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1、第第1515课时课外文言文阅读课时课外文言文阅读中考示例中考示例例例12011青青岛岛 阅读阅读下面的文言文，回答下面的文言文，回答问题问题。任贤任贤魏魏征征，钜钜鹿鹿人人也也，近近徙徙家家相相州州之之临临黄黄。武武德德末末，为为太太子子洗马。见太宗与隐太子洗马。见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成早为之谋。阴相倾夺，每劝建成早为之谋。太太宗宗既既诛诛隐隐太太子子，召召征征责责之之曰曰：“汝汝离离间间我我兄兄弟弟，何何也也？”众众皆皆为为之之危危惧惧。征征慷慷慨慨自自若若，从从容容对对曰曰：“皇皇太太子子若若从从臣臣言言，必必无无今今日日之之祸祸。”太太宗宗为为之之敛敛容容，厚厚加加礼礼异异，擢擢
2、拜拜谏谏议议大大夫夫。数数引引之之卧卧内内，访访以以政政术术。征征雅雅有有经经国国之之才才，性性又又抗抗直直，无无所所屈屈挠挠。太太宗宗每每与与之之言言，未未尝尝不不悦悦。征征亦亦喜喜逢逢知知己己之之主主，竭竭其其力力用用。又又劳劳之之曰曰：“卿卿所所谏谏前前后后二二百百余余事事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！”贞贞观观三三年年，累累迁迁秘秘书书监监，参参预预朝朝政政。深深谋谋远远算算，多多所所弘弘益益。太太宗宗尝尝谓谓曰曰：“卿卿罪罪重重于于中中钩钩，我我任任卿卿逾逾于于管管仲仲，近近代代君君臣臣相相得，宁有似我于卿者乎？得，宁有似我于卿者乎？”注注 隐
3、隐太太子子：唐唐高高祖祖李李渊渊长长子子李李建建成成，玄玄武武门门之之变变后后，李李世世民民追追封封他他为为息息王王，谥谥“隐隐”，史史称称“隐隐太太子子”。擢擢：提提拔拔，提提升升。雅雅：一一向向，向向来来。劳劳：抚抚慰慰。卿卿：对对人人表表示示亲亲热热的的称称呼呼。多多所所弘弘益益：意意思思是是对对治治理理国国家家有有很很多多重重大大的的帮帮助助。中中钩钩：春春秋秋时时，齐齐公公子子小小白白与与公公子子纠纠争争位位，管管仲仲辅辅佐佐公公子子纠纠。一一次次，管管仲仲用用箭箭射射中中公公子子小小白白的的衣衣带带钩钩。后后公公子子小小白白获获胜，公子小白即位后，即齐桓公，他以管仲为相。胜，公子小
4、白即位后，即齐桓公，他以管仲为相。1解解释释下列句子中加点的下列句子中加点的词词。(1)太宗既太宗既诛隐诛隐太子太子()(2)数引之卧内，数引之卧内，访访以政以政术术()思思路路分分析析 解解释释文文言言词词语语，在在读读懂懂大大意意的的前前提提下下，可可以以用用“替替换换法法”，把把加加点点词词语语的的意意思思代代入入到到句句子子中中念念念念，语语义义通通畅畅即即可可。其其次次用用“组组词词法法”，如如“往往来来而而不不绝绝者者”中中的的“绝绝”，就就可可用用“组组词词法法”解解释释为为“断断绝绝”。又又如如“从从民民欲欲也也”中中的的“从从”可可解解释释为为“依依从、顺从、听从从、顺从、听
5、从”。已经已经屡次、多次屡次、多次解解析析“既既”在在文文言言文文中中一一般般解解释释为为“已已经经”。如如我我们们在在曹曹刿刿论论战战中中学学过过“既既克克，公公问问其其故故”中中的的“既既”就就是是这这个个意意思思。“数数”在在这这里里读读shu，是是“屡屡次次、多多次次”的的意意思思。我我们们在在陈陈涉涉世世家家中学过中学过“广故数言欲亡广故数言欲亡”中的中的“数数”就是这个意思。就是这个意思。2用用现现代代汉语汉语翻翻译译下列句子。下列句子。(1)皇太子若从臣言，必无今日之皇太子若从臣言，必无今日之祸祸。_(2)太宗每与之言，未太宗每与之言，未尝尝不悦。不悦。_思思路路分分析析 翻翻译
6、译课课外外文文言言文文语语句句，译译出出大大意意即即可可得得分分。但但要要落落实实语语句句中中的的重重点点词词语语，如如第第(1)小小题题中中的的“从从”“”“今今”，第第(2)小题中的小题中的“每每”“”“悦悦”等。等。皇太子如果听从我的话，肯定不会有今天的杀身之祸。皇太子如果听从我的话，肯定不会有今天的杀身之祸。太宗每次与他交谈，从来没有不高兴的。太宗每次与他交谈，从来没有不高兴的。解解析析 重重点点词词语语，如如：“从从”是是“听听从从”的的意意思思，“每每”是是“常常常常、每每次次”的的意意思思，“悦悦”是是“高高兴兴、愉愉快快”的的意意思思。翻翻译译时时要要注注意意语言通顺，没有错别
7、字。语言通顺，没有错别字。3从唐太宗从唐太宗对对魏征的魏征的态态度来看，你度来看，你认为认为唐太宗具有怎唐太宗具有怎样样的品的品质质？思思路路分分析析 分分析析人人物物品品质质，一一要要通通过过文文本本中中有有关关人人物物事事件件的的分分析析概概括括，比比如如作作者者是是怎怎样样通通过过人人物物描描写写来来展展现现人人物物形形象、表现人物思想品德的。二要紧扣文本的主题思想来作答。象、表现人物思想品德的。二要紧扣文本的主题思想来作答。_任人唯贤；胸襟宽广。任人唯贤；胸襟宽广。解解析析 回回答答这这个个问问题题首首先先要要审审清清题题目目要要求求：要要求求从从对对魏魏征征的的态态度度来来分分析析太
8、太宗宗具具有有的的品品质质，千千万万不不要要误误以以为为是是分分析析魏魏征征的的品品质质。文文中中的的太太宗宗是是一一个个重重用用贤贤臣臣的的人人，对对于于能能够够直直言言进进谏谏的的魏魏征征，他他虚虚心心请请教教，并并重重用用和和提提拔拔，是是一一个个善善于于纳谏、心胸宽广的人。纳谏、心胸宽广的人。例例220102010无无锡锡 阅读阅读下面的文言文，回答下面的文言文，回答问题问题。范蠡范蠡范范蠡蠡事事越越王王勾勾践践，与与勾勾践践深深谋谋二二十十余余年年，竟竟灭灭吴吴，报报会会稽稽之之耻耻，北北渡渡兵兵於於淮淮，以以临临齐齐、晋晋，号号令令中中国国，以以尊尊周周室室。勾勾践践以以霸霸，而而
9、范范蠡蠡称称上上将将军军。还还反反国国，范范蠡蠡以以为为大大名名之之下下，难难以以久久居居，且且勾勾践践为为人人可可与与同同患患，难难与与处处安安，乃乃装装其其轻轻宝宝珠珠玉，自与其私徒属乘舟浮海以行，终不反。玉，自与其私徒属乘舟浮海以行，终不反。范范蠡蠡浮浮海海出出齐齐，变变姓姓名名，耕耕于于海海畔畔，父父子子治治产产。居居无无几几何何，致致产产数数十十万万。齐齐人人闻闻其其贤贤，以以为为相相。范范蠡蠡喟喟然然叹叹曰曰：“居居家家只只致致千千金金，居居官官则则至至卿卿相相，此此布布衣衣之之极极也也。久久受受尊尊名名，不不祥祥。”乃乃归归相相印印，尽尽散散其其财财，以以分分与与知知友友乡乡党党
10、，间间行以去，止于陶，自谓陶朱公。行以去，止于陶，自谓陶朱公。1下下列列句句子子中中的的“以以”与与“以以尊尊周周室室”中中的的“以以”的的意意义义和和用用法法相同的一相同的一项项是是 ()A不以物喜不以物喜 B可以一可以一战战C令辱之，以激怒其众令辱之，以激怒其众 D策之不以其道策之不以其道C 思思路路分分析析 这这是是一一道道四四选选一一的的客客观观题题，考考查查常常见见虚虚词词的的用用法法。选选项项素素材材来来自自课课内内，我我们们首首先先要要明明确确各各项项中中“以以”的的意意义义和和用用法法，然然后后用用代代入入法法代代入入“以以尊尊周周室室”中中，选选其其最最合合适适的的一一项项即
11、即可。可。2下下列列对对文文段段内内容容的的理理解解有有错错误误的的一一项项是是 ()A文段主要写范蠡两次辞官的文段主要写范蠡两次辞官的经过经过和原因。和原因。B范范蠡蠡离离勾勾践践而而去去，是是因因为为勾勾践践是是个个不不能能与与大大臣臣共共患患难难同享福的人。同享福的人。C范蠡范蠡归还归还相印，散尽家相印，散尽家财财，是个淡泊名利的人。，是个淡泊名利的人。D范蠡从商范蠡从商经营经营有方，治国深有方，治国深谋远虑谋远虑，颇负颇负盛名。盛名。B 思思路路分分析析 本本题题也也是是一一道道四四选选一一的的客客观观题题，考考查查对对文文本本内内容的理解能力。思路为依据选项，对照文本阅读，逐一排除。
12、容的理解能力。思路为依据选项，对照文本阅读，逐一排除。3解解释释下列句子中加点的下列句子中加点的词词。(1)范蠡事越王勾践范蠡事越王勾践()(2)还还反国反国()(3)此布衣之极也此布衣之极也()(4)间间行以去行以去()思思路路分分析析 此此题题考考查查学学生生对对常常见见实实词词的的理理解解能能力力。看看似似课课外外，实实则则课课内内。万万变变不不离离其其宗宗，关关键键是是学学以以致致用用，活活学学活活用。用。侍奉，辅佐侍奉，辅佐同同“返返”，返回，返回平民平民离开离开4用用现现代代汉语汉语翻翻译译下面句子。下面句子。(1)自与其私徒属乘舟浮海以行。自与其私徒属乘舟浮海以行。_(2)齐齐人
13、人闻闻其其贤贤，以，以为为相。相。_ 思思路路分分析析 本本题题考考查查学学生生对对句句子子含含意意的的理理解解与与翻翻译译能能力力。翻翻译译第第(1)小小题题时时应应准准确确理理解解“私私”“”“徒徒”“”“属属”“”“行行”的的含含义义，翻翻译译第第(2)小小题题时时应应准准确确理理解解“闻闻”“”“贤贤”“”“以以为为”的的用用法法和和含含义义。这这些些都是采分点。都是采分点。私自与他的部属乘船渡海而去。私自与他的部属乘船渡海而去。齐国人听说他很有才能，让他做卿相。齐国人听说他很有才能，让他做卿相。考点聚焦考点聚焦课课外外文文言言文文阅阅读读所所选选用用的的文文本本都都很很浅浅显显，相相
14、当当于于七七、八八年年级级所所学学过过的的文文言言文文，其其知知识识内内容容与与课课内内学学过过的的知知识识内内容容有有一一定定的的联联系系。从从主主题题内内容容上上看看主主要要有有惜惜时时好好学学、聪聪颖颖才才智智、传传统统美美德德、处处世世为为人人、山山水水游游记记、勤勤政政为为民民、反反腐腐倡倡廉廉、事事理理探探究究等等。比比较较近近几几年年的的中中考考题题，浅浅易易文文言言文文的的命命题题呈呈现现以以下下几几大大趋趋势势：一一是是对对文文言言文文词词语语音音、义义及及句句意意的的考考查查，是是永永久久性性内内容容；二二是是理解性理解性阅读阅读仍仍为为重重头戏头戏；三是开放拓展；三是开放
15、拓展题题逐逐渐渐介入。介入。答题指导答题指导第一步：快速第一步：快速浏览题浏览题目。目。课课外外文文言言文文阅阅读读试试题题有有个个特特点点：有有的的题题目目选选项项出出示示了了文文中中某某些些关关键键词词的的意意思思；有有的的题题目目则则提提示示了了文文言言文文的的主主要要内内容容。浏浏览览题题目目，有有助助于于初初步步了了解解文文言言文文的的大大致致意意思思。所所以以，接接触触到到课课外文言文外文言文阅读阅读文段，首先文段，首先应应快速快速浏览浏览文段后的文段后的题题目。目。第二步：仔第二步：仔细细分析分析标题标题。一一般般而而言言，课课外外文文言言文文阅阅读读文文段段都都会会给给出出标标
16、题题。学学生生应应留留意意并并仔仔细细分分析析文文段段的的标标题题，因因为为大大部部分分标标题题本本身身就就概概括括了了文文言言文的主要内容。文的主要内容。第三步：第三步：结结合注合注释释速速读读全文。全文。课课外文言文外文言文阅读阅读文段，文段，对对于一些于一些难难懂的文言字懂的文言字词词一般都会一般都会给给出注出注释释。这这些注些注释释有助于准确理解文言文的主要内容。有助于准确理解文言文的主要内容。在在阅读阅读全文的全文的过过程中，碰到程中，碰到“拦拦路虎路虎”，千万不能停下来苦，千万不能停下来苦苦思索，而苦思索，而应继续阅读应继续阅读。总总之，速之，速读读全文，不求完全全文，不求完全读读
17、懂，懂，能明白文章的大致意思就可以了。能明白文章的大致意思就可以了。第四步：第四步：“对对症下症下药药”解答解答问题问题。(1)词语词语解解释题释题：这类题这类题目多数是考目多数是考查查文言文言实词实词中一中一词词多多义义的的现现象，而象，而这这些文言些文言实词实词基本上都是同学基本上都是同学们们在在课课内文言内文言文中学文中学习过习过的。解的。解题时题时，应应先套用我先套用我们们学学习过习过的文言的文言实词实词的意思，再的意思，再联联系上下文系上下文检验检验，经检验经检验意思通意思通顺顺，即，即为为正确正确答案。答案。(2)句句子子翻翻译译题题：翻翻译译句句子子应应该该在在直直译译的的基基础
18、础上上意意译译。首首先先，在在草草稿稿上上把把关关键键词词语语的的意意思思解解释释出出来来(直直译译)；然然后后，将将句句子子的的大大致意思写出来致意思写出来(意意译译)。(3)内内容容理理解解题题。解解决决这这种种类类型型的的题题目目有有三三种种方方法法：第第一一，引引用用原原文文句句子子回回答答；第第二二，摘摘录录原原文文关关键键的的词词语语回回答答；第第三三，用用自自己己的的话话组组织织文文字字回回答答。三三种种方方法法，采采用用第第一一、二二种种方方法法回回答答准准确确率率较较高高。解解答答这这类类题题时时要要注注意意思思想想倾倾向向，抓抓住住作作者者基基本本的的感感情情立立场场，联联系系文文章章主主要要情情节节及及主主要要人人物物，抓抓住住评评论论性性语语 句句，从多角度、多从多角度、多侧侧面思考作答。面思考作答。总总之之，阅阅读读课课外外文文言言文文从从心心理理上上讲讲，不不能能“怕怕”，从从方方法法上上讲讲，课课外外阅阅读读题题答答案案一一定定要要从从课课内内找找。请请记记住住“学学以以致致用用，活活学学活用活用”是命是命题题者的根本目的。者的根本目的。