出一把沙子)，让同学们猜一猜
6、它是谁?接下来我们将和沙子成为挚友。说明本堂课的任务，让学生明白。 2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，相识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。 3.平安提示(在以后的玩耍中提高平安意识) 沙子是很淘气的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要留意平安，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。 4.组织活动 将小挚友分组，每四人一组(培育他们一起合作的意识，集思广益)，在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己打算的道具。(视察他们在活动中的表现，做好活动总结) 5.展示成果 请各小组选出代表，给其他小挚友介绍自己的作品。 6.活动结束，
7、带领小挚友把手洗干净。 点评在本次活动中大家的表现，多表扬和激励，提高他们参加活动的主动性。 教学反思 玩沙是小挚友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的主动性特殊的高，他们兴奋的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小挚友将小花、小草栽在房屋四周，还有的小挚友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小挚友们充分发挥了他们的想象和创建力，这次活动中没有出现平安事故，但是有部分小挚友只顾自己玩沙，而没有与其他小挚友商议合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。 幼儿园公开课教案范文篇4 设计意图 空气是一种无形无色无味的物质，幼小的孩子往往不留意，但与空气相关的一些现象，孩子常接
8、触或有体验，如空气流淌形成风、吹气能让气球鼓起来、憋气很难过本次活动，借助塑料袋这一材料，再辅以空间图，帮助孩子化无形为有形，变虚无为实在，使幼儿对身边无处不在的空气发生爱好，并引发探究的欲望。 活动目标 1.通过找空气，感知空气的存在与性质。 2.初步确立做前思、多试试才知道的科学意识。 活动打算 1.大号食品袋若干：数量多于幼儿数，透亮度越高越好，事先应至少打开过一次。 2.教具：活动室的二维图一张(事先贴在KT板上)，红色水笔1支3支。 活动过程 一、猜猜、说说，引发第一次认知冲突 1.用言行吸引幼儿的留意和参加。老师拿出一个食品袋，自顾自地正面看、反面看、拎高看、张开袋口朝里看当幼儿忍
9、不住要问时，抛出问题：袋子里面有东西吗? (一般状况下，绝大部分孩子会回答“没有”，极个别的孩子会说“有”，是“气”“空气”。) 2.回应幼儿。老师一边问“究竟有没有”。一边渐渐收紧袋口，让幼儿推断。 (刚才回答“没有”的孩子会出现分化，他们中的大多数会变更初衷，信任袋子里有东西。) 3.针对幼儿不同的看法，老师采纳不同的回应。比如，让还是认为袋子里没有东西的孩子拍拍、捏捏鼓着的袋子;让认为有东西的孩子说说“里面是什么”。 4.揭示词语：空气。 (至此，孩子初步感知到空气的存在与“空气是看不见的”这性质，他们的第一次认知冲突得以解决。) 二、找找、捉捉，引发其次、第三次认知冲突 1.老师其次次
10、捉空气，并用夸张的语气说：“空气被我捉到袋子里喽，我好厉害。”然后，重新拿个袋子，提出问题：“我还能捉到空气吗?到哪里捉?” (这是其次个冲突点。一般状况下，有孩子会说“捉不到了”，也有孩子会说“能”，并告知老师到哪里捉，比如到活动室某个地方。老师顺应某个幼儿的参加，到他认为有空气的地方再捉一次，装、收口、拧紧等动作要夸张，起到隐性示范的作用。孩子会很期盼地关注老师的动作、结果，并会因此而欢呼。这时，老师肯定要点拨一句：“究竟有没有，试试才知道!”然后，老师用红笔在二维图的相应位置上画圈做标记，边画边说：“我在某某地方又捉到了空气。”) 2.幼儿捉空气。 老师提问：“你们认为还有空气吗?哪里有
11、?” 让孩子先说出他认为有空气的地方，然后再次强调“究竟有没有”，让幼儿跟说“试试才知道”，并要求幼儿到刚才猜想的地方去捉。 老师关注幼儿：一是捉的地点。二是捉的过程。针对个别旋转着捉或跑起来捉的孩子，多问一句：“为什么这么做?”三是有没有捉到。 3.幼儿回到座位，组织沟通。 (1)孩子相互沟通：捉到了吗?在哪里捉到的? (2)集体沟通，并在空间图上作标记，可以让孩子自己画。 (在这个过程中，老师关注孩子的沟通语言，提示、帮助孩子尽可能找对参照物，用对“前后、上下、旁边”等方位词。) (3)对比视察，引发思索，让孩子自己发觉“空气会流淌”的特点。 在捉到以及没有捉到的幼儿中，各选一人展示他们的
12、成果。请没有捉到的孩子说说缘由，肯定要让其边说边演示过程，而后大家一起分析：为什么没有捉到呢?让孩子们从“袋口抓紧与否”的行为中发觉隐私，感知空气的流淌性特点。 三、看看、说说，用孩子的语言表达对空气的相识 结合二维图，师幼一起看看、说说，共同完成诗歌奇妙的空气。 空气空气，我看不见你， 空气空气，你在哪里? (以开火车方式让孩子接) 我在桌子下， 我在空调前， 我在窗台上， 我在 空气空气，我看不见你， 空气空气，我要抓住你， (师幼一起边做边说) 一不当心，你又跑了。 这次我要抓紧、抓紧、再抓紧 哈哈，你跑不掉啦! (老师带幼儿拍着鼓鼓的袋子，由轻拍、稍重拍，到用力拍。) 嘭!袋子“炸”破
13、啦。 幼儿园公开课教案范文篇5 一、活动目标 1、能用标准的一般话有节奏地朗读儿歌，并背诵。 2、能尝试用自己的方式创编儿歌。 3、萌发酷爱宏大祖国的情感，学会敬重国旗。 二、活动打算 有关儿歌的图片、国旗、小挚友手偶 三、活动过程 1、老师出示国旗，并通过平常的升旗仪式绽开谈话，激发幼儿参加活动的爱好。 师：我们每个星期一早上上幼儿园参与第一个活动是什么?在升旗的时候你发觉大家是怎样的表情?现在我们这里也有一面国旗，我们一起来看看. 2、老师引导幼儿视察国旗，了解国旗的相关学问 师：你们说说国旗上面有什么?这些星星是怎样排列的?为什么这样排列?国旗为什么又是红色的?(老师总结幼儿的发言并引导
14、幼儿深化了解国旗背后的意义) 3、老师出示儿歌的图片，引导幼儿视察并尝试用自己的话语表达。 师：大家细致视察图片上的小挚友他在干什么?你来仿照一下，站在国旗下面你想说什么? 4、老师小结幼儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌。 师：你想知道画面上的小挚友在想些什么吗?请留意听他的想法。 5、老师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。 师：老师读一句，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得最好?你们会读了，那我们一起来说说小挚友为什么要变成小鸽子?他觉得国旗是怎样的?现在老师看看那个小挚友能把儿歌背诵下来。 6、老师小结活动内容。 师：通过今日学习的儿歌，我们肯定要记住国旗的样子
15、，也肯定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候肯定要肃穆，对国旗要敬重。 7、活动结束。 幼儿园公开课教案范文篇6 活动目标： 1、知道哪些是危急的嬉戏，懂得在嬉戏留意平安。(认知) 2、积累平安生活阅历，有自我的爱护意识。(技能、情感) 3、情愿主动参与到活动中。(情感) 活动重点： 了解哪些是危急嬉戏，知道嬉戏时应当留意什么。 活动难点： 有自我爱护的意识。 活动打算： 幼儿情境嬉戏中的照片。 活动过程： 一、激励结合日常生活阅历，大胆进行讲解并描述。 1、探讨：在幼儿园你最喜爱的活动是什么?小挚友应当怎样玩嬉戏? 2、提问：你在生活中看到过哪些担心全的运动?你有什么好方法? 二、出示
16、幼儿嬉戏中的照片，师幼共同探讨。 (通过探讨法解决重点) 1、观看图片并探讨。 (1)户外活动奔跑时相互碰撞。 (2)玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。 (3)区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。 (4)玩碎玻璃或尖锐的物品。 (5)把一些好看、好闻的东西放进嘴里。 2、提问：图上的小挚友做的好吗?为什么?你觉得应当怎样做? 三、了解运动中的平安。(解决难点) 1、分组探讨：在嬉戏中应当怎样留意平安? 如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。 2、请幼儿结合自己的实际状况，说一说在嬉戏中应当留意避开哪些危急动作。 3、出示不同运动的场景，请幼儿区分对与错，并说出理由。 四、幼儿
17、相互评比“小小平安员”，引导幼儿在日常生活中有自我爱护的意识。 (通过情境嬉戏来检验幼儿的自我爱护意识) 幼儿园公开课教案范文篇7 活动目标： 1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。(技能) 2.体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能) 活动打算： 教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。 学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。 活动重点： 能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。 活动难点： 区分平面和立体图形的不同。 活动过程： 一、激励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。 1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。 师：老师里
18、有许多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜爱的放在桌子上。 2、探讨：你喜爱哪一个物品，为什么? 二、通过视察、比较，了解球体的主要特征。 (视察法、比较法、发觉法突破重难点) 1、出示皮球，引导幼儿视察。 提问：这是什么?皮球是什么样的? 2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。 提问：这张纸是什么形态?他们一样吗?有什么不同? 3、激励幼儿找出教室里是球体的物品。 小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。 三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。 (操作法、比较法突破重难点) 1、出示圆柱体积木。 提问：它是不是球体?为什么? 上面和下面这两个圆一样大吗? 2、幼儿
19、动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。 老师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗? 小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。 四、激励幼儿讲解并描述生活中球体、圆柱体的相像物。 幼儿园公开课教案范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页