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1、2023年七年级主题班会活动方案 主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教化于生动活泼的形式之中。 中学生正处于长学问、长身体阶段，下面是我给大家整理的七年级主题班会活动方案，欢迎大家借鉴与参考，确定对大家有所帮助。 七年级主题班会活动方案篇1 一、活动目的 每个人心里都有一个最初的幻想，一个远大的幻想。但是在现实的中学生活中，许多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其缘由，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视开学第一课后，开展此次班会，旨在帮助大家托起幻想，为自己的将来绘制一幅志向蓝图，为自己的幻想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增加班级的凝合力。 二、
2、活动意义 通过此次班会的探讨，使同学们相识到幻想对于自己人生的重要性，进而找寻到自己的幻想，并为之努力奋斗。 三、活动前打算 1、班级同学探讨，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。 2、班级干部探讨商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞幻想。 3、围绕已定的主题，动员大家主动参加进来，搜集资料。回家上网查找相关视频资料和信息。 四、活动过程(歌曲幻想缤纷上课前在教室播放，渲染气氛) 1、请陈心同学讲解并描述“宝盒”的故事 通过讲解并描述大家知道：不应当只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美妙的回忆，但更精彩的欢声笑语在将来，在将来的幻想里。” 2、请黎冰心同学讲解并描述三个泥水
3、匠的故事 通过黎冰心同学带来的三个泥水匠的故事，让同学们意识到幻想的重要性。 3、绽开探讨：马云的幻想奋斗史中，让我印象深刻的一句话 李朝铭同学：马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们恒久是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的胜利没有眼泪，没有汗水，你是不行能胜利的，这个幻想也不行能走得很久。 薛斌同学：马云说自己和大家一样，小时候有过多数的幻想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个幻想能够实现，然后不断地改变自己的幻想。最多的时候，马云一年内换了七八个幻想。但这些并不重要，幻想是欢乐的，每个人在成长的路上肯定要有幻想，一个人要想华蜜肯定要有幻想。一个人可以乱
4、想，但是不行以不想。 卿悦同学：不同时期的马云有着不同的幻想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考高校考了三年，毕业后想考哈佛高校还是失败了。但是他还是情愿再试一次，只有一次次地尝试才有机会。“小时候其实变换幻想没有关系，你须要去不断地想，不断地去想欢乐的事情，其实幻想不须要很大，你去想，你就会做得到。”虽然没有进重点班，但是不应当放弃，只要有幻想，一切皆有可能! 潘俊池同学：幻想不要太空太大，要现实些。马云叔叔做阿里巴巴时，因为没钱，去找投资商。一个投资商曾说，“阿里巴巴要做胜利，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山”，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业模式，也觉得不行思议，有人甚至说“假如
5、你能做成，我把名字倒过来写”。从马云叔叔的故事我知道：一个胜利背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。 4、手语舞怒放的生命，表演者：赵丹妮、吴泓霖等同学 歌词进取向上，给人以力气，手语舞让人共享到每一份胜利背后都须要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望，和对生命的酷爱。 5、背景音乐最初的幻想响起。(收集幻想，制作于卡片上) 请同学们写出自己的幻想，并制作成卡片贴在桌子旁边。 歌声是美妙的，时间是有限的。班会无限好，只是近铃声。 6、结束语：幻想是什么? 7、全体同学演唱班歌明天会更好 激扬青春，放飞幻想，为自己的人生目标而奋斗，信任我们的明天会更好。 七年级主题班会活动方案
6、篇2 一、教学内容：火和火灾 二、教学目标： 1、了解火与人类的亲密关系，知道火灾给人类带来的危害。 2、学生通过老师的讲解，知道发生火灾的主要缘由，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。 3、学生利用各种方法查阅、搜集消防平安资料，培育学生搜集和处理信息实力、获得新学问实力、沟通与合作实力。培育学生主动主动的参加意识及仔细负责的科学看法。 三、教学重点：火灾的危害 四、教学难点：火燃烧的三个条件 五、教学班级：七年级(1)班 六、教学过程： (一)出示谜语，激趣导入 红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。(打一自然现象) 师生开展猜谜活动，激发学生的学习爱好。(
7、谜底：火) 师导言：火与人类生活亲密相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是假如利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。 (二)探讨：1)人类是怎样学会用火的? 2)什么是自然火?原始人取火的方法? 3)火给人类带来什么好处。(没有广义的火出现在地球上，既不会有人类也不会有人类文明的存在!因之世上的这文明、那文明，都与火文明休戚相关。相识火、敬重火、运用火，是人类最重要的文明意识之一。反之，就是野蛮和愚昧。) 师小结：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。但火也给人类带来了很多危害。 例一：1月25日，大年三十的晚上，武汉
8、市前进四路电子城一条街，二楼商铺，发生火灾，约0时起先失火，20多辆消防车经过一夜奋战，到26日7点10分，火势基本熄灭。 例二：2月5日发生在汉正街武房1号楼的火灾，已造成一人死亡，有11人紧急送医。 例三：2月9日晚21时许，北京市京广桥旁边的央视新大楼北配楼发生火灾，火势扩散、火光冲天。中心电视台新址园区在建的附属文化中心工地发生的火灾，大火在燃烧近6个小时后被彻底扑灭。起火大楼为央视新建大楼北配楼，起火的文化中心大楼地上30层，地下3层，建筑面积10.3万平方米，火灾造成1死7伤，经济损失高达10多亿元。 探讨：1)火灾给人类带来哪些危害。 小结：火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的
9、生命产生极大的威逼，我们肯定要学习用火与防火的学问，不玩火。 学校防火： 严禁学生携带_入校。不要乱烧废物。试验用的易燃物品要妥当运用。常常检查电器。设置消防器材，不破坏消防器材。宿舍的平安防火。 公共场所防火： 学生要做到： 1、不携带_到公共场所。2、不准玩与火有关的嬉戏。3、不准学生在山林野炊。 (三)学习学生防火学问： 例：2023年11月14日上海商学院_宿舍楼发生火灾，4名_被大火围困，_跑到东面的阳台上，4_情急之下，先后从6楼跳下身亡。其中，最终一个_在阳台上迟疑了很久，但最终也跳了下来。 (1)从以上事例中你看出什么? (2)火灾自救与逃命 学生应镇静冷静，采纳科学的自救措施
10、逃命。 1、井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。 2、弄清楼层通道，不要盲目乱跑、不要盲目开门。 3、冲出楼房，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。 4、楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。 5、身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火。 (3)一旦发生火灾，你知道怎样报警吗?模拟打电话。 火场报警：(1)牢记火警电话119。没有电话或没有_的地方，如农村和边远地区，可以打锣、敲钟、吹哨、喊话，向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。(2)报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地区。(3)说明什么东西着火，火势怎样。(4)讲清报警人姓名、电话号码和住
11、址。(5)报警后要支配人到路口等候消防车，指引消防车去火场的道路。(6)遇有火灾.不要围观。有的同学出于新奇.喜爱围观消防车，这既有碍于消防人员工作.也不利于同学们的平安。(7)不能乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、阻碍公共平安的违法行为。如发觉有人假报火警，要加以制止。 (4)抢答：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑;扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火? (5)你能说出几种逃命方法吗?。(关门求生、从窗户逃命、平安出口逃命) 3、火场逃命法则 (1)要冷静，保持醒悟的头脑，不能盲目追随。当人的生命突然面对危难状态时，极易因惊惶失措而失去正常的思维推断实力.
12、当听到或者看到有什么人在前面跑动时，第一反应就是盲目追随其后，如：跳窗、跳楼、逃(躲)进厕所、浴室、门角。突遇火灾时，首先应当强令自己保持冷静，快速推断危急地点和平安地点.利用自己平常驾驭的消防自救与逃命学问，确定逃命的方法.尽快撤离险地。撤离时要留意，不行搭乘电梯，因为火灾时往往电源会中断，会被困于电梯中，应从平安楼梯进行逃命，能沿着墙面，当走到平安门时，即可进入，避开发生走过头的现象;尽量朝光明处或外面空旷地方跑，若通道已被烟火封阻，则应当背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃命。 (2)留得青山在，不怕没柴烧，不要因为贪财而延误逃命时机。在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，
13、应尽快撤离，不要因羞涩或顾及自己的珍贵物品，而把珍贵的逃命时何奢侈在穿衣或找寻搬离珍贵物品上，已经逃离险境的人员，切忌重回险地，自投罗网。 (3)做好简易防护，匍匐前进，不要直立迎风而进。逃命时经过充溢烟雾的路途，要防止烟雾中毒和窒息。为了防止浓烟呛入，可把毛巾、口罩用水打湿蒙住鼻、口，匍匐撤离。贴近地面撤离是避开烟气吸入，滤去毒气的方法。 (4)找好避难场所，固守待援，不要向光亮处奔。如各种逃命路途被切断，应退居室内，关闭门窗，有条件可向门窗上浇水，以持续火势扩散。同时，可向室外扔出小东西，引起别人留意，在夜晚可向外打手电，发出求救信号。切忌向光亮处奔。在紧急危急状况下，由于人的本能、生理、
14、心理所确定，人们总是向着有光、光明的方向逃命，光和亮就意味着生存的希望，它能为逃命者指明方向.避开瞎撞乱撞更易逃命，但这时可能电源已被切断或已造成短路、跳闸等，光和亮之地正是最危急之处。 (5)缓降逃命.滑绳自救，肯定不要冒险跳楼。高层、多层公共建筑内一般都设有高空缓降器或救生绳，人员可以通过这些设施平安地离开危急的楼层。假如没有这些特地设施.而平安通道又已被堵.救援人员不能刚好赶到的状况下，肯定不要放弃求生的意愿，此时当力求冷静，利用现场之物品或地形设法逃命。你可以利用身边的绳索或床单、窗帘、衣服等自制简易救生绳，一端紧拴在坚固的门窗格或其他重物上.再顺着绳子或布条滑下，或者利用屋外排水管攀
15、爬往下至平安楼层或地面逃命。在火灾中.常会发生逃命无门，_跳楼的状况，非到万不得已，万万不行盲目实行冒险行为，因为跳楼非死即重伤，能静静待在房间内，设法防止火及烟的侵袭，等待消防人员的救援。 (四)总结 1、请学生谈谈这节课的收获。 2、老师总结：这节课老师和同学们一样都收获了许多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永保健康、平安。 七年级主题班会活动方案篇3 一、指导思想 通过本次主题班会，让同学们相识到青春的珍贵，好好珍惜时间，为期末考试取得好成果而努力，高效率的利用时间，把考前的每一天都变成金子。 二、打算工作 1.召集班干部商讨班会课活动支配。 2.布置学生收集、撰写有
16、关材料。 3.制作幻灯片。 三、活动过程 主持人：曹成凯(男)马雪茹(女) 曹：青春是一首永不言败的歌 马：青春是一条永不停息的河流 曹：青春是一本读不厌的书 马：青春是一杯品不尽的茶 曹：青春是一座矗立在民族之林的高峰刻印千千万万青年的踪迹 马：青春是一座学问的宝塔洒下千千万万青年的汗水 曹：青春是一棵正在强壮成长的树备受风吹雨淋的考验 马：青春是一朵含苞欲放的花蕾 齐：欲向世界呈现独自的风姿 我用一颗热忱奔放的 青春之心 送给自己一份青春礼物 那就是青春之诗 马：现在我宣布：“青春时间努力”主题班会 合：现在起先。 1.曹：首先请观赏诗朗诵青春之歌。 2.马：感谢_的精彩朗诵，信任大家也肯
17、定感受颇深吧!是啊，我们现在正处在朝气蓬勃的黄金时期，更应当把握现在，珍惜时间。下面请观赏小品相遇。 3.马：同学们你想成为小品的曹晨吗?那我们应当怎样度过自己的初中生活呢? 曹：在你我心中都有一个梦，把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。 马：不经验风雨，怎么见彩虹，没有人能随随意便胜利。 曹：只要你我把握青春，抓住现在，创建将来，你我就是“真心英雄”。 4.马：请观赏全班合唱真心英雄 齐：同学们，人的青春是有限的，虽然我很平凡，但我会燃烧我的青春，我要用学习的光线点燃青春的火把。 5.曹：期末考试将至，距考试只剩十几天的时间了。时间匆忙流去，面对即将到来的检验我们学习成效的考试，我们
18、如何抓紧时间努力学习，力争上游呢?谁来说说自己的“心声”? 马：以上同学的发言都很精彩。其实啊，我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪慧，虽然大家在学习方面成果有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成果好的同学走在前面了，大家要向他(她)看齐，奋起直追。短暂落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习阅历，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、胜利的起先!方法总比困难多，只要肯专心，没有什么困难不能克服的! 6.曹：请看大屏幕。 7.马：请全体起立 我们勤奋勤学努力怒放(学风) 我们正直团结共同进步(班风) 我们的口号是(主持人说)天道酬勤决
19、胜在今(同学接)。 齐：敬爱的同学们加油吧!抓紧时间仔细复习，让每一天都变成金子!祝福大家在期末考试中都能考出好成果! 七年级主题班会活动方案篇4 一、活动目的： 在新的一个学期，学生须要有明确的目标来指导新的学习及生活，为了让同学们更好地确立自己的目标，制定切合实际的学习安排，实行这次以“新学期，我安排，我能行”为主题的班会课，培育学生在新的学期、新的一年到来之际做好各种安排的习惯，并提示学生仔细执行安排目标，为自己的目标奋斗;同时增加学生自信，使学生懂得只要通过自己的努力，就肯定能获得胜利。 二、活动前期打算 1、在学生中进行调查，了解他们在新的学期里的困扰和最迫切须要解决的问题，由此制定
20、出本次班会的主题：“新学期，我安排，我能行”。 2、班主任打算班会课上的ppt，找相关资料，例如“如何制定安排”、“安排的意义及作用”等。并制作“新学期，我安排，我能行”学期安排表，提前打印好。 3、课前让学生思索本学期的安排及目标。 4、课前请班委在黑板上写好班会主题：“新学期，我安排，我能行”。 三，活动流程： 1、班主任宣布主题班会起先。 班主任说：生活中有些人因为自己在事情来临前没有做好相应的安排，并且不努力，最终一无所获。以此引出本次班会的主题：“新学期，我安排，我能行”。 2、提问学生：新学期，如何才能做到“我能行”? 得出结论：制订学习安排，根据安排依次实现自己的目标。 (1)凡
21、事预则立，不预则废。做什么事有了安排就简单取得好的结果，反之则不然。有没有学习安排对你的学习效果有着深刻的影响。 (2)防止被动和无目的学习。毫无安排的学习是散漫疏懒，松松垮垮的。很简单被外界的事物所影响。 (3)安排是实现目标的蓝图。目标不是什么花瓶，你须要制定安排，脚踏实地、有步骤地去实现它。通过安排合理支配时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。促使自己实行安排。学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定学习安排，可以促使你根据安排实行任务，解除困难和干扰。 (4)实行安排是意志力的体现。坚持实行安排可以磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升
22、。这些进步只会能使你更有自信念，取得更好的胜利。 (5)有利于学习习惯的形成。根据安排行事，能使自己的学习生活节奏分明。从而，该学习时能安心学习，玩的时候能快乐地玩。久而久之，全部这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。 (6)提高学习效率，削减时间奢侈。合理的安排支配使你更有效的利用时间。你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。有了安排，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思索虑等下该学什么。 3、小组探讨：如何制定切实可行的学习安排呢? 让每个小组派一名代表陈述小组看法。老师并把小组结论写在黑板上，最终老师总结该如何制定学习安排。 (1)安排要考虑全面。 学习安
23、排不是除了学习，还是学习。学习有时，休憩有时，消遣也有时，全部这些都要考虑到安排中。安排要兼顾多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的安排也是不科学的。 (2)长远安排和短期支配。 在一个比较长的时间内，比分说一个学期或一个学年，你应当有个大致安排。因为实际中学习生活改变许多，又往往无法预料，全部这个长远的安排不须要很详细。但是你应当对必需要做的事情心中有数。而更近一点，比如下一个星期的学习安排，就应当尽量详细些，把较大的任务安排到每周、每天去完成，使长远安排中的任务逐步得到解决。有长远安排，却没有短期支配，目标是很难达到的。所以两者缺一不行，长远安排是明确学习目标和进行大致支配;而
24、短期支配则是详细的行动安排。 (3)支配好常规学习时间和自由学习时间。 常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成老师布置的学习任务，消化当天所学的学问。而自由学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间，你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势和特长、或者深化钻研一件有意义的事情。自由学习时间的支配是制定学习安排的重点。抓住了和合理利用的自由学习时间，对自己的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应当提高常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，驾驭自己的学习主动权。 (4)对重点突出学习。 学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重点。在这里，重点一
25、是指你学习中的弱科，二是指学问体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾一般才能取得更好的学习效率。 (5)从实际动身来制定安排。 制定安排，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定安排时，满腔热忱，安排得特别完备，可执行起来却寸步难行。这便是因为目标定得太高，安排定得太死，脱离实际的原因。 虽然这么说要从实际动身，可你未必明白怎么样是实际?实际可以分成三个方面： 学问实力的实际：每个阶段，安排学习多少学问?培育哪些实力? 时间的实际：常规学习时间和自由支配时间分别有多少? 教学进度的实际：驾驭老师教学进度，妥当支配常规学习时间和自由支配时间，以免自己的安排受到“冲击”。 (6
26、)留意效果，刚好调整。 每一个安排执行结束或执行到一个阶段，就应当回顾一下效果如何。假如效果不好，就应当找找缘由，进行必要的调整。 这里是一份简洁的回顾列表： 是否完成了安排中的学习任务? 是不是根据安排去执行任务的? 学习效果如何? 假如有任务没有完成，那是什么缘由?(支配过紧、太松?) 回顾之后，要记得补上缺漏，重新修订安排。你也可以通过日记来记录一天的学习安排进度，便于改进和回顾。 (7)安排要留有余地。 制订安排不要太满、太死、太紧，要留出机动时间，使安排有肯定的机动性。终归现实不会完备地跟者安排走，给安排留有肯定的余地，这样完成安排的可能性就增加了。 (8)劳逸结合，文理交替。 学习
27、对脑力消化特别大，所以不要长时间学习，要适当加入休息时间。而且在支配学习安排是，不要长时间地从事单一活动。学习和熬炼可以交替支配，因为熬炼时运动中枢兴奋，而其他区域的脑细胞就得到了休息。比方说：学习了两三个小时，就去熬炼一会儿，再回来学习。支配科目学习时，也要文理交替支配，相近的学习内容不要集中在一起学习。 (9)提高学习时间的利用率。 早晨或晚上，或一天学习的开头和结尾的时间，可以支配着重记忆的科目，如外语。心情比较开心，留意力比较集中，时间较完整时，可以支配比较枯燥，或自己不太喜爱的科目：零星的、留意力不易集中的时间，可以支配做习题和自己最感爱好的学科。这样可以提高时间利用率。 4、向同学
28、派发表格，给10分钟时间同学们填写“我自信、我能行”学期安排表。 学生填写完毕后上交，老师审核并放入学生成长记录袋。 5、宣誓仪式。学生全体起立，在班长的带领下宣誓：在新的学期里，我要严格执行我的安排，努力奋斗，学会学习，学会生活，学会做人。我信任：新学期，我能行! 七年级主题班会活动方案篇5 课题：我比想象中优秀 课型：班级心理辅导课 设计理念 人的潜能是恒久挖掘不尽的，就像一座恒久也挖不尽的金矿。但面对困难，许多时候，我们往往不知所措，事实上，我们并不是输给了困难，而是输给了我们自己，因为我们经常低估了自己的实力，没有发觉自身存在的潜质。而中学阶段正是学生获得自我认同感的一个关键时期，他们
29、的自我价值感还不稳定，因此我设计了本次心理辅导课，跟学生一起挖掘自身的潜能和自己四周的人际与社会资源，建立良好的自我认同感。 教学目标： 1、认知目标：相识到每个人都有无限的潜质。 2、看法和情感目标： (1)面对现实中的困难和挑战，学会用主动的心态面对一切。 (2)擅长挖掘自己的潜能。 (3)遇到困难时擅长利用自己的人际和社会资源。 3、实力目标： (1)在生活中学会挖掘自身的潜能。 (2)遇到困难时学会寻求帮助，调动一切力气克服困难，战胜挫折。 重点、难点：学会挖掘自身的潜能，在必要的时候学会寻求帮助。 教学方法：活动、探讨 与体验式教学相结合 课前打算：录音、打算道具 教学过程：? 一、
30、导入主题 二、辅导过程 活动1、听故事你比想象中更优秀 1796年的一天，在德国哥廷根高校，一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭，起先做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。 前两道题他在两个小时内就完成了。第三道题写在另一张小纸条上：要求只用圆规和一把没有刻度的直尺，画出一个正十七边形。 他感到特别吃力。时间一分一秒地过去了，第三道题竟然毫无进展。这个青年费尽心机，但他发觉，自己学过的全部数学学问好像对解开这道题都没有任何帮助。 困难反而激起了他的斗志：我肯定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，一边思索一边在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。 当窗口露出曙光时，青年长舒了一口气，他
31、最终完成了这道难题。 见到导师时，青年有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题，我竟然做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培” 导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说 ：“这是你自己做出来的?” 青年有些怀疑地看着导师，回答道：“是我做的，但是我花了整整一个通宵。” 导师请他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，让他当着自己的面再做出一个正十七边形。 青年很快做出了一个正十七边形。导师激烈地对他说：“你知不知道，你解开了一桩有两千多年历史的数学悬案!阿基米德没有解决，牛顿也没有解决，你竟然一个晚上就解出来了，你是一个真正的天才!” 原来，导师也始终想解开这道难题。
32、那天，他是因为失误，才将写有这道题目的纸条交给了这位青年。 每当这位青年回忆起这一幕时，总是说：“假如有人告知我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能恒久也没有信念将它解出来。” 这个青年就是数学王子高斯。 当高斯不知道这是一道有两千多年历史的数学难题，仅仅把它当作一般的数学难题时，只用了一个晚上就解出了它，高斯的确是天才。但假如当时老师告知他那是一道连阿基米德和牛顿都没有解开的难题时，结果会是怎样呢?生活中你有没有类似的经验?读完这个故事你有什么感受呢?先小组探讨，后班级发言。 活动2 亲自验证，我比想象中更优秀 同学们，让我们想象一下，此刻正在观看一台精彩的演出，台上是你最宠爱的偶像。
33、演出结束，演员向你走来，你无比激烈。好了，嬉戏现在起先请你预料一下，假如你用最快的速度双手鼓掌，一分钟能鼓多少下呢?把第一个进入你脑海的数字写在纸的左上角。写好之后，就把纸倒扣在桌面上。 现在让我们实地测验一下，鼓掌10秒钟，请留意，以尽快的速度鼓掌，或许当你鼓到六七秒钟时感到很累，但是肯定要坚持下去哦。 然后请大家把鼓掌的数字乘以6，就得出了自己一分钟鼓掌的数字，把这个数字写在纸的正中心。 现在你得到了两个数字，一个是你在鼓掌之前预料的掌声数字，一个是你的实际鼓掌数字。看一下这两个数字哪个大?大多少? 看着这两个数字，你有什么感想呢? 在我们每日多数次摩擦的双手之中，尽然都蕴含着你我所不知道
34、的潜能，只要你尽全力去做，你就会看到数倍于你的估计的结果出现。但我们平常却总是被一些习惯思维阻碍自己对自己有一个真实更高的评价，那么阻碍我们的究竟是谁呢 ?那就是“我不能”先生。 活动3 将阻碍我们更优秀的“我不能”先生火化 1. 首先请同学们在纸上写出自己不能做到的事。 2. 在哀乐中请大家把写好的纸折好按依次来到讲台前，把纸扔进一个瓷碗中，用火柴点着，我们一起把“我不能”先生火化。 3. 跟随老师默念下面的悼词。 “同学们，今日我很荣幸能够邀请你们前来参与我不能先生的火化仪式。我不能先生在世的时候，曾经与我们的生命朝夕相处，您影响着、变更着我们每一个人的生活;有时甚至比任何一个人对我们的影
35、响都要深刻得多。您的名字几乎每天都要出现在各种场合。当然，这对于我们来说是特别不幸的。现在，我们已经把您火化了，希望您能够安眠。同时，我们更希望您的兄弟姐妹我可以、我情愿，还有我立即就去做等能够继承您的事业。虽然他们不如您的名气大，没有您的影响力强，但是他们会对我们每一个人、对全世界产生更加主动的影响。愿我不能先生安眠吧，也祝福我们每一个人都能够激昂精神，勇往直前! 4. 每人走到纸灰前，鞠躬跟“我不能”先生告辞，并跟“我不能”先生说句话。 5. 每人用纸做一个墓碑，上面写着“我不能”，中间则写上“安眠吧”，或写上自己想写的内容。下面写着这天的日期。每人把自己做的纸墓碑放在桌子上。以后再想说“
36、我不能”的时候，就看看墓碑，便会想起“我不能”先生已经死了，进而大家去想出主动的解决方法。 活动4 发掘隐形的翅膀，迎接新人“我能行”先生 同学们，下面我们在欢快的音乐中鼓掌欢迎“我能行”先生，他的别名叫“不倒翁”。 同学们，你们情愿和“我能行”先生做挚友吗? 现在就先跟“我能行”先生沟通一下你的状况，然后和大家共享你的沟通成果吧。 1、我的实力、优势、潜能等： 我在_方面行。 我在_方面行。 我在_方面行。 我在_方面，假如更_一些，我也能行。 我在_方面，假如更_一些，我也能行。 我在_方面，假如更_一些，我也能行。 2、我的人际与社会资源： 现在想一下：假如你遇到了困难，你可以向哪些人寻
37、求帮助呢?写下来跟大家共享一下吧。 我很庆幸，我有_，他(她、它)_。 我很庆幸，我有_，他(她、它)_。 我很庆幸，我有_，他(她、它)_。 我很庆幸，我有_，他(她、它)_。 三、歌曲齐唱 隐形的翅膀 每一次都在徘徊孤寂中坚毅， 每一次就算很受伤也不闪泪光， 我知道我始终有双隐形的翅膀， 带我飞，飞过无望。 我知道我始终有双隐形的翅膀， 带我飞，给我希望。 我终於看到全部幻想都开花， 我终於翱翔，专心凝视不胆怯。 哪里会有风就飞多远吧， 隐形的翅膀让梦恒久比天长， 隐形的翅膀让志向变成现实， 我会恒久留一个愿望让自己想像。 四、我的感悟和收获 通过今日这堂课，你有哪些感悟和收获呢?跟大家一
38、块共享一下吧。 老师总结：请记住这句话：你比自己想象的更优秀!因为我们每个人的潜能是无穷的，我们平常对自己的感觉只是冰山的一角，还有更多的优秀品质等待着你去挖掘。请不要让“我不能”束缚自己的手脚，多给自己一些确定，把自己想象得更优秀一点，这样你就会变得更加优秀。 七年级主题班会活动方案篇6 活动目的： 1、阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关切父母、酷爱父母、理解父母，教化学生从小有一颗感恩的心。 3、通过活动增加同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。 设计理念： 本节班会本着以“学生为主体”的教化理念，注
39、意学生的“自主、合作、探究”，畅谈并体会父母的爱。 活动打算： 1.布置黑板和教室。 2.对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。 3.搜集部分学生及家长的照片及成长经验中的一些感恩事务。 4、父亲、疯娘、烛光里的妈妈歌曲磁带和录音机。 活动过程： 一、主持人出场宣布班会起先 (在烛光里的妈妈的背景音乐中主持人上场) 甲：慈母手中线，游子身上衣。 乙：临行密密缝，意恐迟迟归。 合：谁言寸草心，报得三春晖。 甲：尊敬的老师， 乙：敬爱的同学们 合：大家下午好!高一9班感恩父母主题班会现在起先! 二、观赏配乐诗朗诵感恩父母的爱 甲：我们对大自然心存感恩,因为她无私地赐予我们
40、一切生命的源泉。 乙：对父母心存感恩，因为他赐予我们生命，让我健康成长。 甲：最能激起我们心底最深的.感恩的字眼莫过于“父母”。 甲：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们恒久都是最可爱，最须要被爱护的孩子。 乙：我们不断地接受着父母无私赐予我们的爱的雨露。 甲：首先，请观赏配乐诗朗诵感恩父母的爱(两名同学朗诵) 三、回忆、感动诉说父母的爱 甲：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪 乙：暖和的阳光，慈爱的您，我们的父母双亲。 甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地暖和着我。 乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。 合：没有阳光，就没有日子的暖和。没有雨露，就没有五谷的丰登
41、。没有源泉，就没有生命的珍贵。没有父母，就没有了我们。 甲：是他们细心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。 乙：同学们，父母为我们的成长付出了很多。让我们回忆父母所赐予的爱!(同学们畅谈我与父母的故事，有的学生还拿着照片讲解并描述照片背后的故事。) 1、播放录音疯娘 甲：(总结)发言 2、优秀学生作品 乙：(总结)发言 3、学生讲解并描述自己切身的感受 甲：(总结)发言 甲：多么宏大的父母，他们不求回报，静默地付出，我们要好好珍惜。那有令父母最痛心的事吗?(学生各抒己见) 乙(总结)：我们向父母索取得太多，然而作为子女我们又是如何对待自己的父母? 四、收取并统计“感恩调查问卷” 甲：同学们，我
42、们对自己的父母了解吗?了解有多少?下面我们做一个小调查，请每组的组长收回课前完成的“感恩调查问卷”进行统计。 1、爸爸、妈妈每天早上几点上班(下地)?晚上几点下班(回家)? 2、下班回家后，还要为你做些什么? 3、你知道爸爸、妈_生日吗?你知道父母的健康状况吗? 4、爸爸妈妈每年挣是多少?为你花费多少元钱? 5、你与自己父母的关系怎样? 6、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗? 7、你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗? 8、你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的苦恼是什么吗? 9、你会为父母做家务活吗? 10、你知道你的父母最喜爱的东西吗? 11、你知道爸爸妈妈对你的希望是
43、什么吗? 数据统计，各小组汇报自己小组状况，随机抽取几位学生的答卷说明。 甲(总结)：从刚才的调查结果中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微乎其微啊!我们的家长，为了我们能接受好的教化，省吃俭用，日夜操劳!只要听到子女须要有关学习的资料，学校须要交什么的钱，穿什么样的衣服，家长们坚决果断地掏钱，而面对几十元一件的自己心仪的衣服却斟酌一再，这就是我们的家长。 五、学生才艺表演 1、 配乐诗朗诵白发亲娘。 甲：感谢同学精彩的朗诵，将我们带入诗的意境。 2、独唱父亲和烛光里的妈妈(学生表演) 3、感恩歌曲观赏 4、合唱歌曲感恩的心 乙：总结发言 六、感恩父母方案大搜寻(学生发言) 甲：该说“感谢”的时候大