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1、温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇哲思短章哲思短章想念想念常常会无端地想念一些人。常常会无端地想念一些人。想想起起一一些些人人时时，总总感感觉觉自自己己的的生生命命是是切切成成一一段段段段的的，每每一一段段都都和和一一些些人人联联在在一一起起。没没有有这这些些人人，生生命命似似乎乎就就苍苍白白贫贫乏乏，没没有有着着落落。但但也也不不单单是是朋朋友友，一一些些不不是是朋朋友友而而不不得得不不与与他他们们发发生生联联系系的的人人，甚甚至至一一些些憎憎恨恨的的人人，也也常常常常要要想想起起他他们们，所所以以，生生命命便便可可以以分
2、分解解成成这这样样：一一些些被被你你所所爱爱的的人人分去了；一些被你恨的人分去了；分去了；一些被你恨的人分去了；温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇一一些些被被你你无无所所谓谓爱爱或或恨恨的的人人分分去去了了。你你的的生生命命被被这这三三种种人人分分解解去去了了。你你在在漫漫长长的的岁岁月月里里想想念念他他们们，因因此此你你觉觉得得自己的生命实在而丰足。自己的生命实在而丰足。幽幽幽幽的的想想念念不不为为人人知知，带带着着往往昔昔的的感感情情色色彩彩，或或爱爱或或恨恨或或浓浓或或淡淡或或长长或或短短。当当你你想想念念着着一一个个
3、人人时时，便便觉觉得得在在极极深深极极深深的的心心底底，有有一一些些莫莫名名的的颤颤动动，若若隐隐若若现现，欲欲升升还还沉，你想紧紧地抓住他们，但他们稍纵即逝。沉，你想紧紧地抓住他们，但他们稍纵即逝。当你想念滑过你生命的那些人时，所有的爱憎都蒙上一当你想念滑过你生命的那些人时，所有的爱憎都蒙上一层淡淡的晕光。透过晕光，你再看他们，爱和憎都化做层淡淡的晕光。透过晕光，你再看他们，爱和憎都化做一种体验生命的深广的欣慰了。一种体验生命的深广的欣慰了。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇修身名句修身名句 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝
4、。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。苏轼赠刘景文苏轼赠刘景文赏赏读读：荷荷花花衰衰败败，那那高高擎擎如如伞伞的的荷荷叶叶也也随随之之枯枯萎萎；可可菊菊花花凋凋谢谢，却却还还留留下下了了在在严严霜霜中中傲傲然然挺挺立立的的枝枝桠桠。诗诗句句以以荷荷衬菊，表达了对友人高尚情操的仰慕钦佩之情。衬菊，表达了对友人高尚情操的仰慕钦佩之情。富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。宋宋程颢程颢赏赏读读：不不为为富富贵贵所所迷迷惑惑而而安安于于贫贫贱贱，男男子子汉汉能能达达到到这这一一境境界界才才称称得得上上英英雄雄豪豪杰杰。今今赋赋予予其其新新的的含含义义，形形容容志志士士仁仁人不谋名
5、利的高尚品质。人不谋名利的高尚品质。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 高山仰止，景行行止。高山仰止，景行行止。诗经诗经赏赏读读：品品德德像像山山一一样样崇崇高高的的人人，就就会会有有人人敬敬仰仰他他；行为光明正大的人，就会有人效法他。行为光明正大的人，就会有人效法他。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 知识卡片知识卡片庆庆历历四四年年，曾曾巩巩致致书书欧欧阳阳修修，请请他他为为祖祖父父曾曾致致尧尧作作神神道道碑碑。庆庆历历六六年年，欧欧阳阳修修写写好好尚
6、尚书书户户部部郎郎中中赠赠右右谏谏议议大大夫夫曾曾公公神神道道碑碑铭铭，曾曾巩巩即即写写此此信信致致谢谢。这这封封信信作作于于庆庆历七年，作者历七年，作者29岁。岁。1写作背景写作背景温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一曾巩曾巩曾曾巩巩出出自自欧欧阳阳修修门门下下，完完全全接接受受了了欧欧阳阳修修先先道道而而后后文文的的古古文文创创作作主主张张，而而且且比比欧欧阳阳修修更更着着重重于于道道。因因此此，曾曾巩巩的的散散文文在在八八大大家家中中是是情情致致和和文文采采都都较较少少的的一一家家。但但曾
7、曾文文长长于于议议论论，他他的的政政论论文文，语语言言质质朴朴，立立论论精精辟辟，说说理理曲曲折折尽尽意意。如如寄寄欧欧阳阳舍舍人人书书、上上蔡蔡学学士士书书、赠赠黎黎安安二二生生序序、王王平平甫甫文文集集序序等等都都纡纡徐徐委委备备，近近似似欧欧阳阳修修文文。记记叙叙文文亦亦常常多多议议论论，如如宜宜黄黄县县县县学学记记、墨墨池池记记都都于于记记叙叙中中纵纵谈谈古古今今。曾曾巩巩亦亦能能诗诗，今今存存诗诗400余余首首，以以七七绝绝成成就较高。就较高。2审美视窗审美视窗温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 预习作业预习作业1
8、通假字通假字(1)则必铭而见之则必铭而见之 (_同同_，_)(2)至于通材达识至于通材达识 (_同同_，_)(3)非畜道德而能文章者非畜道德而能文章者 (_同同_，_)“见见”“现现”显现，表彰显现，表彰“材材”“才才”才学，才能才学，才能“畜畜”“蓄蓄”积蓄，富于积蓄，富于温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇动词，是一样动词，是一样形容词，一心形容词，一心名词，一篇文章名词，一篇文章动词，统一动词，统一动词，进言动词，进言动词，提携动词，提携动词，出仕，晋升动词，出仕，晋升动词，超过动词，超过温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自
9、主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇动词，同动词，同“现现”，显现，表彰显现，表彰动词，表被动动词，表被动动词，看见动词，看见名词，见解，见识名词，见解，见识动词，了解，考察动词，了解，考察动词，观察动词，观察动词，观赏动词，观赏名词，景观，景象名词，景观，景象动词，阅读动词，阅读温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇连词，和连词，和介词，跟，同介词，跟，同动词，给予，授予动词，给予，授予介词，替、为介词，替、为温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究
10、篇审美写作篇审美写作篇代词，我的代词，我的副词，难道副词，难道第三人称代词，他第三人称代词，他远指代词，那个远指代词，那个副词，大概副词，大概副词，应当，一定副词，应当，一定温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇副词，本来，原来副词，本来，原来动词，巩固，动词，巩固，使使坚固坚固形容词，顽固，固执形容词，顽固，固执名词，坚固的地势名词，坚固的地势形容词，坚固形容词，坚固副词，固然副词，固然温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇写文章写文章写铭文写铭文善恶的事情善恶
11、的事情美德美德温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇详细考证详细考证使使显耀、表彰显耀、表彰使使获得荣耀获得荣耀相同、一样相同、一样温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇一般人一般人求学的人求学的人建立功业建立功业以及以及温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇这大概是它和史书不同的原因吧。这大概是它和史书不同的原因吧。碑铭之所以在世上有显著地位。碑铭之所以在世上有显著地位。不是近于史书，难道还会同别
12、的什么相近吗？不是近于史书，难道还会同别的什么相近吗？撰写碑铭的人既然不能拒绝不写。撰写碑铭的人既然不能拒绝不写。判断句判断句状语后置句状语后置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇(5)而善人喜于见传。而善人喜于见传。()译文：译文：_(6)非畜道德而能文章者无以为也。非畜道德而能文章者无以为也。()译文：译文：_被动句式被动句式而好人喜欢自己被传记表彰。而好人喜欢自己被传记表彰。固定句式固定句式不是有很高的道德修养而又善于写不是有很高的道德修养而又善于写文章的人，不能担负这一工作。文
13、章的人，不能担负这一工作。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇6文白对照文白对照温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学
14、习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温
15、馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作
16、篇审美写作篇结构图示结构图示寄寄欧欧阳阳舍舍人人书书 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇主旨归纳主旨归纳本本文文借借感感谢谢欧欧阳阳修修给给自自己己祖祖父父写写墓墓志志铭铭为为切切入入点点，论论述述了了墓墓志志铭铭的的作作用用及及后后来来流流于于不不实实的的原原因因，指指出出作作好好墓墓志志铭铭应应具具备备的的条条件件，赞赞扬扬了了欧欧阳阳修修为为他他祖祖父父所所作作墓墓志志铭铭的的“公与是公与是”，并对欧阳修的道德文章深表钦佩。，并对欧阳修的道德文章深表钦佩。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练
17、合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇重点突破重点突破 本本文文实实为为写写给给欧欧阳阳修修的的一一封封感感谢谢信信，但但却却用用了了相相当当的的篇篇幅幅围围绕绕墓墓志志铭铭的的功功用用和和写写作作展展开开论论述述。这这样样写的目的是什么？写的目的是什么？提提示示文文章章就就墓墓志志铭铭的的文文体体功功用用展展开开论论述述，指指出出碑碑铭铭虽虽以以存存美美为为主主，所所述述亦亦应应真真实实，只只有有这这样样，才才能能像像史史传传一一样样劝劝善善惩惩恶恶。然然后后，作作者者对对撰撰写写墓墓志志铭铭提提出出了了两两个个重重要要观观点点：一一是是撰撰写写墓墓志志铭铭要要做做到到态态度度公公正正，叙
18、叙事事合合于于实实际际；二二是是撰撰写写墓墓志志铭铭要要慎慎重重选选择择作作者者，须须俟俟“畜畜道道德德而而能能文文章章者者”而而为为之之。强强调调的的是是写写作作者者的的人人选选问问题题，而而欧欧阳阳修修正正是是这这样样的的人人选选。文文章章不不是是浅浅直直地地申申说说谢谢意意，而而是是借借讨讨论论墓墓志志铭铭写写作作的得失，辗转表示得到欧阳修所撰写铭文的幸运。的得失，辗转表示得到欧阳修所撰写铭文的幸运。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 “然然则则孰孰为为其其人人，而而能能尽尽公公与与是是欤欤？非非畜畜道道德德而能文章者
19、无以为也。而能文章者无以为也。”这句话的作用是什么？这句话的作用是什么？提提示示这这句句话话说说明明撰撰写写墓墓志志铭铭能能做做到到完完全全公公正正和和正正确确的的，必必须须是是道道德德高高尚尚、文文章章高高明明的的人人。为为后后文文赞赞扬扬欧欧阳阳修修埋埋下下伏笔。伏笔。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 “潜潜遁遁幽幽抑抑之之士士，其其谁谁不不有有望望于于世世？善善谁谁不不为为？而而恶恶谁谁不不愧愧以以惧惧？为为人人之之父父祖祖者者，孰孰不不欲欲教教其其子子孙孙？为为人人之之子子孙孙者者，孰孰不不欲欲宠宠荣荣其其父父祖祖
20、？此此数数美美者者，一一归归于于先先生生。”连连用用五五个个反反问问句句有有何何作作用用？最最后后一一句句“一一”字的好处是什么？字的好处是什么？提提示示退退居居的的隐隐士士希希望望名名声声流流播播于于世世，人人们们一一心心向向善善，长长辈辈想想教教育育好好子子孙孙，子子孙孙想想光光宗宗耀耀祖祖，此此处处运运用用五五个个反反问问句句组组成成排排比比，突突出出表表现现了了曾曾巩巩对对欧欧阳阳修修的的赞赞美美尊尊敬敬之之情情。“一一”字字把把上上述述种种种种美美德德全全集集中中于于欧欧阳阳修修身身上上，令令人顿生敬重之情。人顿生敬重之情。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范
21、训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 文文章章是是怎怎样样将将对对欧欧阳阳修修的的赞赞誉誉与与庆庆幸幸自自己祖先有机结合在一起的？己祖先有机结合在一起的？提示提示本文一方面赞誉欧阳修，宣示自己内心的感激之本文一方面赞誉欧阳修，宣示自己内心的感激之情：情：“先生推一赐于巩，而及其三世。先生推一赐于巩，而及其三世。”另一方面慨叹另一方面慨叹自家的荣幸，并推衍欧阳修的美德。自家的荣幸，并推衍欧阳修的美德。“若巩之浅薄滞拙，若巩之浅薄滞拙，而先生进之而先生进之”，即申说欧公对自己的教诲。，即申说欧公对自己的教诲。“先祖父之先祖父之屯蹶否塞以死，而先生显之屯蹶否塞以死，而先生显之”，即感谢欧阳修
22、的铭文彰，即感谢欧阳修的铭文彰扬了其具有困顿身世的祖父。扬了其具有困顿身世的祖父。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇文本审美文本审美起承转合，说理严谨。起承转合，说理严谨。写写信信缘缘起起议议论论志志铭铭传传世世志志铭铭的的关关键键盛盛赞赞欧欧阳修阳修深谢欧阳修，本文内容环环相扣，如行云流水。深谢欧阳修，本文内容环环相扣，如行云流水。曾曾巩巩借借欧欧阳阳修修为为其其祖祖父父写写铭铭文文为为切切入入点点，阐阐述述“道道德德”“文文章章”之之于于儒儒者者修修养养的的重重要要性性。信信中中先先比比较较铭铭文文与与史史书书的的异异同
23、同，指指出出人人们们写写铭铭文文的的目目的的和和铭铭文文的的警警醒醒劝劝诫诫作作用用。那那恶恶人人为为何何也也有有铭铭文文？近近世世出出现现这这种种不不实实之之词词的的原原因因何何在在？接接着着作作者者指指出出“立立言言者者既既莫莫之之拒拒而而不不为为，又又以以其其子子孙孙之之所所请请也也，书书其其恶恶焉焉，则则人人情情之之所所不不得得，于于是是乎铭始不实乎铭始不实”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇这这就就给给写写铭铭文文的的人人提提出出了了要要求求。如如做做到到公公正正与与实实事事求求是是那就要那就要“不惑不徇不惑不徇
24、”。什什么么样样的的人人才才能能达达到到这这一一点点呢呢？“非非畜畜道道德德而而能能文文章章者者无无以以为为”，到到这这里里曾曾巩巩才才水水到到渠渠成成地地引引出出道道德德高高尚尚、善善作作文文章章的的人人才才符符合合撰撰写写铭铭文文的的条条件件，这这样样铭铭文文才才能能流流传传后后世世。但但这这样样的的人人世世间间罕罕有有，遇遇到到很很困困难难，由由此此引引出出欧欧阳阳修修是是“畜畜道道德德而而能能文文章章者者”。幸幸遇遇他他为为其其祖祖父父写写公公正正、正正确确的的铭铭文文，还还提提拔拔、鼓鼓励励他他，对对此此曾曾巩巩深深表表感感恩恩、尊尊重之情。重之情。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主
25、学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇结结尾尾一一段段连连用用6个个反反问问句句，语语气气强强烈烈地地指指出出“此此数数美美者者，一一归归于于先先生生”。这这样样对对欧欧阳阳修修的的感感激激、敬敬仰仰达达到到极极致致。曾曾巩巩层层层层说说理理，委委婉婉含含蓄蓄地地表表述述自自己己的的观观点点和和抒抒发发情情感感，我们在写作中可借鉴这一特点。我们在写作中可借鉴这一特点。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇写作迁移写作迁移【角度】【角度】起承转合的结构起承转合的结构题题目目：运运用用起起承承转转合合
26、的的议议论论结结构构，写写一一篇篇简简短短议议论论文文，展现层层说理的特点。字数展现层层说理的特点。字数500字以上。字以上。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇【示例】【示例】近墨者黑近墨者黑“近近墨墨者者黑黑”一一语语出出自自晋晋朝朝傅傅玄玄的的傅傅鹑鹑觚觚集集太太子子少少傅傅箴箴，它它往往往往是是与与“近近朱朱者者赤赤”相相对对而而言言的的。这这是是古古人人总总结结出出来来的的一一条条生生活活经经验验，比比喻喻接接近近好好人人能能使使一一个个人人变好，接近坏人可以使一个人变坏。变好，接近坏人可以使一个人变坏。(起起)“近
27、近墨墨者者黑黑”形形象象地地说说明明了了客客观观环环境境对对人人的的影影响响是是很很大大的的，尤尤其其是是对对青青少少年年影影响响更更大大、更更深深刻刻。因因此此，人人们们历历来来重重视视对对所所处处环环境境的的选选择择，主主张张“居居必必择择乡乡，游游必必就就士士”。(承承)温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇大大家家熟熟悉悉的的“孟孟母母择择邻邻”的的故故事事，就就是是一一例例。孟孟母母为为了了给给孟孟轲轲选选择择一一个个适适于于成成长长的的居居住住环环境境，竟竟三三次次搬搬家家，由由“近近墓墓”之之所所迁迁至至“市市旁旁
28、”，又又继继而而迁迁到到“学学宫宫之之旁旁”，可可见见她她是是多多么么重重视视环环境境的的选选择择。这这是是为为什什么么呢呢？因因为为环环境境的的好好坏坏，对对人人的的影影响响很很大大。也也正正由由于于这这样样，有有许许多多科科学学家家、文文学家、艺术家和思想家，也都受到一定环境的熏陶。学家、艺术家和思想家，也都受到一定环境的熏陶。人人们们不不仅仅注注意意选选择择环环境境，更更注注意意选选择择同同一一定定环环境境中中的的人人交交往往。水水闻闻记记记记载载着着宋宋朝朝张张奎奎母母的的事事迹迹。儿儿子子多多次次请请朋朋友友到到家家做做客客，她她都都在在窗窗外外悄悄悄悄听听着着。朋朋友友和和儿儿子子
29、谈谈论论学学问问，她她就就设设宴宴招招待待；若若是是嘻嘻嘻嘻哈哈哈哈，不不谈谈正正事事，就就不不管管饭饭吃吃。这说明她重视儿子结交的人。这说明她重视儿子结交的人。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇古古人人结结交交朋朋友友还还重重视视“结结交交胜胜己己者者”，就就是是结结交交才才德德超超过过自自己己的的人人，以以便便在在交交往往中中受受到到好好的的影影响响，取取长长补补短短。(正正转转)但但是是也也有有人人并并不不重重视视交交朋朋友友的的问问题题，结结果果往往往往近近“墨墨”变变“黑黑”。这这方方面面的的事事例例也也是是屡屡见
30、见不不鲜鲜的的。前前不不久久，太太原原市市有有张张氏氏兄兄妹妹4人人均均被被法法律律部部门门判判刑刑，这这是是什什么么原原因因呢呢？大大的的结结交交上上了了坏坏人人，不不但但影影响响了了自自己己，也也影影响响了了自自己己的的弟弟妹妹，以以致致一一同同走走上上犯犯罪罪的的道道路路。交交友友不不慎慎，危危害害之之大大，不不可可不不察。察。(反转反转)花朵在土壤肥沃、空气清新的环境中，才能开得更美丽。花朵在土壤肥沃、空气清新的环境中，才能开得更美丽。青少年是祖国的花朵，为了他们的健康成长，让我们一同青少年是祖国的花朵，为了他们的健康成长，让我们一同来创造一个社会主义精神文明的良好环境吧！来创造一个社会主义精神文明的良好环境吧！(合合)温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇见见WordWord版活页训练版活页训练