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1、2023年幼儿园开学第一课授课教案7篇 作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么你有了解过教案吗？下面是由我给大家带来的幼儿园开学第一课授课教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园开学第一课授课教案篇1 活动目标 1、对于幼儿而言，体能活动不只是嬉戏，也是获得学问最干脆、最有效的方法，幼儿若是缺乏体能活动，不只是在体力上退步，对其将来健康发展、社会学习、生活学习的影响更为深远。 2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的
2、心得。 重点难点 让幼儿身体正常发育和机能协调。 活动打算 宣布嬉戏规则、平安问题等。 活动过程 猜领头人 1.嬉戏方法：点一猜领头人的学生到室外，老师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断改变动作中，由猜领头人的学生起先猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。 2.嬉戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生马上跟着变，全班学生要遵守嬉戏规则，不得示意或指引告知猜领头人的学生，领头人也可以由老师自己来做。 教学反思 乐意与交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。老师和家长是幼
3、儿社会学习的重要影响源。而这样的活动，让孩子积累了肯定的生活阅历，于此同时也为孩子供应共享创建机会，培育了孩子共享意识。又如个别小班的孩子社会交往实力不是很好，显得拘束，出现了不愿动手等现象，针对这一状况，我们准备通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击，老师在旁赐予其平安感等手段解决其问题。从他们绚丽的笑脸里感受到了欢乐和满意。 幼儿园开学第一课授课教案篇2 认知目标： 让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。 情感目标： 让幼儿学会合作，以及有团队感。 技能目标： 训练幼儿的追逐，躲避等实力。 教学重点、难点重点： 在嬉戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。 难点：如何让孩子学会合作。 活动打算：铃鼓
4、 活动过程： 一、起先环节老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。 基本环节： 当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。 老师：孩子们都贴好了嘛? 幼儿：贴好了。 二、讲解嬉戏规则老师：(讲规则)现在老师当猎人来打猎，全部小挚友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小挚友时，就换那个小挚友来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小挚友的身后，这样你就可以休息，明白了嘛? 幼儿：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是特殊熟，老师多做几次师范就可以了)老
5、师：好，那么我们嬉戏起先(幼儿在嬉戏中以追逐，躲避为主) 三、结束环节： 老师：好了孩子们，今日我们的嬉戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小挚友都是满头大汗的，现在请全部小挚友排好队，进卫生间，小便、洗手，然后排队喝水。 延长环节： 这个嬉戏不须要打算太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以嬉戏，而且也可以在家里和自己的家人，好挚友玩。 幼儿园开学第一课授课教案篇3 一、区域嬉戏名称： 阅读区、建构区、美工区（我们来熬炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团 二、嬉戏目标: 1.尝试用绘画的方式，表现自己所喜爱或参与过的运动项目。 2.借助图片和人物动作的表演，用简洁的线条表现不
6、同人物的动态。 3.通过制作陀螺，自由探究各种形态陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。 4.不乱拿乱放，有良好的整理整理材料的习惯。 三、材料打算： 1.各种幼儿图书若干。 2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。 3.幼儿晨练录像、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。 4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。 5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。 6.旅游标记、帽子等材料。 四、主要内容： 1.请幼儿观看录像，并进行自由探讨。 老师：你看到小挚友在做什么？他们在做哪些运
7、动？ 2.视察运动图片，感知人物的动态。 （1）老师：图片上的小挚友在做什么运动？他的四肢是怎样的？ （2）请个别幼儿上来仿照图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿视察四肢的姿态。 （3）请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小挚友熬炼的身姿。 （4）激励幼儿在美工区活动的时候大胆表现小挚友熬炼的姿态。 3.老师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料。 （1）老师：你们觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？ （2）老师：你知道为什么圆片中间有一个小点呢？ （3）老师：那我们在制作陀螺的时候要留意什么呢？ （4）激励幼儿在科学区自己选择喜爱的材料制作陀螺。 4.师幼共同确定
8、嬉戏主题： 阅读区、建构区、美工区（我们来熬炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团 5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 6.幼儿嬉戏，老师巡回视察。 7.老师视察幼儿与投入材料的互动性，适时加以引导。 重点视察美工区和科学区，激励幼儿大胆思索、操作探究。 8.整理嬉戏材料。 9.相互沟通，共享欢乐。 （1）老师：小挚友说一说，今日在哪里玩的？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没有遇到困难？怎么解决的？ （2）请幼儿当小老师评一评。你觉得他今日做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？） （3）老师对小挚友的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。 五、视察重点： 老师重
9、点视察美工区的小挚友能否借助图片和人物动作的表演，用简洁的线条表现不同人物的动态，视察科学区的小挚友怎样通过制作陀螺，自由探究各种形态的陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。 幼儿园开学第一课授课教案篇4 指导要点 1、简洁讲解并描述上次“超市”的嬉戏状况，提出嬉戏中存在的一些问题。 （1）在超市中，不能按类整理嬉戏材料。 （2）个别幼儿不懂得礼貌待客。 （3）嬉戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。 2、让幼儿按意愿自由选择区域进行嬉戏，老师赐予适当的调整。 3、幼儿分组嬉戏，老师重点指导超市。 _引导幼儿在学会分清“超市”嬉戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简洁的嬉戏交往。 _
10、老师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的嬉戏情节。 活动结束： _提示幼儿按各角色区整理嬉戏材料，并要求能整齐摆放。 活动状况 虽然投放只有（水果、蔬菜）两种货物，但幼儿在摆放时并不会依据货物的类型进行分类摆放，于是我们在货筐里贴上了货物的图片，让幼儿可以有目的的进行一一对应的摆放。经过视察我们又发觉让幼儿单单依据图片进行摆放，似乎对于部分幼儿并没有难度，很快就能把全部的货物都分完。 娃娃家的幼儿喜爱到超市购物，并会买回一大筐的食物，老师试问：这是什么？买回去干什么？幼儿都回答不出。于是，我们创设了买菜购物单，让幼儿手持购物单去购物，让幼儿购物成为有目的性的行为。但视察后我们又发觉了新的状况：娃
11、娃家的幼儿始终热衷于买菜，一会儿出来买一次，一会儿又来一次，虽然在买菜的过程中幼儿语言进行了交往，也通过交往使幼儿知道了这些物品的名称，初步建立了目标意识。但买回家的菜一大堆，孩子并不会去烧成一桌的菜，而只会堆放在一边。 反思 当我视察了幼儿活动的过程，我认为应当依据幼儿的认知实力和情感需求，设计适合不同层次的嬉戏场景，使幼儿在嬉戏中学习上或起到主动的推波助澜的作用。 调整策略如下： 1、原有层次为按筐内图片放入相应的材料，对部分幼儿没有挑战，现增加相应的难度，一种增设货品：荤菜，为幼儿摆放创设障碍；另一种创设摆放图，溶入了数字配对、颜色配对、图片配对的难度，让幼儿挑战更高层次。 2、解决其次
12、种现象： （1）制定相关嬉戏规则：引导娃娃家的人员先做些自家的事情，然后等超市营业员摆放好货物后超市开张了，才可以进行购物。 （2）超市内适当摆放真实的货物，购物单进行相应的调整，顾客购物后可以依据买回的菜进行再加工，如：切丝、切块等，把幼儿的爱好点转换到另一个内容让，从而削减始终买菜的现象。 幼儿园开学第一课授课教案篇5 一、目的要求： 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 二、重点与难点： 尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 三、设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建
13、实力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的观赏实力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。 四、活动过程： （一）视察探讨 导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候） 探讨： 1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了
14、一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。 2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。（引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？） 3、老师示范，幼儿参加。 （二）联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。 提示：1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、
15、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引导讲评 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评） 幼儿园开学第一课授课教案篇6 活动目标 1、激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。 2、体验沙中作画的乐趣。 活动打算 1、木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶（瓶盖处钻有小孔）。场地：干净的沙池。 2、24k的平面硬纸板若干块，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶（用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，
16、用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出）若干份。 活动过程： 1、以谈话的方式引出活动： 师：小挚友你们平常是怎样画画的？ 幼：用蜡笔在纸上画画。 师：今日老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗？（出示木棒与装有清水的矿泉水瓶）请小挚友用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样？ 2、幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。 3、将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域（每组中都有大班与小班的幼儿相协作进行沙中创作画竞赛。要求：每组幼儿商议自己绘画的内容；必需大小班幼儿共同完成）。 4、共同观赏幼儿的沙画作品
17、，并进行点评。 延长活动： 1、与幼儿一起探讨：沙画与蜡笔画的不同；沙画只有线条没有颜色；沙画很简单擦去或修改。有什么方法能将沙中美丽的画留住呢？ 2、老师展示沙中作画新方法：将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后，然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最终用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。 3、幼儿试着用这种方法作画，进一步激发幼儿对玩沙的爱好。 幼儿园开学第一课授课教案篇7 活动目标： 1回忆生活阅历，学习用协商的方法自主安排角色。 2遵守嬉戏规则，能用角色语言和行为主动沟通。 3养
18、成嬉戏前后主动摆放、整理嬉戏材料和整理活动场地的好习惯。 活动打算： 红太狼家的环境布置（一套娃娃家的嬉戏材料），蛋糕店、花店相关区域嬉戏材料。 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好。 孩子们，还记得前天我们续编的喜羊羊与灰太狼的故事吗？现在它们之间关系怎样啊？ 今日，红太狼过生日，它们会邀请谁去做客呢？ 二、回忆生活阅历，了解各社会角色的语言和行为。 1为了迎接客人，灰太狼、红太狼还有小灰灰他们一家须要做哪些打算？客人来了它们该如何款待？怎么热忱打招呼？ 2客人们会带些什么礼物？（蛋糕、鲜花）蛋糕、鲜花到哪儿买？ 客人们除了带礼物还会带些什么祝愿的话？ 3假如你是蛋糕店的营业员，怎样来推销你店
19、里的蛋糕？ 三、利用各种方法自主安排角色。 1确定角色： 师：今日，我们就来玩“红太狼过生日”这个嬉戏，想想：这个嬉戏须要哪些角色？ 2提出要求： 有这么多角色呀！小挚友可要记清晰哦。等会儿请大家相互协商，安排角色。留意哦：红太狼、灰太狼还有小灰灰它们一家是待挚友最热忱的，要请平常待人最热忱的小挚友扮演；营业员要会热忱地推销自己的产品；客人们做客时要有礼貌！ 3相互协商，自主安排。 四、幼儿自主嬉戏，老师巡回指导。 1老师视察幼儿嬉戏时的语言沟通和嬉戏规则遵守状况，并以角色的身份介入指导。 2激励幼儿用角色语言相互沟通。 3老师以角色的身份宣布嬉戏结束。 4整理活动场地和嬉戏材料。 五、共享欢
20、乐，集体评价。 师：孩子们，今日你们玩得快乐吗？为什么这么欢乐？ 1请扮演“红太狼”的小挚友说自己的感受，和大家一起共享欢乐。随着幼儿的讲解并描述投影仪渐渐出现相应场面，再现顾客买蛋糕时拥挤的镜头，提问：这里有问题吗？什么问题？ 2请一位扮演“营业员”的小挚友说说感受。投影仪再现顾客遗忘带钱去买花，营业员落落大方的镜头，请营业员上前介绍热忱待客的话语“对不起，您没带钱，请明天再来。”集体学说文明语言。 3请一位扮演“客人”的小挚友说说感受。投影仪再现红太狼家客人们做客时的镜头，引导幼儿从文明做客、热忱待客的角度发觉问题，探讨正确做法。 老师小结： 今日你们玩嬉戏快乐吗？我也很快乐，因为我们明白
21、了： 到商店买东西时要学会等待，人多要排队，遵守秩序； 没有钱是不能买东西的； 到人家去做客懂得不能随意乱翻人家的东西，还要有礼貌，小挚友在生活中可要记住哦！ 活动反思： 动画片喜羊羊与灰太狼播出后，深受孩子们的宠爱，但灰太狼与挚友们之间斗殴的行为总给孩子们带来一些负面的影响，为了帮助幼儿建立和谐的人际关系，在嬉戏前，我组织孩子们续编了喜羊羊与灰太狼团结友爱的故事，而后生成了角色嬉戏“红太狼过生日”。围绕角色嬉戏“红太狼过生日”，共设置了三个区域：红太狼家、喜羊羊蛋糕房、喜羊羊花店。 活动中，我始终敬重幼儿的主体地位，把孩子的嬉戏交还给了孩子，让他们充分地感受到自己是嬉戏活动的主子。如在角色安
22、排这一环节里，孩子们争吵得比较激烈，当时灰太狼、营业员、点心师等角色有许多小挚友都想扮演，于是我引导幼儿运用石头剪子布、点兵点将等多种方式，自己来确定角色，充分体现了自主性和公允性，这是本次活动的一个亮点。 嬉戏时，孩子们玩得很投入，能以角色身份相互沟通，还会提示对方进入角色，很真实、很自然。同时，我对幼儿的嬉戏进行了全面的视察，以角色的身份介入了指导，使嬉戏的质量得到了提高。活动评价这一环节也是本次活动的一个亮点，经过子课题组成员的探讨与沟通，我们变更以往老师讲、孩子听，孩子讲、大家评的传统评价方式，确定当场拍摄下幼儿玩嬉戏时的一些有价值的镜头，引导幼儿一起观看，集体评价。 事实证明，这是一
23、个有效的尝试，通过再现嬉戏情节，孩子们的留意力一下就投入到嬉戏评价中来，他们快速从嬉戏主体换位为视察主体，自己去视察、发觉、反思，收到了事半功倍的效果。总之，嬉戏前老师详细的引导，是嬉戏顺当开展的前提，嬉戏中老师针对性的指导，是嬉戏质量完善与提高的保障。当然，活动中我也发觉了自身存在的不足，如应答语言不够丰富等，在今后的实践中我将不断学习，注意积累，努力尝试，逐步提升自己的教化教学技能。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页