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1、散文专题训练-梁晓声散文一、阅读下面的文字，完成小题。心灵的花园梁晓声谁不希望拥有一个小小花园？哪怕是一丈之地呢！若有，当代人定会以木栅围起。那木栅，我想也定会以各人的条件和意愿，摆弄得尽可能地美观。然后在春季撒下花种，或者移栽花秧。于是，企盼着自己喜爱的花儿，日日地生长、吐蕾，在夏季里散紫翻红开成一片。虽在秋季里凋零却并不忧伤。仔细收下了花籽儿，待来年再种，相信花儿能开得更美真的，谁不曾怀有过这样的梦想呢？我想，其实谁都有一个小小花园，谁都是有苗圃之地的，这便是我们的内心世界。人的智力需要开发，人的内心世界也是需要开发的。人和动物的区别，除了众所周知的诸多方面，恐怕还在于人有内心世界。心不过
2、是人的一个重要脏器，而内心世界是一种景观，它是由外部世界不断地作用于内心渐渐形成的。每个人都无比关注自己及至亲至爱之人心脏的健损，以至于稍有微疾便惶惶不可终日。但并非每个人都关注自己及至亲至爱之人的内心世界的阴晴，己所无视，遑论他人？我常“侍弄”我心灵的苗圃。身已不健，心倘尤秽，又岂能活得好些？职业的缘故，使我惯对自己和他人的心灵予以研究。结论是心灵，亦即我所言内心世界，是与人的身体健康同样重要的。故保健专家和学者们开口必言的一句话，不仅仅是“身体健康”，而且是“身心健康”。我爱我的儿子梁爽。他小学五年级。这正是一个人的内心世界开始形成的年龄。我也常教他学会如何“侍弄”他那小小心灵的苗圃。“侍
3、弄”这个词，用在此处是很勉强的，不那么贴切，姑借用之吧！意思无非是人自己的内心世界如果自己惰于拂拭，是会浮尘厚积、杂草丛生的。也许有人联系到禅家的一桩“公案”“时时勤拂拭，莫使惹尘埃”之说的“俗”和“心中无一物，何处惹尘埃”之说的“彻悟”。我系俗人，仅能以俗人的观念和方式教子。至于禅家乃至禅祖们的某些玄言，我一向是抱大不恭的轻慢态度的。认为除了诡辩技巧的机智，没什么真的“深奥”。现代人中，我不曾结识过一个内心完全“虚空”的。满口“虚空”，实际上内心物欲充盈、名利不忘的，倒是大有人在。何况我又不想让我的儿子将来出家，做什么云游高僧。故我对儿子首先的教诲是人的内心世界，或言人的心灵，大概是最容易招
4、惹尘埃、沾染污垢的，“时时勤拂拭”也无济于事。心灵的清洁卫生只能是相对的，好比人的居处的清洁卫生只能是相对的。而根本不拂拭，甚至不高兴别人指出尘埃和污垢，则是大不可取的态度，好比病人讳疾忌医。儿子虽然只有十一岁，但我经常同他谈心灵。不是什么谈心，而是谈心灵问题。谈嫉妒，谈仇恨，谈自卑，谈虚荣，谈善良，谈友情，谈正直，谈宽容不要以为那都是些大人们的话题。十一岁的孩子能懂这些方面的道理了。该懂了。而且，从我儿子，我认为，他们也很希望懂。我认为，这一切和人的内心世界有关的现象，将来也必和一个人的幸福与否有关。我愿我的儿子将来幸福，所以我提前告诉他这些邻居们都很喜欢我的儿子，认为他是个“懂事”的好孩子
5、。同学们跟他也都很友好，觉得和他在一起高兴，愉快。我因此而高兴，而愉快。我知道，一个心灵的小花园，“侍弄”得开始美好起来了1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A文章开头两段运用设问的修辞手法，表现了现实生活中世人对拥有一个小花园的渴望与思考，突出了作者对美好的舒适的物质生活的渴望和追求。B作者对禅家的“玄言”抱大不恭的态度，原因在于佛家玄言只是一种诡辩的技巧；现实生活中满口佛家玄言的人，多是表面虚空，实则物欲充盈的名利者。C作者希望自己的儿子从小就能立足现实生活，与人和谐相处，建设自己的美好心灵。希望儿子不要有嫉妒仇恨自卑虚荣之心；要有善良友情正直宽容之怀。D内心世界的
6、景观，是由外部世界不断地作用于内心渐渐形成的，现实生活的人们关注客观的器官健损，并非都关注自己及至亲至爱之人的内心世界的阴晴。2邻居、同学喜欢作者儿子的原因，下列说法不正确的一项是（）A邻居认为他“懂事”，隐含着对人有礼貌。B同学觉得他待人友好，用诚心对待别人。C儿子心灵的花园开始侍弄得美好起来了。D身为父亲的作者亲自帮儿子侍弄的结果。3说到小小花园时，作者说“摆弄得尽可能地美观”，而说到心灵的花园时则说“侍弄这个词，用在此处是很勉强的，不那么贴切”，综观全文，作者为什么这样说？4在作者看来，人的“心灵花园”有些什么特点？请作简要归纳。二、阅读下面的文字，完成下面小题。蝶儿飞走梁晓声田维同学给
7、我留下的印象是很深的。而且，也是很好的。她曾是我所开的选修课的学生。每次上课她都提前几分钟来到教室，从没迟到过，也从没在教室里吃过东西，或在我讲课时伏于桌上。更没在我讲课时睡着过分明的，她和同宿含的一名女生很要好。往常是，她们双双走入教室，每并坐第一排或第二排。有次课间，我问她俩：“你们形影不离似的，是不是互相之间很友爱啊？”她俩对视一眼，都微微一笑。和田维同宿舍的那一名女生说：“是啊！”田维，却什么也没说，目光沉静地看着那一位女同学，表情欣慰。大约就是在那一堂课后，我在自己的教师信箱里发现了田维写给我的一封信。她的字，写得别提多么认真了。笔画工整，接近着仿宋体。两页半笔记本纸的一封信，竟无一
8、处勾改过。她对标点符号之运用，像对写字一样认真。即使在我们中文系的学生中，对汉字书写及标点符号如许认真者，是不多的。那封信使我了解到，她不幸患着一种接近是血癌的疾病。自此，我再见到她，心情每一沉郁。然而，我眼中的她，一如以往是一名文文静静的小女生。我觉得地的内心，似乎是波澜不惊的。在那一班女生中，她也确乎是看起来小的，不仅指她的身个儿，还指她给我的特殊印象在我看来，她仿佛仍怀有一颗洁净的初中女生的心。俗世染人，现而今，有那样一颗洁净心的初中女生，大约也是不多的吧？某一节课上，我要求几名同学到黑板前，面向大家，发表对一部电影的看法。也请田维到黑板前，对几名同学的评说给出分数，并陈述她自己的给分原
9、则。那几名同学有些像参赛选手，而田维如同评委主席。没想到田维给出的分数竟极为服众。她的陈述言简意赅，同样令大家满意。我想，一个事实肯定是，那一堂课上，她的中文能力表现良好，又加深了我对地的印象其后她缺了好多堂课，我暗问她的室友，得到的回答是“田维又住院了。”一个“又”字，使我沉默无语。田维又出现在课堂上时，我什么都没有问地，若无其事似的。但讲课时，总会情不自禁地看着她。学期考试时，田维早早地就到教室里了。那一天地很反常，坐到了最后一排去。考题是散文或评论，任选一篇，没有任何一名同学预先知道考题。我不明白田维为什么要坐到最后一排去。我猜测也许是她的一种下意识使然比如毫无准备的现场写作格外感到压力
10、，比如那一天觉得自己身体状态不好。所以，作为监考老师，我又不由得经常将目光望向她，在内心里对她说：田维，只要你写够了两千字，哪怕愧对“写作”二字，老师也会给你及格的她却始终在埋头写着。止笔沉思之际，也并不抬起头来。在五十余份考卷中，出乎我意料的是田维的卷面状态最佳。字迹更工整了，行段清晰，一目了然，标点符号也标得分明，规范，正确。那是五十余份考卷中唯一一份考生自己一处也未勾改过的考卷；一如她曾写给我的信。那也是五十余份考卷中唯一一份我一处都未改错的考卷；肯定的，那种情况对于任何一位判中文考卷的老师都是不多见的。散文题有两则雪或雨，可写景，可叙事。田维选择了雪，叙事写法。写到了自己的童年，写到了
11、奶奶对地的爱。我至今仍记得地写到的某些细节冬天放学回家，奶奶一见到地，立刻解开衣襟，将她那双冻得通红的小手紧夹在奶奶温暖的腋下感冒从小对她就是一件严重的事情，奶奶在冬季来临之前，为她做了一身厚厚的棉衣裤，使她穿上了像小熊猫，自己觉得好笑，奶奶却极有成就感在大学中文学子们的写作中，内容自恋的现象多，时髦写作的现象多，无病呻吟的现象多，真情写作却是不怎么多的。田维落在考卷上的那些文字，情真意切。我给了她99分，抑或100分，我记不清了，总之是全班最高分。我不认为我给她的分数是有失标准的。我只承认，我给予田维的分数，具有主张的性质。排开我自己的想法不谈，即使由别位老师来判，在那五十余份考卷中，田维的
12、分数也必然将是最高的，只不过别位老师，也许不会像我一样重视她的考卷所体现出的示范意义。她竟悄悄地走了，我心愀然。她竟在假期里悄悄地走了，老师们和同学们都没能一起送她走，这使我们更加难过。田维是一名热爱中文的女学子。也是一名极适合学中文的女学子。我们教的中文，是主张从良好情怀的心里发芽的中文。这样的一颗心，田维无疑是有的。现在我终于明白了，她目光里那一种超乎她年龄的沉静，对于我们都意味着些什么了。经常与死神波澜不惊地对视的人，是了不起的人。田维作为中文女学子，之所以对汉字心怀庄重，我以为也许还是基于这样的想法要写，就认认真真地写。而且，当成一次宝贵的机会来对待。这令我不但愀然，亦肃然，遂起敬。蝶
13、儿飞走了让我们用哀思低唱一曲咏蝶5下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（）A对于“我”的询问，田维与同宿舍的女生“对视”“微微一笑”，表现了朋友间的默契、友爱；沉静不语突出了田维的文静。B田维写给“我”的信，让“我”惊叹于她书写以及运用标点符号的认真；了解到病情，“我”更加关注、同情她的脆弱。C田维住院后又出现在课堂上，“我”“若无其事似的”，是因为“我”已受到田维性格的感染以及对田维的苦痛感到无奈。D文章背定、赞美田维是为了借此批评“俗世染人”、人心不古以及大学中文学子写作中的不良现象，切中时弊，发人深省。6下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A文章开篇强调印象是“很深的”“很
14、好的”，总领全文，交代了主要人物，也为下文叙事铺垫，文字简洁，情感深沉。B“五十余份考卷中唯一考卷”反复出现，表现了田维一如既往的认真态度，以及“我”对她的充分肯定与赞美。C文章叙写散文雪中的细节，表明文章留给“我”的印象很深，意在直观、形象地展现散文雪中语言的精美。D“蝶儿飞走了”用美丽而凄婉的意象陈述了田维不幸离世的事实，含蓄蕴藉，哀而不伤，使文章结尾富有余味。7文章里说“这令我不但愀然，亦肃然，遂起敬”，这句话有哪些含意？请结合文本简要说明。8“我给予田维的分数，具有主张的性质”，作者为什么这样说？请结合文本简要说明。三、阅读下面的文字，完成下面小题。沉默的墙梁晓声在一切沉默之物中，墙与
15、人的关系最为特殊。无墙，则无家。建一个家，首先砌的是墙。为了使墙牢固，需打地基。因为屋顶要搭盖在墙垛上。那样的墙，叫“承重墙”。承重之墙，是轻易动不得的。对它的任何不慎重的改变，比如在其上随便开一扇门，或一扇窗，都会导致某一天突然房倒屋塌的严重后果。而若拆一堵承重墙，几乎等于是在自毁家宅。人难以忍受居室的四壁肮脏。那样的人家，即使窗明几净也还是不洁的。人尤其忧患于承重墙上的裂缝，更对它的倾斜极为恐慌。倘承重墙出现了以上状况，人便会处于坐卧不安之境。因为它时刻会对人的生命构成威胁。人还能做的事几乎只有一件，那就是美观它，或加固它。我家一面主墙的正上方，是方形的特别普通的电池表。大约一九八三年，一
16、份叫丑小鸭的文学杂志发给我的奖品，时价七八十元。表的下方，书本那么大的小相框里，镶着性感的玛丽莲梦露，正巧逛早市时发现摊上在卖，于是以十元钱买下。“她”的旁边，是比“她”的框子大出一倍多的黑框的俄罗斯铜版画，其上是庄严宏伟的玛丽亚大教堂。是一位表妹送给我的。玛丽莲梦露的下方，框子里镶的是一位青年画家几年前送给我的小幅海天景色的油画，是印刷品。再下方的竖框里，是芦苇丛中一对相亲相爱的天鹅的摄影，是大自然杂志的彩页，我由于喜欢就剪下来镶上了。墙上还有两具瓷的羊头，一模一样。一具牛头，一具全牛，我花一百元从摊上买的。还有别人送我的由一小段一小段树枝组成的带框工艺品；还有两名音乐青年送给我的他们自己拍
17、的敖包摄影。还有湖南某乡女中学生送给我的她们自己粘贴的布画，是扎着帕子的少女在喂鸡，连框子也是她们自己做的。这是我最珍视的，因为少女们的心意实在太虔诚。还有一串用布缝制的五彩六色的十二生肖，我花十元钱在早市上买的；还有如意结，如意包，小灯笼什么的，都是早市上二三元钱买的以上一切，挡住了我家墙上的破处、脏处，并美观了墙。我这么详尽地介绍我家一面主墙上的东西，其实是想要总结我对墙的一种感想墙啊，墙啊，永远沉默着的墙啊，你有着多么厚道的一种性格啊！谁要往你身上敲钉子，那么敲吧，你默默地把钉子咬住了。谁要往你身上挂什么，那么挂吧，管它是些什么，美观也罢，相反也罢，你都默默地认可了。墙啊，墙啊，你具有着
18、的，是一种怎样的包容性啊！尽管，人可以在墙上想写什么就写什么，想画什么就画什么，想挂什么就挂什么，想把墙刷成什么颜色就刷成什么颜色然而，无论多么高级的墙漆，都难以持久，都将随着岁月的流逝渐渐褪色，剥落。自欺欺人或被他人所骗往墙上刷质量低劣的墙漆，那么受害的必是人自己。水泥和砖构成的墙，却是不会因而被毁到什么程度的。时过境迁，写在墙上的标语早已成为历史的痕迹，写的人早已死去，而墙仍沉默地直立着。画在墙上的画早已模糊不清，画的人早已死去，而墙仍沉默地直立着。挂在墙上的东西早已几易其主，由宝贵而一钱不值，或由一钱不值而身价百倍，而墙仍沉默地直立着。战争早已成为远的大事件，墙上弹洞累累，而墙沉默地直立
19、着墙什么都看见过，什么都听到过，什么都经历过，但它永远地沉默地直立着。墙似乎明白，人绝不会将它的沉默当成它的一种罪过。每一样事物都有它存在着的一份天职。墙明白它的天职不是别的，而是直立。墙明白它一旦发出声响，它的直立就开始了动摇。墙即使累了，老了，就要倒下了，它也会以它特有的方式向人报警，比如倾斜，比如出现裂缝人知道有些墙是不可以倒下的，因而人时常观察它们的状况，时常修给它们。人需要它们直立在某处，不仅为了标记过去，也是为了标志未来。比如法国的巴黎公社墙。人知道有些墙是不可以不推倒它的。比如隔开爱的墙；比如强制地将一个国家和一个民族一分为二的墙比如种族歧视的无形的墙；比如德国的柏林墙。人从火山
20、灰下，沙漠之下发掘出古代的城邦，那些重见天日的不倒的墙，无不是承重之墙啊！它们沉默地直立着，哪怕在火山灰下，哪怕在沙漠之下，哪怕在地震和飓风之后。像墙的人是不可爱的。像墙的人将没有爱人，也会使亲人远离。墙的直立意象，高过于任何个人的形象。宏伟的墙所代表的乃是大意象，只有民族、国家这样庄严的概念可与之互喻。一个时代又一个时代过去了，像新的墙漆覆盖旧的墙漆；一批风云际会的人物融入历史了，又一批风云际会的人物也融入历史了，像挂在墙上的相框换了又换。战争过去了，灾难过去了，动荡不安过去了，连辉煌和伟业也将过去，像家具，一些日子挪靠于这一面墙，一些日子挪靠于另一面墙而墙，始终是墙。沉默地直立着。而承重墙
21、，以它之不可轻视告诉人：人可以做许多事，但人不可以做一切事。人可以有野心，但人不可以没有禁忌，哪怕是对一堵墙（有删改）9下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A作者认为墙与人的关系“最为特殊”，有“家”必须有“墙”。B作者认为承重之墙直接关乎人的生命安全，不能轻易损毁它。C作者认为往墙上刷质量低劣的墙漆，受损的最终是人自己。D作者认为不能推倒那些关乎着人类历史而具有标志意义的墙。10下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A第段通过实写，强调了“承重之墙”对于一个“家”的意义。B两段运用拟人手法形象地展现了“承重之墙”独特的魅力。C第段通过两种情况的对比，表现出作者对“承重之墙”
22、的辩证态度。D两段由“墙”及人展开联想，启示人们要守护好生命长河中的承重之墙”。11作者为什么说“像墙的人”是不可爱的？12本文围绕“墙”这个形象布局谋篇，有何妙处？请加以简析。四、阅读下面的文章，完成下列小题。窗的话语梁晓声当人的目光注视在另一个人的脸上时，吸住它的必是对方的眼睛。当人走近一所房屋，或一幢楼，首先观看的，必是窗子。窗是房或楼的眼睛。从前的哈尔滨是一座俄侨较多的城市，房檐下，俄式的窗是一道道风景。对小时候的我而言，具有审美的意义。我想，我对窗的敏感，大约也是儿童和少年对美的敏感吧？普遍的俄式的窗，四周都用木板进行装饰，如同装饰一幅画画框。木板锯成各式各样的花边，有的还新刷了乳白
23、色的、草绿的、海蓝色的、米黄色的、深紫色的或浅粉色的油漆，凸显于墙面，煞是美观。俄式的窗带窗栅，窗栅却是两块能开能合，合起来严密地从外面遮挡住窗的木板。不消说，那也是美观的。于是住在房子里的人家，一早一晚多了两项生活内容开窗栅和关窗栅。早晨开窗栅，它向窗的两边展开，仿佛一本硬封面的大书翻开着了。夜晚关上，又仿佛舞台的闭幕。窗栅是有专用的锁的，窗栅一落锁，如同带锁的家庭日记被锁上了。那时的窗，似乎代表着一户人家进行无声的宣告从即刻起，那一家人要独享时间了。有的窗栅朽旧了，从裂缝泄出了屋里的灯光。而早晨窗栅一开，又意味着一户人家可以接待外人了。开窗栅和关窗栅，是孩子的义务。小时候的我，特别羡慕那些
24、早晚开关自家窗栅的孩子。我巴望尽那么一种家庭义务。然而我只有羡慕而已，我家住的破房子深陷地下，所谓窗，自然也被土埋了一半，破碎的玻璃，用纸条粘连着，想擦都没法擦。对于童年和少年的我，那些带窗栅的窗是会说话的，是有诗性的，似乎都在代表主人表达着一种幸福感：看吧，美和我的家是一回事啊！中国有一句话叫“以貌取人”，我从不“以貌取人”，更不会以服裳之雅俗而决定对人的态度。但是坦率地说，我至今习惯于从一户人家的窗，来判断一户人家生活的心情。倘一户人家的窗一年四季擦得明明亮亮，我认为，实在可以证明主人们的生活态度是积极乐观的。我家住在一幢六层宿舍楼的第三层。那是一幢快二十年的旧楼，我家住进去也有十几年了。
25、我家是全楼唯一没装修过的人家，但我家的窗一向是全楼最明亮的，每次都由我亲自一扇扇擦个够。我终于圆了小时候的一个梦拥有了数扇可擦之窗的梦。我热爱那一份家庭义务。心情好时我擦窗。心情不好时我也擦窗。窗子擦明亮了，心情也似乎随之好转了。下乡后，有次我到连队去采访，翻山涉水，独行二十几里，走得渴了，见一片桦林中有孤零零的一幢小草坯房，前去讨水喝。主人是一对中年夫妇，为某连队养蜂才住在那儿的老职工。他们那小草坯房的窗，令我叹为观止。窗的四周，用美丽的桦皮将坯包严了。桦皮有黄白两色，且纹理不同。他们竟利用那一种颜色和纹理的差别，经过“剪裁”，拼对出了赏心悦目的图案，看上去古色古香，宛如今天装修公司别具匠心
26、的设计。光滑的桦皮窗台上，罐头瓶里插满开得烂漫的野花。他们告诉我，窗台是草坯房最容易被暴雨淋塌的地方。所以就地取材，想出了那样的办法。他们自我解嘲地说：“不是没有砖没有水泥嘛！这是小孩子过家家式的办法啊！”我不禁赞道：“真美，可惜”那男人见我不说下去，奇怪地问：“可惜什么？”我吞吞吐吐地回答：“只有我一个人欣赏到了。”那女人却说：“也不只你一个人说美。来过的人都说美。我们也不是为别人才费事的啊。自己看着好看，自己心里有份儿高兴啊！”而我，霎时间大觉感动。感动于在那种差不多与世隔绝的地方，那么普通的一对中年夫妇，过着那么简陋的生活，心灵中竟保持着对美的那么天然又那么细腻的追求。我的一名知青战友，
27、返城后，一家三口租住一间潮湿的地下室，一住就是十来年。他的儿子，从那地下室的窗，只能望见过往行人的形形色色的鞋和腿，于是画以自娱。父亲大为光火，以为无聊且庸俗。现在，他二十三岁的儿子，已成小有名气的新生代漫画家。地下室的窗，竟引领了那孩子后来的人生。我曾到过一个很穷的乡村，那儿竟有一所重点高中。据说学生只要进入了那所高中，就等于一只脚迈进了包括清华、北大在内的重点大学的校门。冠其名曰重点高中，其实校园很小，教室和学生宿舍也旧陋不堪。令我惊讶的是，学生宿舍的所有窗几乎都从里面封上了。用的是厚塑料布加木条。我问：“这些窗为什么是这样的？”校长回答：“这不冬天快到了吗？我们江南没暖气，为保暖。”我又
28、问：“夏天呢？”答：“夏天也这样。山上鸟多，学生们需要的是寂静。”“那不热吗？”“热当然是会热的。但如果窗是玻璃的，人就难免会往窗外望啊！我们的学生在宿舍里也习惯了埋头看书。学校要将窗安上玻璃，他们还反对呢！”望着进进出出的学生们苍白的脸，我默然，进而肃然。他们的上进，依我看来，已分明地带有自虐的性质。我顿时联想到“悬梁刺股”的典故。窗代表他们，向我无言地诉说着当代中国穷困的农家子女们，鲤鱼跃龙门般的无怨无悔一往无前的志向。我只有默然而已。只有肃然而已。我以为，最令人揪心的，莫过于卖火柴的小女孩在大雪天冻死前所凝望着的窗了窗里有使她馋涎欲滴的烤鹅和香肠，还有能使她免于一死的温暖。我以为，最令人
29、肃然的，是监狱的窗。在那一种肃然中，几乎一切稍有思想的头脑，都会情不自禁地从正反两方面拷问自己的心灵，也会想到那些沉甸甸的命题：诸如罪恶、崇高、真理的代价以及“一失足成千古恨”。夜半临窗，无论有月还是无月，无论窗外下着冷雨还是降着严霜还是大雪飘飞，谁心不旷寂？谁心不惆怅？窗在万籁俱寂的夜晚，似人心和太虚之间一道透明的屏障。窗是每一颗细腻的心灵的框。而心是框中画。其人生况味，唯己自知。窗是家的眼。你望着它，它便也望着你。（有删节）13下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（）A俄式窗对于“我”来说，既美好又具有私密性，而“我”对于窗户的关注源于童年、少年时对美的敏感。B“我”喜欢擦窗户，是因为终
30、于圆梦的“我”热爱那份家庭义务，而且明亮的窗会让“我”的心情变好。C第段“叹为观止”意为“让人看了都无法停止”，形容感叹到极点，这个成语表达作者的惊异之情。D第段的开头“地下室的窗，竟引领了那孩子后来的人生”，从结构上起到引出后文的作用。E这篇文章体现了作者对窗的复杂情感这种情感并不单纯是憧憬、喜爱和感动，还有无奈、揪心与反思。14文章记叙了几件和“窗”有关的事情？请简要概括。15第段和第段作者多次使用“肃然”这个词，加点的两个“肃然”的意思是否一样？请结合文本分析。16鉴赏文章第段到第段。17有人评价梁晓声的作品说：“真正的高手不是剑走偏锋，出奇制胜，而是能平中见奇，用最简单的形式表现出最深
31、刻的内容。”请从“简单的形式”和“深刻的内容”两方面对本文进行分析。五、阅读下面的文字，完成下面小题。普通人梁晓声1984年至1986年，父亲栖居北京的两年，曾在五六部电影和电视剧中当过群众演员。父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣。总体银白。谁见了都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅。”起先，我担心父亲在戏中被人呼来喝去。大导演李文化亲自来找我说他这部影片的群众演员中，少了一位长胡子老头儿。“放心，我吩咐对老人家要格外尊重，像尊重老演员们一样还不行吗？”他这么保证。无奈，我只好违心同意。从此，父亲便开始了他的“演员生
32、涯”，在他74岁的时候。父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说那也算“角色”，是太夸大其词了。不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行卖的不久，便常有人对我说：“哎呀，晓声，你父亲真好。演戏认真极了！”但那也算“演戏”吗？我每每一笑置之。然而听到别人夸奖自己的父亲，内心里总是高兴的。一次，我从办公室回家，经过北影一条街就是那条旧北京假景街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再有群众场面要拍的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀？回家吃饭吧。”父亲说：“不行。我不能离开。”我问：“为什么？”
33、父亲回：“我们导演说了别的群众演员没事儿了，可以打发走了。但这位老人不能走，我还用得着他！”父亲的语调中，很有一种自豪感似的。父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不依墙，也不靠什么。就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘在脑后了，一个劲儿地向我道歉中国之电影电视剧，群众演员的问题，对任何一位导演，都是很沮丧的事。往往的，需要10个群众演员，预先得组织十五六个，真开拍了，剩下一半就算不错。有些群众演员，钱一到手，人也便脚底板抹油，溜了。在这一
34、点上，群众演员倒可谓相当出色地演着我们现实中的些个“群众”，些个中国人。我细思忖：都愿请我的老父亲当群众演员，当然并不完全因为他的胡子那两年内，父亲睡在我的办公室。有时我因写作到深夜，常和父亲一块儿睡在办公室。有一天夜里，下起了大雨。我被雷声惊醒，翻了个身，黑暗中，恍恍地，发现父亲披着衣服坐在折叠床上吸烟。我好生奇怪，不安地询问：“爸，你怎么了？为什么夜里不睡吸烟？爸，你是不是有什么心事啊？”黑暗之中，但闻父亲叹了口气。许久，才听他说：“唉，我为我们导演发愁哇？他就怕这几天下雨”父亲不论在哪一个剧组当群众演员，都一概地称导演为“我们导演”。从这种称谓中我听得出，他是把他自己一个迎着镜头走过来或
35、背着镜头走过去的群众演员，与一位导演之间联系得太紧密了。而我认为这是荒唐的，因为这实实在在是很犯不上的。我嘟哝地说：“爸，你替他操这份心干吗？下雨不下雨的，与你有什么关系？睡吧睡吧。”“有你这么说话的吗？”父亲教训我道，“全厂2000来人，等着这一部电影早拍完，早收了，才好发工资，发奖金，你不明白？你一点儿不关心？”我佯装没听到，不吭声。天亮后，我起来，见父亲站在窗前发怔。我也不说什么。怕一说，使他觉得听了逆耳，惹他不高兴。后来父亲东找西找的。我问找什么。他说找雨具。他说要亲自到拍摄现场去，看看今天究竟是能拍还是不能拍。他自言自语：“雨小多了嘛，万一能拍呢？万一能拍，我们导演找不到我，我们导演
36、岂不是发急吗？”听他那口气，仿佛他是主角。我说：“爸，我替你打个电话，向你们剧组问问不就行了吗？”父亲不语，算是默许了。于是我就到走廊去打电话。其实是为我自己的事打电话。回到办公室，我对父亲说：“电话打过了。你们组里今天不拍戏。”我明知今天准拍不成。父亲火了，冲我吼：“你怎么骗我？你明明不是给我剧组打电话，我听得清清楚楚。你当我耳聋吗？”父亲他怒冲冲地就走出去了。我站在办公室窗口，见父亲在雨中大步疾行，不免地羞愧。在我写这篇文字间又有人打来电话：“我们想请你父亲演个群众角色”“这我父亲已经去世了。”“去世了？对不起。”对方的失望大大多于歉意。我的父亲是一个普通人。以我的父亲为镜，我常不免问我自
37、己在生活这大舞台上，我也是演员吗？我是一个什么样的演员呢？就表演艺术而言，我崇敬性格演员。就现实中人而言，恰恰相反，我崇敬每一个“本色”的人，而十分警惕“性格演员”。（有删改）18下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（）A父亲起初被邀请去做群众演员，就是因为他有一把漂亮的大胡子；后来屡次被邀，就不只因为胡子漂亮了。B“群众演员倒可谓相当出色地演着我们现实中的些个群众”，是说体现了社会上一些人唯利是图的行为。C作者赞美父亲“敬业”的品性，同时也对他摆不正自己“配角”位置的缺点毫不掩饰，人物形象真实可信。D作者喜欢那些演技好的“性格演员”，就现实中人而言，他敬佩像父亲一样真诚、善良、守信的“本
38、色的人”。19下列对文章的艺术特色赏析，正确的一项是（）A在父亲做群众演员的几件事中，作者对父亲的认识经历了从理解到崇敬的心理变化过程，凸显了父亲的人格魅力。B“我细思忖：都愿请我的老父亲当群众演员，当然并不完全因为他的胡子”，此段过渡，前后内容间呈现转折关系。C文章后面写打来电话约演群众角色的人得知父亲去世消息后的反应，通过语言与神态描写，体现了失望，更是抱歉。D文章末段承接上文对父亲群演生涯的回忆，重在思考现实生活中如何做人问题，卒章显志，也深化了文章的主旨。20文中两个画线句子看似未写父亲，实则都在写父亲。请简要分析这样写的妙处。21梁晓声深情关注“普通人”，往往以其生活片段展现人物性格
39、。请以本文“父亲”形象为例，简要分析这一写作特色。【答案】1 A“文章开头两段运用设问的修辞手法”“突出了作者对美好的舒适的物质生活的渴望和追求”错。原文一、二段“谁不希望拥有一个小小花园？”“谁不曾怀有过这样的梦想呢？”，不是“设问”修辞法，应为“反问”；原文第三段“其实谁都有一个小小花园，谁都是有苗圃之地的，这便是我们的内心世界。人的智力需要开发，人的内心世界也是需要开发的”，可看出应为“和谐的内世界”的渴望与追求，而不是“美好的舒适的物质活”。2 D“亲帮侍弄的结果”错。原文第七段提到“儿子虽然只有十一岁，但我经常同他谈心灵。不是什么谈心，而是谈心灵问题。谈嫉妒，谈仇恨，谈自卑，谈虚荣，
40、谈善良，谈友情，谈正直，谈宽容”只能说是作者对儿子进行了心灵上的教育，仅有教育主观上不努亦效果。3 在文中“摆弄”说的是只要从外表打理就能够做到。“侍弄”的意思是专心致志地培养、呵护；是针对“心灵的培养”而言。建设好“心灵的花园”是一件艰巨的任务，光靠“侍弄”还远远不够。因为找不到一个能够完全表达作者意思的词语，故作者这样说。作者这样说是为了强调美好和谐的内心世界需要精心培养和呵护。4容易被忽视，所以需要重视和关注（或从小不断重视和关注）。容易招惹尘埃污垢，所以需要不断“拂拭”。与人的幸福密切相关。5AB.“同情她的脆弱”错，根据“她仿佛仍怀有一颗洁净的初中女生的心”，可知，应是我被田维的精神
41、所感染，更加钦佩她内心的纯净与强大；C.“对田维的苦痛感到无奈”错，于文无据。根据“她不幸患着一种接近是血癌的疾病”可知，我已经知道田维的病情严重程度；根据“她仿佛仍怀有一颗洁净的初中女生的心”“她的中文能力表现良好，又加深了我对她的印象”可知，我对田维的关注度越来越高。田维重新出现在课堂，我内心是欣慰的，所以表现出“若无其事似的”，并非是因为无奈；D.“借此批评俗世染人、人心不古以及大学中文学子写作中的不良现象，切中时弊，发人深省”错，过度解读。本文通过对田维的回忆，表达了对田维的敬佩与怀念。6C“语言的精美”错，根据“立刻解开衣襟，将她那双冻得通红的小手紧夹在奶奶温暖的腋下”“田维落在考卷
42、上的那些文字，情真意切”可知，语言质朴，充满真情是印象深刻的原因。7田维遭受病痛，假期里悄然离世，令我伤悲。田维对中文的热爱、对汉字心怀庄重令我肃然。田维对学习、生活的热爱与珍惜，面对死亡的平静与无畏，令我敬重。8田维的试卷体现了作者对中文的见解：田维的考卷具有示范意义；是从良好情怀的心里发芽的中文；对汉字心怀庄重。9D“不能推倒那些关乎着人类历史而具有标志意义的墙”曲解文意，第6段强调有些标志意义的墙是必须推倒的。10A“对于一个家的意义”说法错误。第三段写“我”家一面主墙上的各种东西，不是强调“承重之墙”对于一个“家”的意义，而是为了说明墙的“厚道”。11“墙”的直立人格决定了“像墙的人”
43、必然担负“承重使命”，也必然非常人所能真正理解，因而显得不可爱。“墙”不会随着时间改变其沉默理智的本性，这也决定了“像墙的人”可敬而不可爱。12以小见大，表现主题。墙是人们生活中再熟悉不过的形象，作者敏锐地捕捉到“承重之墙”那沉默而沉重的特点，突出墙对于人的重大意义，进而联想到人类历史中形形色色的“墙”，凸显出墙对于人类的重大意义，进而启发人们对“承重之墙”应有的敬畏态度。由表及里，逐层深入。作者从家里的墙写起，接着铺垫自己对墙的感受和态度，很好地唤起读者的生活经验，理解墙沉默而直立的特点，进而引导读者深入感受“标志意义的墙”“像墙一样的人”“历史长河中的墙”的丰富内涵。易于接受，易受启发。“
44、墙”的形象来自日常生活，让读者感觉遇见了老朋友，但经过作者深入挖掘提炼后，“墙”这个意象变得新颖而独特，给读者带来认识上的惊喜和震撼。13CDC“惊异”错误，从文中来看，结合“窗的四周，用美丽的桦皮将坯包严了。桦皮有黄白两色，且纹理不同。他们竟利用那一种颜色和纹理的差别，经过剪裁，拼对出了赏心悦目的图案，看上去古色古香，宛如今天装修公司别具匠心的设计。光滑的桦皮窗台上，罐头瓶里插满开得烂漫的野花”可知，此处应是表达对这简陋却美好的窗的赞美。D“引出后文”错误，第段的开头“地下室的窗，竟引领了那孩子后来的人生”是对第十六段地下室的“窗”指引战友儿子成为漫画家的收束。14儿时向往美的窗户；擦干净自
45、家的窗户；采访过程中遇到美好的窗；知青战友的儿子因窗而画成为漫画家；乡村学校的窗被封；监狱的窗让人反思。15不一样。第24段的“肃然”是“尊敬的样子”，作者借“肃然”表达了看到穷困的农家子女们近乎“自虐”的苦读方式的无奈，对他们无怨无悔通过自己的努力改变自己命运的尊敬。第26段的“肃然”是“畏惧的样子”，作者认为监狱的窗令人敬畏，让人不由反思自己曾经的所做所为。16运用比喻的修辞和类比的手法：将窗比作人的眼睛，就像眼睛对于人一样，窗对于房屋（楼）也是最醒目的，突出了窗的重要性。开头写窗，和题目、结尾相呼应，使整篇文章呈现一种严谨、回环的结构美。17 简单的形式：文章结构简单（写几件和“窗”相关
46、的事情），语言简单（质朴、没有华丽的辞藻）。 深刻的内容：深刻的主旨每扇“窗”的深刻内涵（象征意义）各不相同。例如：写儿时对美丽的俄式窗的向往表达了象征着私密的幸福和“我”对小康生活的憧憬；写把窗户擦拭得干净明亮透露出“我”积极乐观的生活态度；写偶遇简陋却美好的窗表现出中年夫妇对天然细腻的美的追求和对生活的热爱；指引战友儿子成为漫画家的地下室的“窗”是青年人成才的希望；写被封上的宿舍的窗表达对寒门学子无怨无悔、一往无前的志向的敬意；写卖火柴的小女孩凝望着的“窗”象征着充足的食物和能支撑她活下去的温暖；写监狱的窗表达人们对曾经做过的事情的反思和对做错事情的忏悔。18 C“摆不正自己配角位置”错，
47、表现的是父亲对戏和剧组工作的关心。19DA.“从理解到崇敬的心理变化过程”错误，结合“我每每一笑置之我细思忖：都愿请我的老父亲当群众演员，当然并不完全因为他的胡子我崇敬每一个本色的人”可知，应该是“不理解一理解一崇敬”的过程。B.“前后内容间呈现转折关系”错，是逐渐深化(递进)关系，由“敬业”到心系剧组的“主人翁”精神。C.“通过语言与神态描写，体现了失望，更是抱歉”错误，没有神态描写，并非“更是抱歉”，原文为“对方的失望大大多于歉意”。20第一句，通过对他人的语言描写，从整体上（侧面）体现父亲“认真演戏”的品性。第二句，通过写一些群众演员的错误做法，反衬出父亲认真演戏、诚实守信的品性。两句都运用了侧面描写（间接描写、衬托）手法。21生活片段：片段一：演各种群演角色戏认真极了。片段二：遵从导演指令，长久端坐不离片场。片段三：雷雨天为导演不能拍戏而发愁，夜不能寐。片段四：天亮后，冒大雨赶往剧组。人物性格：演戏认真，一丝不苟；敬畏“职业”，真诚守信；淳朴