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1、2023年关辛弃疾的诗词解读5篇 辛弃疾生于宋高宗绍兴十年(金熙宗天眷三年)的五月十一日(1140年5月28日)卯时，祖上为狄道人，自始祖辛维叶时迁居济南历城。诞生时，北方就已沦陷于金人之手。他的祖父辛赞在靖康之变、宋室南渡后“累于族众”，无法南下，遂仕于金国。下面就是我给大家带来的关辛弃疾的诗词解读，希望能帮助到大家! 水龙吟载学士院有之 词牌名：水龙吟|朝代：宋朝|作者：辛弃疾 倚栏看碧成朱，等闲褪了香袍粉。上林高选，匆忙又换，紫云衣润。几许春风，朝薰暮染，为花忙损。笑旧家桃李，东涂西抹，有多少、凄凉恨。 拟倩流莺说与，记荣华、易消难整。人间得意，千红百紫，转头春尽。白发怜君，儒冠曾误，平
2、生官冷。算风流未减，年年醉里，把花枝问。 这是一首咏物词，是咏范南伯家文官花的。文官花，又名锦带花、海仙花。 词的上片主要写文官花的颜色多变及其缘由。王僧孺夜愁示诸宾诗说：“谁知心眼乱，看朱忽成碧。”“倚栏”二句反用其意，言凭倚画栏欣赏文官花，初看碧绿，转瞬变为朱红色，而白色花苞也不经意地褪了色。两句之中，写出了该花由粉(白)变碧(绿)再变为朱(红)的改变，且造语自然，可谓健笔。“上林”三句写其由红变紫。上林，这里指翰林院。“紫云衣润”，言其变为紫色。假如说前两句写了白、绿、红三色，意象很密;而“上林”三句则用三句词写了一种紫色，而意象极疏，一疏一密，相得益彰，可知此词深得疏密相间之旨。“几许
3、”三句另辟一境，探寻其颜色多变的缘由。“春风”，一语双关，既指春风，又可指人。言文官花之所以粉、碧、绯(红)、紫见于一日之间，变态尤异于腰金紫，是春风“朝薰暮染”的结果，也是种花者细心培育的结果，这种说明虽然还没揭示出此花“变态”的真正缘由，但在当时的科学还欠发达的条件下，或许只能如此说明。全芳备祖卷二十七引王元之海仙花赋序说：“予视其花”，未开如海棠，既开如文瓜，而繁丽袅弱过之。”又说“好事者作花谱，以海棠为花中神仙，予视此花不在海棠下，宜以仙为号”，因名海仙花。故“笑旧家”三句，指出桃李虽“东涂西抹”，强作明丽，也不及文官花“繁丽袅弱”之风韵，为其在花谱中争得一席之地。 词的下片写对文官花
4、的告诫和对范南伯的怜悯。其中前五句写告诫之意。“拟倩”二句言花之荣华“易消难整”，而借流莺之口“说与”，用笔极婉。朱熹春日说：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”而“人间”三句则反用朱诗，言万紫千红虽然给人带来了春天的气息，如同“人间得意”之事，然而“转头春尽”，“人间得意”也将随着“春尽”而消逝。这既是对文官花的忠告，又奇妙地引出了对范南伯“官冷”的惋惜之意。“白发”六句向范南伯致意。杜甫奉赠韦左丞丈诗云：“纨绔不饿死，儒冠多误身。”范南伯曾赋诗谓：“伊人固可笑，历落复奇嶔。略无资身策，而有忧世心”，可知南伯确为儒者。刘宰范大夫行述说：“公治官犹家，抚民若子，人思之至今”，仅做了两任县令，便
5、不得不弃官家居，故作者以“儒冠曾误，平生官冷”惜之。据刘宰说：“公岁晚居贫而好客，客至辄饬家人趣治具，无则典衣继之，须尽乃白”，仍保持中原豪杰的本色，所以作者在结尾三句中谓其“风流未减”，但“年年醉里，把花枝问”，这虽然表示出他对花的爱恋，但晚景之凄凉，心绪之愁苦，也就可想而知。这几句词语极婉而情极痛，的确感人之至。 粉蝶儿和赵晋臣敷文赋落花 词牌名：粉蝶儿|朝代：宋朝|作者：辛弃疾 昨日春如，十三女儿学绣。一枝枝、不教花瘦。甚无情，便下得，雨僝风僽。向园林、铺作地衣红绉。 而今春似，轻薄荡子难久。记前时、送春归后。把春波，都酿作，一江春酎。约清愁、杨柳岸边相候。 此词自辟意境、写法新颖，通篇
6、用比拟手法，一气贯注，寓意深厚，风格绮丽宛转，色调浓丽缤纷，是词人婉约词的代表作之一。夏敬观评日：“连续诵之，如笛声宛转，乃不得以他文词绳之，牵强断句。此自是好词，虽去别调不远，却仍是裱丽一派也。”用十三女儿学绣喻春光丰满，用轻薄浪子难久比方风雨对春花的摧残，护花爱美之意的深处，是对美妙生命的酷爱和呵护之心。落花将春水酿成醇醪，与人之清愁约会，想象奇异，余味无穷。 为了加大“赋落花”的情感重量，词章从“繁花”切人：“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦。”假如依现代女性年龄标准看，十三岁不过是刚刚踏进中学校门的稚气十足的少女，谈什么拈针学绣。或许是中国古代女性早熟吧，十三岁被视为“豆蔻年华”的
7、妙龄期。如唐代诗人杜牧就这样描写他宠爱的歌女：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”(赠别二首其一)诗人把“昨日春”比成“十三岁女儿学绣”真算是擅长创新的神来之笔：假如把“昨日春”比做一位姿容娇美而又技艺精湛的成熟的绣花女，靠着丰富的刺绣阅历，当然要讲究个疏密相间，浓淡适宜的美学原则，决不行能把每一朵花都绣得同样艳丽肥大;只有十三岁少女如春蕾初绽，涉世未深，心地不杂一丝尘滓，有少女的聪慧和青春的热忱又不工于心计，学起刺绣来，聚精会神，一丝不苟，一枝一叶自然会绣得丰盈而厚实，真个是“一枝枝不教花瘦”，体现了春阳普照，春雨均沾的春的特点。这正好显示了万紫千红、繁花似锦的浓郁而热情的春光。 诗人写春闹
8、花繁的可喜，正是为了反衬春去花残的惋惜：“甚无情便下得雨儇风倦，向园林铺作地衣红绉。”大自然真个是太无情了，竟忍心让风雨一个劲儿摧残熬煎着春花，使零落残红密密层层地覆盖着园林地面，简直像铺上一层地毯一样。春花随风飘落，地面或厚或薄，那厚处如同红色地毯上叠起的皱纹。这落红狼藉的景象描画，昭示了诗人对花落春残的惋惜情怀。 下阕，诗人从对“昨日春”的深情关注中转到对“而今春”的艺术观照：“而今春似轻薄荡子难久。”诗人对春的情感太深太重了，他简直把春当成志向中的情人。春，本是岁序中一个季节，诗人不但使她有明确的性别、详细的年龄，还有显明的特性。当写到东风君临大地、万物起先醒悟的“昨春日”，诗人把她比成
9、十三岁的妙龄女郎在心爱的绣物上绣进少女的柔情，绣进青春的才智，一心绣出人间最漂亮的锦绣;当写到春尽花残的“而今春”，诗人又把他比成用情不专、朝秦暮楚的浪荡子。这不但充分体现出诗人爱春惜春真挚情怀，也收到了诗歌口语化的美学效应。 人生代代无穷已，风雨年年送春归。诗人回忆起前一年送春归去：“记前时送春归后，把春波都酿作一江醇酎。”“春来江水绿如蓝”，自居易不过写出了春水的颜色，就惹得人们称赞不已，被誉为咏春的名句;辛弃疾呢，却进了一层，道出了春水的质地：浓浓的、酽酽的，春水春波像酿成为一江醇醪佳酿。春真的要走了，愁，是诗人内在的情感，怎么一下子变成“约”的对象，从外部应邀而至呢。明显，愁，被诗人别
10、具机杼地人化了，仿佛变成了与诗人休戚与共的好友，被邀请在杨柳岸边等候着为春实行告辞宴会，以壮春的行色哩。向春告辞，为什么要在“杨柳岸边?”因为古代有折柳送别的习俗，在这里，春也被人化了，也成了诗人难分难舍的挚友了。人与自然如此融洽契合，真亏诗人妙笔驱遣。 蝶恋花戊申元日立春席间作 词牌名：蝶恋花|朝代：宋朝|作者：辛弃疾 谁向椒盘簪彩胜。整整韶华，争上春风鬓。往日不堪重记省。为花长把新春恨。 春将来时先借问。晚恨开迟，早又飘舞近。今岁花期消息定。只愁风雨无凭准。 这首词作于公元1188年(宋孝宗淳熙十五年戊申)正月初一这一天，刚好是立春。自然界的节候推移，触发了他满腔的忧国之情。这一年辛弃疾已
11、四十九岁，屈指一算，他渡江归宋已经整整二十七个年头了。二十七年来，辛弃疾无时不盼望复原大业胜利，可是无情的现实却使他一次又次地悲观了。于是，他在春节的宴席上挥毫写下这首小词，借春天花期没定准的自然现象，含蓄地表达了自己对国事与人生的忧虑。这也是辛词擅长以比兴之体寄予政治感慨的一个特点。 这首词的开篇通过节日里众人喧闹而自己索然无味的对比描写，表达了自己别出心裁的感伤情怀。“谁向椒盘簪彩胜?整整韶华，争上春风鬓”，说的是当时民间春节风俗。正值美妙年华的整整等人，争着从椒盘中取出春幡，插上两鬓，春风吹拂着她们头上的幡胜，非常好看。 这里通过描写节日里不知忧愁为何物的年轻人们的快乐，来反衬自己“忧愁
12、风雨”的老年怀抱。接下来两句：“往日不堪重记省，为花长把新春恨。”笔锋一转，说明自己并非不喜爱春天，不酷爱生活，而是痛感无忧无虑的生活对于自己早已成为“往日”的遥远回忆。并且，其不爱春天喧闹的缘由还有更深的意义。 在过去的岁月里，作者岁岁苦盼春来花开，可年复一年，春天虽来了，“花”的开落却无凭准，这就使人常把新春怨恨，再没有春天一来就兴奋的旧态了。明显这里一个“恨”字，已不是简洁地恨自然界的春天了。接下来，作者从一个“恨”字动身，着重写了自己对“花期”的担忧和不信任。字里行间，充溢了怨恨之情。这种恨，是爱极盼极所生之恨。 “春将来时先借问，晚恨开迟，早又飘舞近。今岁花期消息定，只愁风雨无凭准。
13、”作者急迫盼望春来，盼望“花”开，还在隆冬就探询“花期”;但花期总是短暂的，开晚了让人等得不耐烦，开早了又让人担忧它很快凋谢;这一年是元日立春，花期好像可定，从他平常言行读者不难了解，可是开春之后风风雨雨尚难预料，谁知这一年的花开能否如人意? 作者在这里写的虽是自然界的改变，事实上是在曲折地表达了对志向中的事物又盼望、又怀疑、又担忧，最终还是热切盼望的冲突困难心情。作者之所以会有如此缠绵反复、坚凝执着的心理呢?就是因为他心中有抗金复国这一项大事业!所谓“花期”，即是作者时时盼望的南宋朝廷变更偏安政策，确定北伐中原的日期。 在正月初一这样的节日，人们忙着庆贺这个双喜的日子。尤其是年轻人，更是天真
14、烂漫，兴致勃勃，欢呼新春的到来。但是，这样的节日场景，对于长期削职闲居，壮志难酬的辛弃疾来说，无疑是别有一番味道，眼看着这一派歌舞升平的气象，却怎么也乐不起来。 就在他写此词前两个月，太上皇赵构死了，这对于复原大业或许是一个转机。假如宋孝宗此后善作决断，变更偏安路途，则抗金的“春天”必将到来。可是锐气已衰的孝宗此时已无心于事业，赵构刚死，他就下令皇太子赵惇“参决国事”，打算效法他老子传位于太子，自己当太上皇享清福了。 由此看来，“花期”仍无定准，“风雨”也难预料。上饶离临安不远，作者想必已听到这一消息。而他在词中所感叹的“花期”无定、“风雨”难料，也是由此而发。通篇此词，作者比兴结合，含而不露
15、，非常自然地表达了他政治上的感受和个人遭受的愁苦困难的心情。 当时，辛弃疾被劾离官闲居已五年余。是年奏邸忽腾报辛因病挂冠，此迟到的风雨具见京城大老们的荒唐和对稼轩的忌恨。 宋孝宗淳熙十五年(1188)，正月初一，也是立春之日。辛家的少男少女们快乐异样，喜度春节。但辛弃疾虽罢职闲退，却须臾不忘国事，为收复失地、祖国统一大业忧心如焚，因而此词写了他当时的一种感受。 最高楼吾衰矣 词牌名：最高楼|朝代：宋朝|作者：辛弃疾 吾拟乞归，犬子以田产未置止我，赋此骂之。 吾衰矣，须富贵何时?富贵是危机。暂忘设醴抽身去，未曾得米弃官归。穆先生，陶县令，是吾师。 待葺个园儿名“佚老”，更作个亭儿名“亦好”，闲饮
16、酒，醉吟诗。千年田换八百主，一人口插几张匙?便休休，更说甚，是和非!绍熙五年(1194年)，词人任福建安抚使，因其壮志难酬，准备辞官归隐，却遭到儿子的阻挠，因此词人写下这首词来训斥儿子。 “吾衰矣，须富贵何时?富贵是危机”三句干脆驳斥儿子用以阻挡词人引退的理由，有针锋相对之势。词人的儿子认为词人此时的官位还不够，积蓄的俸禄还不足以购买丰厚的田产，言下之意希望父亲能接着升官，而词人劈头便说：“吾衰矣。”儿子以富贵为念，词人便以富贵的时机、富贵的忧患来回应。“暂忘设醴抽身去，未曾得米弃官归。穆先生，陶县令，是吾师”五句全是用典，故事的主子公有两个，穆生和陶渊明。西汉楚元王刘交以穆生、白生、申公三位
17、贤士为中大夫、礼贤下士，席上专为不喜饮酒的穆生设醴，其孙刘戊继任为王后忘了设醴。穆生看出楚元王怠慢背后潜藏的危机，毅然辞官。陶渊明曾当任彭泽县令，因为不情愿以五斗米的官俸而低头向乡里的小人，便辞官而去，在农村种地，不求闻达。词人直言要以穆生和陶渊明为师，有刚好归隐、远离官场的意思，与儿子希望自己接着留在官场，等待词人以后富贵的想法南辕北辙。 “待葺个园儿名佚老，更作个亭儿名亦好”两句都在第三字后断开，造成了节奏和语意上的奇峭。作者不仅想到了归隐，而且连归后闲居处的亭、园的名字都想好了。“闲饮酒，醉吟诗”两句概括了志向的生活状态，“千年田换八百主，一人口插几张匙”两句引用禅语和谚语，说明人生苦短
18、，眼前占有的身外之物都不能许久，不如看淡。“便休休，更说甚，是和非”三句不仅否认了富贵，而且否认了满意与不满意。 上片说做官的道路危机四伏，要以穆先生、陶县令这些以前的贤人为师，早点隐退，不要期盼功名富贵，言外之意包含对朝廷不能用抗战志士的不满。下片想象归隐田园、饮酒吟诗的乐趣。整首词的语言看似平实通俗，事实上却贯穿各种典故和对前人作品句子的化用。通过给儿子讲解并描述道理，把辛弃疾正直不阿、明哲保身的形象体现出来。 浣溪沙泉湖道中赴闽宪别诸君 词牌名：浣溪沙|朝代：宋朝|作者：辛弃疾 细听春山杜宇啼。一声声是送行诗。朝来白鸟背人飞。 对郑子真岩石卧，趁陶元亮菊花期。而今堪诵北山移。 上片写景，
19、借鸟语传情。辛弃疾对他的重新出任，并没有一般失意文人在偶然得意时的那种“春风得意马啼疾”的快感。相反，他写了这样一个开头：“细听春山杜宇啼，一声声是送行诗。”当他在春山间行走时侧耳倾听，杜鹃鸟一声声长啼，很有抒情意味，仿佛是为他而写下的抒情诗一样。然而杜鹃的啼鸣，古人都以其声如“不如归去”，能动旅客怀归之思。那么作者只见它送行的殷勤，不觉它劝归的意思，明显是在装糊涂。这里说“送行”，是嘱他别忘归来之意，表达了作者未出行即思归乡的心境。末句突然一个反顿：“朝来白鸟背人飞。”借白鸟见他出山，就因怨愤背飞而去来显化自己的冲突心情。这里仿佛是目遇心感，随缘而得，但其实是经过构思，富有深意的。因为第一，
20、作者用了自己的旧典：当年他初隐带湖，就在词里表示过与盟鸟结盟，永不背叛，(水调歌头盟鸥)而今尽然食言了。其次，作者还借用列子典故，表明当人有了机心之后，白鸥自会识破而远飞避害。而今白鸥见他就背飞而去，明显是不满于他那欲有作为的机心。所以白鸟这个意象，虽然取象于当前，但一能显示他的自笑机心，二能显示他的自笑背盟，措意曲折而深隐。 下片写情，借典故寄意。前两句，借汉代隐士郑子真屡受诏书而不愿出，东晋大隐士陶渊明一挂冠即至死不仕的典故，表明当年自己也曾像郑子真，陶渊明一样，隐于岩石下，手把菊花饮。末句突然一个反转，以前人讽刺同隐者违约出仕而作的北山移文，来自嘲自己的愧对山中故人，不能像郑子真，陶渊明
21、一样坚决其志，却是半道背盟了。这次出山，与其说是为国家建功立业，不如说是对这些年来久已习惯了的“隐逸生涯”的背叛。值得留意的是，他不待山中故友起而讽刺自己，就已经感到这种大谈归隐之趣后再出仕的行为可吃可羞，说“而今堪诵”，这表明，作者此时的确面临着心理上的压力。这压力，是作者用世与避世的冲突心情的充分反映。 这首词在表现手法上，借物借事传情达意，把精确和曲折的效果相结合。在结构上，上下两片都采纳前二后一的逆转句式，使重心落在每片的末句。而两片之间，结构对称，表意均衡，显得整饬、有力。 这首词作于绍熙三年(公元1192年)的春天。辛弃疾从孝宗淳熙八年(1181)冬至光宗绍熙二年(1191)冬，被罢黜闲居上饶带湖整整十个春秋。绍熙二年又被南宋当局任命福建提点刑狱，时年五十三岁。这首词是在赴闽时写的 关辛弃疾的诗词解读5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页