《《地理教学过程》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《地理教学过程》PPT课件.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三章第三章 地理教学过程地理教学过程第一节 地理教学过程概述 一、地理教学过程的内涵 （一）不同认识观点 1、刁传芳：“地理教学过程是为满足社会的需要，通过地理认知活动促进学生身心发展的可以控制的教育过程。”2、王树声：地理教学过程是“为了满足社会的需要，通过地理认知活动使学生得到发展的一种教育过程。”3、陈澄：“地理教学过程是一种特殊的认识过程，是地理教师的教和学生的学相互结合、相互作用的统一的活动过程。”（二）本质属性1、教师教导与学生学习的统一（教学参与人员及其行为要求）2、智力与非智力素质提高的统一（教学基本任务要求）3、教学活动阶段性与师生心理活动有序性的统一（学生认知心理过程要求
2、）1、传授地理基础知识和基本技能 知识教学 2、培养学生地理学习能力，促进其智力发展 能力培养 3、进行爱国主义、国际主义、辩证唯物主义教育 个性思想品德教育 教学基本任务 智力素质 非智力素质 素质 二、地理教学过程的外延 地理教学过程的外延是指延伸到地理课堂之外的地理活动性教学，或是与地理课程密切相关的其它小型课程教学，即隐性地理课程的内容。如：各种地理纪念日活动（人口日、环境日、地球日、土地日）和天文观测、地震监测、气象观测、环境监测、区域模型制作、土地评价与管理、宝玉石鉴定服务。第二节 地理教学过程中的知识教学一、地理基础知识的构成和地理知识教学的意义 所谓地理基础知识是指地理学科知识
3、中的基础部分，即适合于学校学生年龄特征的、相对成熟稳定的、作为国民素质基础的地理知识。（一）确定地理基础知识的依据1、必要性依据-地理教学过程中必须具备的知识。2、可行性依据-学生经过适度努力能够获得的知识。3、发展性依据-有意义或仍有意义的知识。（二）地理基础知识的构成 1、按认知层次构成的地理基础知识系统 地理感性知识：地名、地理景观、地理数据、地理分布、地理演变。地理理性知识：地理概念、地理特征、地理成因、地理规律。2、按学科要素构成的地理基础知识系统 自然地理知识：宇宙环境知识、大气环境知识、水环境知识、地质地貌环境知识、土壤生物环境知识。人文地理知识：资源地理、灾害地理、人口地理、经
4、济地理、聚落地理、文化地理、旅游地理、政治地理、历史地理。人地关系知识：3、按要求层次（识记层次）构成的地理基础知识系统识记（了解）：知道、记住。理解：应用：4、按学科分支构成的地理基础知识系统系统地理知识：综合地理知识、部门地理知识。地理技术知识：地图知识、地理实践知识、地理信息系统知识。区域地理知识：世界地理知识、分区分国地理知识、乡土地理知识。（三）地理知识教学的意义 （一）地理感性知识的教学 1、地名的教学掌握地名及其所表示的地理实体 2、地理景观的教学-识别景观及其外部特征 3、地理分布的教学-控制地理分布的空间位置和空间形态 4、地理演变的教学-展示地理演变过程，变不可观察为可观察
5、 5、地理数据的教学-揭示地理数据的地理意义二、地理感性知识与理性知识的教学 （二）地理理性知识的教学 1、地理特征的教学-从大量感性材料中概括、提炼出地理特征 2、地理概念的教学-通过分析推导，认识地理概念的本质属性 3、地理规律的教学-探索、发现，并应用地理规律 4、地理成因的教学-多渠道综合探究三、部门地理知识与区域地理知识的教学 （一）部门地理知识的教学 1、地形知识的教学-结合地图及图例注记，从地势高低、地形类型的分析入手，最后推导出地形特征 2、气候知识的教学-从气温、降水等要素入手，分析、推理、归纳出气候特征 3、河流知识的教学-从水系、水文特征入手，分析归纳河流特征 4、资源地
6、理知识的教学 5、产业地理知识的教学 6、人地关系知识的教学 （二）区域地理知识的教学 方法和要求：（1）掌握区域地理知识的一般结构。A、b、c、d、e、f.（2）突出区域地理整体特征（区域地理特征）（3）贯彻区域可持续发展思想 A.b.第三节 地理教学过程中的能力培养一、地理教学中能力培养的内容和意义（一）能力培养的主要内容 1、智能（认知能力或动脑能力）：观察能力、想象能力、思维能力、记忆能力、空间能力 2、技能（外显操作能力或动手能力）：图像技能、计算技能、实验技能、实习技能 3、综合能力：是智能和技能综合的结果，或是说是智能与技能之中多种单项能力的能力复合。综合能力主要包括学习能力、创
7、新能力、互动能力等三种。（二）能力培养的意义 二、地理教学中智能的培养 1、观察能力的培养 2、想象能力的培养 3、思维能力的培养 思维能力（逻辑思维能力）：判断能力、推理能力（归纳能力、演绎能力、类比能力）、综合分析能力、比较能力。4、记忆能力的培养 5、空间能力的培养 三、地理教学中技能的培养 1、图像技能的培养 2、计算技能的培养 3、实验和实习技能的培养四、地理教学中综合能力的培养1、学习能力的培养2、创新能力的培养3、互动能力的培养第四节 个性思想品德教育一、个性思想品德教育的内容和意义（一）个性思想品德教育的内容心理素质：包括兴趣、动机、态度、意志。思想素质：包括爱国意识、全球意识、环境意识、发展意识。审美素质：包括审美情趣、审美观念。（二）个性思想品德教育的意义 1、促进地理知识和能力的应用和创新。2、提高学习的自觉性和效率。3、推进学校素质教育。二、个性思想品德的养成（一）心理素质的养成1、学习兴趣和动机的养成2、科学态度和意志的养成（二）思想素质的养成1、爱国意识和全球意识的养成2、环境意识和发展意识的养成（三）审美素质的养成