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1、2023年大学教学个人工作总结5篇 定期对自己的教学工作进行总结可以更好地吸取阅历教训。下面我给大家带来关于高校教学个人工作总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 高校教学个人工作总结篇1 思政部心理教研室自20_年x月申请开展全程式高校生心理健康教化课程改革以来，20_级学生已运行了2个学期，取得了肯定的成果，下面我从教学运行、教学成果、创新与特色、教学管理、教学服务及保障等方面做一下总结： 一、教学运行 高校生心理健康教化课程是面对全校本科学生开设的是集学问传授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课程。课程以全程式教化贯穿学生一、二年级四个学期，课程总学时32学时，其中大一上下学期分
2、别为12学时，大二上下学期分别为4学时。通过课程教学，使学生在学问、技能和自我认知三个层面达到以下目标： 学问层面：通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解高校阶段人的心理发展特征及异样表现，驾驭自我调适的基本学问。 技能层面：通过本课程的教学，使学生驾驭自我探究技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。 自我认知层面：通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自办法识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为实力等进行
3、客观评价，正确相识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，主动探究适合自己并适应社会的生活状态。 二、教学成果 20_年，心理教研室取得了肯定的教学科研成果，从发表论文，编写教材，结题课题，都与高校生心理健康教化课程紧密相关，其中结题_省“十一五”教化科学规划课题高校生心理健康教化的实效性探讨，结题课题高校生心理危机干预模式探讨，结题课题对高校生考试作弊不良行为的调研分析与预防机制探讨，发表论文高校生心理健康教化创新模式的探究，编写教材对话心灵高校生心理健康教化读本，_高校出版社。 三、创新和突破 经过几年的教学改革与探究，本课程形成了一整套卓有成效的教学方法和课程教学组织
4、方式，我们把它概括为“一、二、三、四、五、六”的创新性模式，即围绕“一个中心”：即高校生发展、进步与成才;发挥“两个作用”：即老师的教书育人作用与学生的自主自助作用;坚持“三个特性”：即科学性、针对性、实效性;实现“四个延长”：将课堂教学与课外作业相结合向学生自主学习延长;心理测验与心理辅导相结合向学生心理自我建设延长，个体心理询问向团体心理询问延长，课程教学与理论探讨相结合向健康教化理念建构延长;做到“五个结合”：理智启迪与情感培育相结合，理论传授与案例分析相结合，老师教学与学生探讨相结合，心理嬉戏与情景体验相结合，课堂教学与询问活动相结合;突出“六个重点”：即心理健康标准与培育、学习与创建
5、心理、自我意识与人格发展、恋爱与性心理、挫折及危机应对、心理成长与心情健康。 (一)内容上创新 本年度在本科教学中，高校生心理健康教化教学内容有所创新，课程内容体系先进新奇，针对性和实效性强，选择与高校生成长、成材亲密相关的内容。 第一讲 心理健康 助我成长 一、健康从心起先 二、心理困惑有几多 三、走向和谐与成长 其次讲 相识自我 发展自我 一、我是这样的人 二、接受不完备的自我 三、做最好的自己 第三讲 多姿心情 理性掌控 一、掲开心情的面纱 二、心情是本难念的经 三、我的心情我做主 第四讲 健全人格 胜利基石 一、独具魅力的你 二、气质伴我成长 三、性格确定命运 四、塑造你的人格魅力 第
6、五讲 优化学习 开阔视野 一、学习是一生的事 二、走好高校学习路 三、张弛有道话学习 第六讲 和谐关系 胜利阶梯 一、与友情同行 二、我们都是一家人 三、编织友情的金丝带 第七讲 爱情花开 悉心呵护 一、我们的爱情 二、学会爱自己 三、在爱中成长 四、性青春成长的神奇话题 第八讲 珍爱生命 化解危机 一、生命诚珍贵 二、心平气和谈死亡 三、活出最精彩的自己 第九讲 应对挫折 磨砺意志 一、成长的伴侣 二、挫折应对面面观 三、阳光总在风雨后 第十讲 透视疾患 健康发展 一、心理黑白灰 二、健康心理的绊脚石 三、为自己的生活导航 第十一讲 生涯规划 成就将来 一、规划人生之路 二、努力，从现在起先
7、 三、我是职场簇新人 (二)推广了实践教学 心理健康教化课程坚持理论与实践相结合的教学原则，把心理的实践与体验融入课程教学，课程内容体系先进新奇，针对性和实效性强，坚持每一个专题都支配有一次心理活动、心理测验、问题探讨等互动环节，如“一位母亲与家长会”课堂探讨;“自画像”、“20个我是谁”、“组员心声”放松训练;心理嬉戏、观看高校生辩论赛录像;“信任之旅”、“戴高帽子”;“姑娘与水手”价值观探讨、案例分析;适应实力心理测验等。实践教学调查显示：这些心理测验、心理活动、心理嬉戏、案例分析、播放相关录像资料的做法，可以使学生更直观形象地了解心理健康学问，并在详细的活动中深刻地领悟到其中的内涵和意义
8、，体验自己的真实情感，获得实际阅历，能起到深化课程理论学问学习的作用，提高学生心理自我调整的实力，增加本课程的实效性。 四、教学管理 1.高校学生心理健康教化课程既有心理学问的传授、心理活动的体验、还有心理调适技能的训练等，是集学问、体验和训练为一体的综合课程。课程要注意理论联系实际，注意培育学生实际应用实力。 2.充分发挥师生在教学中的主动性和创建性。老师要敬重学生的主体性，充分调动学生参加的主动性，开展课堂互动活动，避开单向的理论灌输和学问传授。 3.课程采纳理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组探讨、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等
9、。 4.在教学过程中，要充分运用各种资源，利用相关的图书资料、影视资料、心理测评工具等丰富教学手段，也可以调动社会资源，聘请有关专家，举办专题讲座等各类活动补充教学形式。 5.本门课程考核的方式实行平常考核和期末开卷考试两部分。其中平常成果占50分，包括出勤、课堂表现、撰写论文;期末试卷占50分，总计100分。 五、教学服务及保障 1.高校生心理健康教化课程可以了解与驾驭更多的关于自身的心理发展特点和规律的学问，学会驾驭应专心理调整的方法; 2.高校生通过全程式的心理健康教化可以与心理健康老师建立良好的协作关系，使高校生有效地获得心理健康老师的帮助; 3.依据新课改方案中对高校生进行全程式心理
10、健康教化的要求，变更传统单一考试评价模式，分学期、分阶段的进行全程式辅导和考核;结合学生平常的课堂作业、探讨、辩论、上课表现、团体训练、社会调研等，综合考察学生理论联系实际，理解问题、解决问题的实力。 4.强化学生参加和实践考核环节 通过考试评价方式调整，引导学生主动参加教化教学活动，变学生被动式受教为主动地成为教学过程的主体因素;将评价引入课程全过程，特殊是将考试评价纳入教学管理的全过程，依据高校生的身心发展特点，不同阶段实行相对应的讲授内容及考核方式，帮助高校生驾驭压力管理、心情管理、团体合作、沟通沟通等等的技巧，体验运用这些技巧解决问题的实践效果。 六、展望 1. 加强高校生心理健康教化
11、探讨是全面实施素养教化的重要组成部分 在现代社会发展中，社会对人才的素养提出了更高的要求，只有具备主动乐观、健康向上心理素养的人，才能适应不断发展改变的新时代。在高等教化领域，心理健康教化正在成为高校生全面素养培育模式和教学体系中不容忽视的重要一环。各高校基本都将高校生心理健康教化纳入到高等教化体系，作为高等教化的基本内容之一。许多高校已经起先把心理健康教化作为正式课程纳入到正规课堂教学中。因此，加强高校生心理健康教化探讨是全面实施素养教化的重要组成部分。 2. 高校生心理健康教化教学探讨是摆在高等学校面前的一项重要课题 80后、90后的高校生心理健康问题日益凸显，加强高校生心理健康教化已经成
12、为全面推动素养教化，培育高素养人才的迫切要求。近年来，高校生出现心理问题的比例在逐年增长，由原来的20-30%左右增长到30-40%左右，心理障碍的比例由原来的15%左右增长到25%左右，高校生因心理疾病、精神障碍等缘由不惜损害自己和他人的案例时有发生，且有上升的趋势。高校生自杀或致伤、致死他人，给学生家庭带来极大的心灵损害，在高校和社会上都产生了很大的影响，引起社会的广泛关注和深刻反思。高校生心理健康教化教学的探讨可以预防精神疾病、自杀的发生，可以促进心理健康教化的科学化，心理询问工作的专业化，使高校教化的针对性、目标性明显增加。 3.高校生心理健康教化教学探讨是塑造高校生优良思想品德的先决
13、条件 性格健康是心理健康的首要必备条件。一个人的性格详细地标记着一个人的品德和世界观，即人的性格特征和人的思想品质是紧密地联系在一起的，没有健康的性格就谈不上优良思想品德的形成。也就是说，培育健康的性格和优良的思想品德是同一教化过程中的两个不同的侧面。可见，心理健康教化对高校生良好特性的形成，良好思想品德的养成均起到主动的促进作用，是必要的手段。 高校教学个人工作总结篇2 在田径课的教学工作中，总结以前教学阅历的基础上，查阅了大量文献资料，在教学过程中仔细备课，理论课上充分利用多媒体等现代教化技术制作理论课的教学课件，不断丰富和充溢理论内容，使得学生通过本学期的学习，基本驾驭了田径运动的基础理
14、论学问，提高了分析、解决实际问题的实力;教学过程组织严密、科学，讲解生动、清晰、教学效果良好，顺当实现了教学目标，圆满完成了教学任务和教学安排。 田径课程是体育学院体育专业的专业必修课，共64学时，4个学分。分为技术课和理论课相结合，技术教学是田径主项提高课，主要要求学生学习和驾驭田径运动中的几个重要项目和田径运动健身的方法与手段，了解动作的要领、完成方法和要求，使学生的技术动作规范化，具备在将来教学中的示范实力。要明确驾驭技术和提高运动成果的关系，防止技术教学时忽视驾驭基本技术而片面追求运动成果的做法。通过讲解示范、课堂演示、利用电视及多媒体进行教学演示，制作设计直观、生动的多媒体课件以及采
15、纳相关教学录象和光碟，在教学中合理的运用。考虑如何针对学生的心理、生理特点来上好田径技术课，其次就课的组织教法一方面虚心向有阅历的老师请教，另一方面在课前就查阅了众多有关方面的资料，依据技术动作的困难程度和学生学习的详细状况，由易到难、由浅入深的支配教学依次，并采纳敏捷多变、多种多样的教学手段和方法进行教学，虚心向专家听取看法，以便刚好发觉问题，解决问题。平常较留意其他老师的授课，学习他们的特长，以取长补短，不断提高自己的水平。在教学过程中留意把学习新的技术和巩固提高原有的技术结合起来，协调发展。定期进行辅导，激励学生依据自身实际状况，适当地阅读相关参考书，巩固和加深学习成果。理论教学是田径主
16、项提高课的理论教学应侧重讲解田径运动教学与训练、科研方法、田径运动的竞赛组织与编排、科学的田径运动健身手段与方法和田径运动的场地的设计、修建与运用等基本理论学问。采纳课堂教学与室外教学相结合，使理论联系实践，提高学生的实际实力。 教风状况：在教学过程中，我能够严格根据教学大纲和教学进度的要求仔细备课和授课，在教学过程中严格遵守教学常规，严于律己、以身作则，从不迟到早退;严格要求学生，使得学生通过本学期的学习，基本驾驭了体育产业的理论和方法，提高了实际的应用水平和实力。 教学组织：教学方式多采纳采纳“启发式”、“探讨式”、“探究式”、“引导式”和“自学式”教学，课上通过提问来促进学生的思索和理论
17、学问水平的提高。在讲授的过程中理论联系实际，旁征博引，事实清晰，事例显明生动，以此来提高学生的主动性。讲解过程中语言清晰、科学、生动，启发提问刚好恰当，整个教学过程组织严密、科学、有效。并且增加了案例分析的教学内容，当堂探讨，当堂讲评，当堂消化，大大提高了学生的实际应用实力。本学年获得校教学成果三等一项，对高校体育类田径普修课程建设与教学改革的探讨获得校级课程教改项目立项。 高校教学个人工作总结篇3 本学期开学以来，我们教学秘书岗位在系党政班子的带领下，紧紧围绕学院中心工作，解放思想，与时俱进，开拓创新，迎难而上，较为圆满地完成了各项教学工作任务。 一、规范教学各环节管理，加快教学改革步伐 1
18、、狠抓教风建设，本学期我系组织全体老师仔细学习学院及本系的各项教学管理规定，并要求老师遵守规范，留意考勤，严格执行教学安排，抓好从备课、授课到改作、出题、考试等各个环节，从而增加了老师的工作责任感，杜绝了教学差错和教学事故的发生。 2、帮助系领导切实做好下学期毕业生毕业论文答辩时间支配工作，实行时间提前、规范要求等多项举措。要求全体指导老师都能严格按规范进行指导，确保我系_届毕业生毕业工作的质量，狠抓指导过程管理。 3、做好教务处各项教学检查的各项组织工作。依据学院教务处的要求，我系刚好开展了教学常规检查。通过听课评教、调查问卷、召开老师座谈会和学生代表座谈会等形式全面了解全系的教学状况，并切
19、实对查出的问题进行整改。 二、在明确教学秘书岗位的职责前提下完成相关工作 教学秘书是系主任、副主任教学管理工作的助手，行政上由系主任、分管副主任领导，并接受教务处的业务指导。我们教学秘书岗位现将本学期完成工作总结如下： 1.当好系主任、分管副主任的助手，帮助处理日常教学方面的事务性工作。 2.兼任学院教学信息员，在教务处统一指导下负责本系教学监控的组织作。 3.根据有关的规章制度，落实教学试验场所、教学设备，按程序进行负责调课等项工作。 4.根据各专业教学安排，提前向分管副主任供应下学期教学内容，依据分管副主任供应的老师任务支配安排，编排课程表，并负责将授课支配刚好通知有关人员。 5.帮助业务
20、副主任对全系教学工作进行组织、支配和调整，并负责检查教学运行状况。 6.依据系主任、分管副主任的支配，帮助组织本系的期中、 期末考试和补考工作。管理学生考试试卷，负责考试成果的录入、上报。 7.负责本系教学工作日志的整理、老师教学和学生上课的考勤工作。 8.负责教材的征订上报工作、领取和发放。 9.负责管理老师档案、本系业务档案的整理和保管工作。 10.收集保存各种信息资料(考勤、教研活动、听课、评课和学生座谈记录等)，为系主任的工作决策供应依据。 11.定期征求学生对学院教学和教学管理工作的看法和建议，刚好向教务处汇报。 12.完成系主任、分管副主任和教务处交办的其它工作。 总之，我们今后应
21、发扬成果，不断努力，开拓进取，确保教学管理科学化、规范化。确保教学质量稳步提高。 高校教学个人工作总结篇4 在这几个学期的体育课中，我熬炼了身体、提高了身体素养。从这几个学期的体育课中，我深有体会，以下我将结合实际谈谈我对高校体育的相识体会以及我们学校体育的总结。 一、对高校体育的相识和体会 体育是人类社会发展中，依据生产和生活的须要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增加体质，提高运动技术水平，进行思想品德教化，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个特地的科学领域。 高校体育和中学体育有着天壤之别，高校体育
22、基本由老师指定任务，但后者让我觉的更加充溢，让我充分利用了课上的45分钟。体育老师比较擅长发觉学生学习动机的成因，谆谆教导地强化学习动机，调动学生学习的主动性。由于高校没有升学率的压力，所以体育课是实打实的上，不用顾及对文化课的影响，相反，体育课占的肯定学分也让学生没有逃课的理由和机会。 主动转变学生对体育课学习的价值观，学习体育不仅仅是为了“消遣和玩的痛快”，要把单纯的爱好升华到更高层次的终身体育，并确立学习和熬炼的目标，提高体育课学习的动机。高校体育老师要不断提高自身素养，学习心理学，潜心探讨教法，不断更新教学观念和手段，对学生的学习动机进行科学的调控和有效的激励，创建出一个最佳的教学环境
23、。 生命在于运动。对于在高校体育课中开设保健课教学是很有必要的。体育运动本身在于防病治病强身健体方面有着主动作用。高校体育课教学应当作为终身教化的一部分，应进一步更新观念，形成比较完善的学生健康教化体系，切实提高高校生的健康意识与体育实践实力。 高校其次学期我们就可以自由的选择体育课程，我所选修的是武术，武术概念中明确地表达了武术的体育属性。是我国传统保健体育项目中的一颗绚烂明珠，是我国珍贵的民族文化遗产，这不仅由于千百年来人们从文化需求和社会功能的角度，始终将武术作为健体强身、提高健康水平的手段，发挥它健身和育人的功能，在套路运动中，我学会了长拳、太极拳、南拳，还有刀术，剑术和棍术。 体育蓬
24、勃发展，武术明显的向体育的功能上转变。尤其是新中国成立后，政府明确武术为体育项目，大力开展群众性的练武活动，成为了全民健身活动的重要组成部分，使武术的套路和散打运动更明显地表现出体育的性质。 二、对我校体育的几点看法和建议 高校体育应以终身教化理念为平台，在教学模式、教学方法、教学内容等各个方面加快改革和创新，树立“健康第一”和素养教化的指导思想，让学生通过高校体育养成终身体育熬炼的良好习惯，成为具有健康体魄，德、智、体、美全面发展的合格人才。作为北院的学生，我明显的感觉到我们学校开的体育课存在许多弊端，主要是以下几个方面： 1、我们北院的体育设施非常的落后，严峻的影响了教学效果，正所谓“巧妇
25、难为无米之炊”，学校对我们的教学设施一点都不重视，这不仅仅是体育课的问题，其他课程也同样遇到这些尴尬，学校能否在课堂上运用一些优良设备，或者给我们课余增加一些体育设施，建立一些健身房，完善一下篮球场，足球场的现状、允许我们进行相应的体育熬炼。这是全体学生的心声，也不知道几时才能得到学校有关部门的重视。我们被忽视太久，连愿望都成了历史。 2、高校体育课成了“鸡肋”，现在的体育课比较简洁枯燥;体育老师的地位也尴尬：科研经费、学科建设、职称评定，好像都比别的专业老师难办。体育课成为指向竞技目标的枯燥训练课，把体育活动解剖成单调的技术动作，这不但不符合“素养教化”大众性、特性化的教化思想，而且挫伤了同
26、学们上体育课的主动性。 3、体育教学中缺乏竞争意识，老师应当在课上加强培育学生的竞争意识现代社会是一个到处充溢竞争的社会，而竞争的意识又是与竞技体育休戚相关，学生在体育熬炼中、在运动中、在竞争中充分发挥自己的潜能，体现自己的力气。这就要求每一个参与者都尽应当自己最大的实力去竞争，特殊是一些干脆对抗性的运动项目，如足球、篮球、拳击等，从而慢慢增加了学生们的竞争意识和坚韧毅力。 4、教学课程中应留意培培育学生良好的社会道德与合作精神在体育中，各项运动都必需遵守严格的规则，同时，在一个集体项目中，每个人都有自己的角色，必需依角色要求行动，这就非常有利于人的社会化，有利于培育人的遵纪遵守法律的观念和行
27、为，学生可以学习和熬炼如何正确对待竞争中的失误和失败，磨练坚毅的意志，增加抗挫折实力，使学生在激烈的社会中有坚韧的生命力。 高校体育在整个教化中的地位，有助于培育优良的个人品德竞技体育有助于培育人的乐观精神和自信念，敢于竞争，敢于成功，要求改革自我、超越自我等社会生活中不行缺少的优良品德;通过体育来培育领导与听从和充分展示与自我约束的良好行为。又大大促进了校内体育文化的发展，丰富了校内文化生活。丰富校内文化活动的作用方面逐步向半专业化方向发展，其态势已经跨出校内，面对社会，走向世界。目前我国高校体制正在进行改革，几乎全部高校的改革方案都已经留意到了它的巨大潜力和影响力。 高校教学个人工作总结篇
28、5 本学年，我主要担当_课程的教学。_是电子应用专业中一门理论性强、学问联系范围广、技术不断更新发展、技能操作较专业的课程。要学好这门课程，肯定要促进学生课程理论学问的驾驭和专业修理操作技能的提高。回顾一年的的教学工作，进行总结。 一、加强教学探讨，组织实施课程改革 _出版社_新编教材内容和学问的编排上虽然留意了时代性、科学性和好用性，但仍旧存在章节结构不合理、理论概括性不强、实例电路分析欠条理以及章节故障检修学生实力培育不突出等缺点，为提高课堂教学质量，结合学校实际与学生基本状况，在_课程教学中，实施模块式的教学方法，拟定模块教学实施安排、模块内容、模块目标、模块考核等内容。如将_课程教学内
29、容划分为八个模块：_基本原理学问模块、开关电源电路模块、同步分别及行场扫描电路模块、公共通道模块、解码电路模块、遥控电路模块、_的新技术模块、_的整机故障检修模块。 二、完善教学环节，投身教学工作 仔细拟定每学期教学安排。备好课，写好理论教学教案及实训教案并完善模块考核配套内容。在备课过程中，依据教学大纲，仔细钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点。各学问点环环相扣，由浅入深，能引导学生按部就班地驾驭_工作原理及修理技术。并查阅大量的资料，拓宽学生学问面，学问点。 课堂教学中：由于大部分学生文化基础比较薄弱，理解分析实力较差，因此在教学内容上，留意大大简化专业学问的理解实力，注意全面提高学生应
30、用分析实力;结合课程内容特点，多次采纳多媒体教学，提高学生学习爱好;运用以生为本的教学原则，创建性的运用教学方法，强调教学做三位一体，并突出学与做，其过程以学生为根本，充分调动学生学习的主观能动性;结合专业社会实际，突出德育教学、就业教化，保证良好的课堂秩序与学习氛围。 _是一门理论性较强，强调技能操作的专业技能课程。在强化学生课堂理论学问消化的同时，更加突出学生动手操作实力的培育。每一模块都支配有较系统的实训内容。实训过程中，结合视频实训室设备状况及学生特点，注意实践性、层次性和趣味性，保证学生实训时间，大大提高了学生_修理技术及仪表、仪器运用实力，同时，注意规范操作章程与实训纪律，提高学生平安操作意识。 高校教学个人工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页