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1、2023年化学组教育教学工作计划6篇 过硬的学科专业学问是保障每一位化学老师能正确理解和说明化学教材中的每一个学问点的关键，化学学习和试验活动中存在着危急，并且还可以推知生活中的相关方面也存在着同样的危急因素。你是否在找正打算撰写“化学组教学工作安排”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #186506化学组教学工作安排1 作为新课程改革的第一届，内坑中学09级高三高考取得了辉煌了成果，高考上线及录用均超过从前安排的人数。本次高考的理科综合又是考得比较好的一门，在理科综合中的化学更是在这次高考中，显示出其得分的优势，很多中等的学生在理科综合中化学都取得比较好的成果，这也为我们这一届起到了
2、知道作用。处在这样的一种大前提下，面临着本届学生的现状，作为校庆的一届(20_年内坑中学50周年校庆)，怎么为学校献上一份薄礼，成为我们高三化学备课组须要不断安排和推动的一大重要问题。 师资简介：从老师搭配和复习教材选择上分析 学校对本届人员的支配，作了充分的考虑，如考虑到新老搭配等，一些高三的师资建设问题。在化学上让我与老老师朱勇老师进行搭配，朱老师是以为带过好几届高三的老老师，在化学教学方面有着比较深厚的阅历，同时他还不断关注课程改革的动向，也是09届的化学老师，可以说朱老师的加入可以为化学复习和教学供应了很关键的指导作用。 本次复习教材是选择由福建省很多长期从事化学教化的化学优秀老师合编
3、的博学精练。 该书的特点是： 1.是对练习的设置比较有层次性，遵循了学生对学问的驾驭规律，对于我们的学生补基础起到了非常重要的作用; 2.是一原来自本土的化学复习教材，编写老师都来自福建化学教学一线的老师，复习教材结合当前福建省的化学新课程改革，更贴切福建的课程改革特点和考纲要求; 3.该书的主要题源来自广东、福建、山东、海南、宁夏等新课程的课改区，其题目对我们的复习和教学的指导性比较强; 4.该复习教材的内容、例题和练习等的设置，字距字体等的排布都遵循学生视觉规律，避开学生在复习中的过分的视觉乏累，对学生复习化学的长久性有肯定作用。 当然该书仍旧存在很多不足，比如：该书由于初次排版错误的地方
4、相当多，这在很大程度干扰了我们的学生;还有该书对纲要的探讨虽然比较全面，但是对一些学问的补充却不是很全面，系统化和针对性不如其他一些教辅材料等等问题。 复习特点：重一轮基础驾驭重练习作业的理解和完成 作为一门理科，把握学生对基础的驾驭，再在这个基础上对练习的完成，以练习促理解，以理解促驾驭。因此在后面的复习教学过程中将从一下几方面对学生的复习状况进行把握。 一、坚持稳扎稳打，抓好一轮基础复习 通过做和分析几年高考化学试卷发觉化学基础学问占相当大分值，为此在今年的高三复习中，做到狠抓基础不放松，稳扎稳打，逐步推动学生对基础的理解。 二、结合教材情景或者题目拓开高三复习 由于现行高考命题为本省自主
5、命题，今年考试难度比全国卷简洁，主要体现在考纲对某些学问的要求和命题的深度和广度上。依据省有关权威人士透露，近三年高考，将本着稳定为主，以11年高考为导向。而11年的省质检或者泉州市质检都能体现出紧密结合新课程教材的特点，因此加强与教材的联系，以教材中的一些重要学问背景材料作为复习引导材料，有助于复习基础学问，及平常考试的出体背景。 三、综合探讨多种复习辅导书，做好备课学问的互补 由于辅导书的选择，只可能是尽量全面且符合学生，不行能学问全面或者完全迎合考试说明，因此在备课的过程我将先阅读多个版本的教辅材料，结合考试说明要求，补充相关学问，尽量在第一轮复习中做到学问的全面、系统。 四、强化练习和
6、作业的完成，真正以练习促理解 理科生作业的完成非常重要，这个牵扯到学生对所学内容的驾驭状况，课堂结束，学生对作业的完成状况是一种比较干脆的反馈，也是学生找出自己课堂不足的一种重要手段。因此，我提出以练习促理解的坚决手段，但是不能盲目搞题海战术。 五、做到虚心学习，多听课，弥补不足，“统一思想、统一行动” 要充分发挥自己的优势，富有激情，仔细备课。备课按教学进度以学问段、专题形式安排，统一进度，统一学案。多去听朱老师的课，从一个有阅历的老老师的课上去比较分析自己的课堂，找出自己的不足，加以改之，提高自己驾御课堂的实力，提高课堂的四十五分钟效率。 六、充分利用好没次的月考和专题考试，把好基础关和适
7、应高考关 根据教学进度(见高三复习教学进度表)，第一轮考试总共有16次左右(包含2次月考、半期考和期末考)，仔细的命好每一次的考试考题，真正做到学问点的双向细化。注意基础学问在每次考试中的重要分布，同时通过按部就班的出题方式不断灌输高考重要思想。根据年段的要求仔细具体的做好每一次考试的质量分析。要求写好自己考前考后的心得体会。 七、敏捷应变，刚好调整复习策略 在复习中难免会出现复习过程中的一些难题，如：学生的精神状态、学生的心理改变等等，做到关注学生心理活动和心态改变。同时自己在教学中能细致仔细的去分析视察总结自己的复习效果刚好调整自己的复习方式，尽可能的帮大多数人能在第一轮中树立信念。 八、
8、充分利用学生业余时间，加强对学生的有效辅导 高三的时间比较惊慌，课堂的时间几乎都占满，要提高部分成果比较不突出，但是又不是很差的学生的成果，须要平常的关切和加强辅导，在复习中会多加强对学生的课后的辅导。 总之，第一轮的一切思想都是为了让基础复习成为有效的，尽量避开二轮来补一轮的现象，做到本学期的复习效率的提高。 #186180化学组教学工作安排2 一、指导思想 在素养教化和新课标教化理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学实力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。 二、工作目标 1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对化
9、学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的视察实力、思维实力、试验实力和自学实力。 2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个变更：变更学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;变更老师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种实力的培育。 3、利用集体备课时间常常性地开展教学探讨活动,集思广益，探讨教法，尤其要探讨高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。 4、学生的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。 5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科学问结构。 三、主要措施 1.要正确处理复习资料和教材之间的
10、关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不行替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点以提纲的形式列出来，让学生依据提纲重返教材，熟识基本概念和学问要点。老师再依据学生的实际状况，以基本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，探讨题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞学问落实。 2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和探讨。精确把握了解、理解、应用认知层次。 3、深化课堂教学改革
11、。接着全面推动 自主学习,合作探究 课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现老师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。 4、接着开展 三清 运动，要求学生人人有纠错本，搞好学问落实。 三清 即堂堂清、日日清、周周清。实现 三清 的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间; 三清 运动的关键是学生要刚好自觉地进行归纳、提升和总结，使学问系统化、网络化。因此，老师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的 错误 不放，反
12、复运用 错误 纠错，直到由不会变会。高三化学组要接着搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。 5.习题讲评要到位，师生要注意反思。 6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让学生从中体验和感悟出试验情景和科学精神。 #185376化学组教学工作安排3 一、指导思想 在素养教化和新课标教化理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学实力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学
13、科教学质量。 二、工作目标 1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的视察实力、思维实力、试验实力和自学实力。 2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个变更：变更学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;变更老师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种实力的培育。 3、利用集体备课时间常常性地开展教学探讨活动,集思广益，探讨教法，尤其要探讨高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。 4、学生的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。 5.夯
14、实基础，抓好双基，科学构建化学学科学问结构。 三、主要措施 1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不行替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点以提纲的形式列出来，让学生依据提纲重返教材，熟识基本概念和学问要点。老师再依据学生的实际状况，以基本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，探讨题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞学问落实。 2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲
15、、尤其是近5年全国高考试题学习和探讨。精确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。接着全面推动“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现老师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。 4、接着开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好学问落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要刚好自觉地进行归纳、提升和总结，使学问系统化、网络化。因此，老师要在诊断学生学情
16、上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要接着搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。 5.习题讲评要到位，师生要注意反思。 6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让学生从中体验和感悟出试验情景和科学精神。 #185377化学组教学工作安排4 第一轮的复习按安排我们将在二月底完成，从二月底(2.27)起
17、先其次轮复习(2.274.25左右)。(4.255.6左右)进行三轮复习。这两轮复习是高考复习备考特别重要的时期，也是让学生熟识高考的重要阶段，复习效果将干脆影响高考成果的好坏。为了使这两轮复习能扎实有效地顺当进行，确保今年高考取得优异成果，我们化学组经过仔细探讨学习制定如下的复习安排： 指导思想：巩固基础 建构网络 总结规律 优化思想 提高实力 仔细钻研考试大纲和考试说明，考试大纲和考试说明拿到手后，我们先与07年的考纲做一下对比，对比删增的内容和实力要求的变动。然后综合石家庄和保定的两次研讨会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习的要求。把握领悟高考试题的特点及改变规律，再吃透考试大纲的基础
18、上，还要探讨命题趋势，增加备考的目地性。 一、 学案的运用 在第一论复习中学案以落实基础学问为主，其次轮复习我们认为学案的重点应放在对学问的归纳、总结及应用(即学生实力的培育)上，把化学三册书分为几个专题化学试验、基本概念 理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按学问的内在联系分为若干个小模块。在学案中给学生总结每一模块的学问网络、学问结构、学问规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进行考查和概括总结。然后针对高考的重点、热点选题，要留意各模块之间的综合。尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，依据每个模块学问点的多少和学生的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让学生限时完成，刚好反馈，以
19、备讲解。 二、 确立好专题 高三第一轮复习对全部学问已进行了充分的回忆和加工，建立了中学化学学问体系，因此再其次论复习中要留意主干学问的重新梳理，将对基础学问的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，精确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依靠课本。 其次轮复习我们把化学分为四大模块：基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学试验。由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。他们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可以一元素、单质、氧化物(氢化物)、存在为线索
20、;学习详细的单质、化合物时即可以结构、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络;有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟识了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化。专题确立后，组织本专题学问内容时，不能简洁重复第一轮内容，而是要突出主干学问的整合把握主干学问点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要抓住特别简单与日常生活中相结合的学问点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然的用其驾驭的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。 三、
21、明确老师在其次轮复习中的角色 其次轮复习不同于第一轮复习，因此老师在其次轮复习中要适当地转换角色。老师在其次轮复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者，即要指导学生干什麽，怎麽干，学问要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓策划者，就是老师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的安排与支配，争取使每一次训练达到最好效果，使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率。 四、 本学期复习以提升实力为目标，以加强综合、突出应用为特征。 为实现这一目标，抓好训练这一环节显得非常重要 1、 抓好自主性学习，精讲精练，提高实力 纵观近几年高考命题降低学问难度，一个明
22、显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托基础考察实力。理解学习在有坚实的学问积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做题才能在量变基础上达到质变。在选题上，我们依据简单题中等题难题的梯度设计练习题，针对高考中的学问点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来的问题肯定要分析清晰、透彻，然后给学生留出足够的时间归纳、总结、思索、升华。 2、 组织理综训练，增加高考适应实力 化学单课测试命题采纳“8道选择题加4道大题的形式。通过这些理科综合测试训练提升学生适应实力，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题精确化，并且要求我们老师仔细协作做好学生思想工作，指导学生的答题技巧，熬炼学生心
23、理承受实力，培育出好的心理素养。 五、 第三轮复习 目的是查漏补缺，以综合训练方法，进行热点练习。 四月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进行强化训练。依据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热点集中在以下几点：离子反应(离子方程式)、氧化还原反应、晶体类型、 元素周期律(表)、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、有机物结构及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、试验及方程式的计算。每次组题肯定兼顾这些必考的学问点，和学生做过的错题、好题，按简单题、中等难度题、难题逐级推动。规定时间，要求学生答题像对待考试一样(细致审题规范答题仔细检查)，并且提倡做题
24、时，要想这道题要考什么，哪个学问点、什么原理、什么方法。老师刚好批阅，发觉学生的学问漏洞后要针对性解决、给学生时间刚好整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点。练习次数为56次。 #186181化学组教学工作安排5 一、指导思想 坚持以党的教化方针和教化理论为指导，接着深化学习和执行第三次全教会和市教会精神，接着贯彻国家课程改革的指导思想。 坚持以提高教学工作质量为重点，仔细探讨高考改革的方向和命题改革趋势对中学教学提出的要求，进一步改进课堂教学方法，大力培育学生的学习实力、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。 二、教学要求 1.仔细探讨北京市高考改革发展趋势，深化学习北京市
25、一般高等学校招生考试说明，正确把握高考的标准和特点。 2.立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，抓两头带中间，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有所提高。 3.加强习题课、讲评课的教学探讨。复习课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的实力。讲评课要有意识的将学生的问题进行整理，对重点试题要进行必要和有效的发散。 4.仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 5.关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系
26、，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在驾驭本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，培育学生的科学素养。 6.充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干老师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，加强对青年老师的指导和培育，激励青年老师树立进取精神和创新意识，使青年老师在实践中不断增长才能，成为推动素养教化的新生力气和骨干力气。 三、教学进度支配建议 内容支配如下： 一模前： 化学试验约4周 理科综合策略、训练约2周 一模后： 试卷分析与专题训练约3周 二模后： 试卷分析与专题训练约1周 综合训练约2周 保持状态、答疑和个别辅导约1周 四、关于综合练习
27、 适应性训练：20_年3月19日 一模：20_年4月67日 二模：20_年5月45日 #185375化学组教学工作安排6 一、指导思想： 全面贯彻党的教化方针，依据科学发展观的要求，将教化与生产实践相结合，培育学生实力。以全面推动素养教化为宗旨，提高学生化学科学素养。 二、工作目标： 1、培育学生的学习爱好。 2、 完成教学任务。 3、做好培优补潜工作。 三、详细措施： 1、要求学生提前自主学习，仔细探究，做好笔记，按时完成作业; 2、督促学生仔细阅读课本，多提问; 3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培育优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高; 4、抓
28、好试验教学，让学生多动手; 5、成立化学爱好小组，开展化学竞赛。 四、教材分析： 这学期的教学任务是化学必修1。第一章中介绍从试验学化学，体现了学习化学的基本方法，也体现了化学是以试验为基础的学科特点，更能激发学生学习化学的主动性。也介绍了物质的量，它是一个特别重要的基本概念，为学生以后运用相关的概念来学习新的学问以及进行较困难的计算打下肯定的基础。教学中要强化这些概念，考虑到学生的接受实力，在注意科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。其次章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等学问都是中学化学的重要理论，对学生学习化学是非常重要的，因此是整个中学化学教学的重点之一。本章还要重视结合学问
29、教化对学生进行思想教化，重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。第三章以金属学问的学习为线索，通过阅读、查阅资料、探讨和概括，培育学生获得学问及信息加工的实力。通过比较、归纳等，让学生逐步驾驭学习元素化合物学问的一般方法。通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，提高学生学习化学的爱好，增加学好化学、服务社会的使命感和责任感。第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步驾驭学习物质及其化学性质的一般方法。 化学教学规划书本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页