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1、 高考语文考前15天押题训练【新高考版】 古代诗歌阅读（二）1.阅读下面这首词，完成问题。念奴娇过洞庭【宋】张孝祥洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！【注】这首词作于孝宗乾道二年。当时，词人因受政敌谗言而被贬职，从广西经洞庭湖北归。青草：指与洞庭湖相连的青草湖。西江：长江连通洞庭湖，中上游在洞庭以西，故称西江。（1）.词的上片主要通过_、_的修辞手法来营造月下洞庭湖广阔清净、上下澄明的美好意境
2、。（2）.词的下片抒发了词人的哪些情感，请简要赏析。2.阅读下面这两首唐诗，完成问题。羌村三首（其一）（节选）杜甫柴门鸟雀噪，归客千里至。妻孥怪我在，惊定还拭泪。世乱遭飘荡，生还偶然遂。渔翁（节选）柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。【注】本诗写于安史之乱时期，诗人历尽艰险，终于返家之时。欸乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。（1）.下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.杜诗描写了在那个兵荒马乱的年月，归客不远千里赶回家，却遭到妻子责怪的微妙场景，用语直白而深情。B.杜诗中“世乱遭飘荡，生还偶然遂！”这两句是上两句的说明，“偶然”二字含有极
3、丰富的内容和无限的感慨。C.柳诗的一二句描写了从夜到拂晓的景象。渔翁是这两句中最引人注目的形象，他夜宿山边，晨起汲水燃竹。D.柳诗就像一幅飘逸的风景画，诗人以淡逸清和的笔墨勾画出一幅令人迷醉的山水晨景，境界奇妙动人。（2）.苏东坡说：“诗以奇趣为宗，反常合道为趣。”柳诗中的“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”与杜诗中的“妻孥怪我在，惊定还拭泪”都体现了“反常”，请比较分析二者的“反常”之处。3.阅读下面这首宋诗，完成12题红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。注 诗老:指苏拭的前辈诗人石曼卿。1、下
4、列对这首诗的理解和分析，最恰当的一项是( ) A、诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。B、“自恐”句既表明了自己真的担心，也含蓄地表达了不愿趋时的情感。C、“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。D、面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。2、本诗运用哪些表现手法来勾画梅花的？结合本诗赏析。4.咏怀古迹五首（其三）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A、首联“赴”字突出三峡两岸群山山势的雄奇，对
5、句中点出昭君村所在地，诗人用高山大川的雄伟气势烘托王昭君。B、颔联既写出了王昭君一生的苦楚、死后的孤独，“青冢”表现了对这位为民族和睦做出巨大贡献的女子的歌颂。C、颈联“画图”句承第三句，“环珮”句承第四句。写她怀念故国之心永远不变，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生养她的故土。D、诗歌借对王昭君的同情、对统治者的谴责，表达了自己怀才不遇的感慨。(2)本诗的颔联和颈联主要运用了什么手法？请简要赏析。5.阅读下面这首元曲,完成12题。【双调】蟾宫曲长沙怀古卢挚 朝瀛洲暮舣湖滨,向衡麓寻诗,湘水寻春。泽国纫兰,汀州搴若,谁为招魂? 空目断苍梧暮云,黯黄陵宝瑟凝尘,世态纷纷,千古长沙,几度词臣?（1）
6、.下列对这首元曲的理解和赏析,不正确的一项是( )A.作者上任要职不久就被外放到湖南当一名小小的地方官,朝暮极言变化之迅速。B.作者到访洞庭一带,向岳麓山觅诗,向湘江寻春,在秀丽的山水中寻找快乐,以吐心中的不快。C.兰花和杜若构成一幅清新的画面,纫兰搴若表现作者对隐居生活的向往之情。D.极目远望,苍梧山上的陵墓、黄陵庙的湘妃宝瑟已经覆满尘土,令人心生感伤。（2）.此曲为怀古名篇,历来被称赞为“沉郁悲怆”,请结合全曲赏析。6.阅读下面这两首诗词，完成问题。饮湖上初睛后雨二首（其一）宋苏轼朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。正宫塞鸿秋湖上即事元张可久断桥流水西林渡，暗香
7、疏影梅花路。蹇驴破帽登山去，夕阳古寺题诗处。树头啼翠禽，水面飞白鹭。伤心和靖先生墓。【注】和靖先生：北宋林逋。他曾隐居西湖孤山，种梅养鹤以自娱，后人称其为和靖先生。其墓在孤山东麓。（1）.下列对两首诗歌的赏析，不正确的一项是( )A.苏诗第一、二句描绘西湖一天之景：早晨天色朦胧，晨曦染红群山；傍晚阵雨飘至。B.张可久的小令中，“正宫”是宫调，“塞鸿秋”是曲牌名，“湖上即事”是题目。C.“暗香疏影梅花路”句化用宋代林逋山园小梅中的名句，巧妙描绘梅花特征。D.张曲尾句的“伤心”直抒胸臆，抒发作者对林和靖先生之死不甘而又无奈的心情。（2）.两首诗歌所描写的西湖之景的特点有何不同？请简要分析。7.阅读
8、下面这首宋诗,完成12题。和王介甫寄安丰知县修芍陂陈舜俞雩娄陂水旧风烟,可喜斯民得继传。万顷稻粱追汉日,五门疏凿似齐年。才高欲献营田策,公暇还来泛酒船。称与淮南夸好事,耕歌渔唱已相连。（1）.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首句从雩娄写起,意在突出此地有水利发达的悠久历史,如今还能够很好地传承。B.第二联紧承上联,描绘出安丰县农田种植和水利灌溉的盛况,对仗工整,韵律和谐。C.第三联借呈献营田良策和公务闲暇之余载酒泛船,展示诗人才能突出,有生活情趣。D.本诗是应和王安石诗歌的作品,用语质朴,情感真挚,结句意蕴悠长,富有感染力。（2）.全诗洋溢着喜悦之情。诗人因何而喜?又是如何表达
9、这种喜悦之情的?8.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。沧浪峡（唐）许浑缨带流尘发半霜，独寻残月下沧浪。一声溪乌暗云散，万片野花流水香。昔日未知方外乐，暮年初信梦中忙。红虾青鲫紫芹脆，归去不辞来路长。【注】许浑，籍贯润州丹阳（今江苏丹阳），晚唐诗人。文宗大和六年(832)进士，曾任当涂、太平县令，监察御史，润州司马，官至睦、郢二州刺史。性爱林泉，淡于名利。（1）.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A全诗将叙事、写景、感悟与憧憬融为一体，偶对整密、诗律纯熟。B“官帽的带子上蒙上了灰尘，暮年的我独自经过沧浪峡去追寻今后的岁月”。首联叙述诗人暮年辞官，戴月晓行，途经沧浪峡，风尘仆仆的情景。C五、
10、六句感慨过去只顾中进士、当官吏，未领略过这样令人愉悦的景致。诚如贯华堂批语：“暮年初悔”，此自实语。“昔日未知”，此真大忏文。D尾联采用“悬想”的虚写手法，人虽在路途，心己到故乡。想到家乡的“红虾青鲫脆生生的紫芹”，不管来时的道路有多长“我”都在所不辞，急于归家之情溢于言表。（2）.许浑诗多描写水、雨之景，后人有“许浑千首湿”评价。试以颔联为例，简析其写景手法及其作用。参考答案1.答案：（1）.比喻；夸张（2）.“孤光自照”，写出了词人不被人理解的孤独；“肝肺皆冰雪”，用比喻的手法表明自身的清白，表达了自己对高洁品质的坚守；“短发萧骚襟袖冷”，抒发了词人对年华逝去的感叹和仕途失意的落寞、苍凉；
11、词的后五句，运用想象，通过动作和心理描写抒发了与自然融为一体的豁达和豪迈。2.答案：（1）.A（2）.杜诗中写人反常：抓住“怪”这一心理细节，描写妻子看见诗人回到家，不是喜悦，而是感到奇怪，待惊魂既定，才悲喜交集，不觉流下泪来，突出世道动荡。柳诗中写景反常：清晨烟销日出，却“不见人”，渔翁“欸乃一声”，山水竟然变绿了，造景反常，富有情趣，营造出悠远飘逸的意境。解析：（1）.并不是“责怪”，而是对“我”的归来感到“奇怪”。（2）.首先找出两首诗中的“反常”之处。杜诗中人的动作反常，柳诗中景物反常；然后分析为什么会出现这种反常；最后分析这种反常有怎样的表达效果。3.答案：（1）.A; （2）.拟人
12、。如“怕愁贪睡”四个字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。 用典。“诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝”引典故作结,点明主旨,锁住全篇,含蓄蕴藉。托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。解析：A,表达了对红梅的赞美。B,“表明了自己真的担心”错误,该句并不同说自己真的担心。C,“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时,没有透露出无奈,而是说红梅斗雪凌霜的本性。 4.答案：（1）.B; （2）.颔联:去与留的对比离开了不该离开的故国,留在了不该留的荒漠。颈联:生与死的对比生时可以“识”却没能“识”,死了不能归故乡,魂魄却归来。通过这些对比,反衬了昭君出塞的悲惨命运。解析：（1）.
13、B项,“青冢”一词体现不出对王昭君的歌颂之意。（2）.主要运用的是对比的手法。留在汉朝与远赴匈奴的对比。大汉的皇宫是多么华丽,而边远的朔漠则是一片苦寒。她本不会成为远嫁和亲的对象,只因昏君不识其美貌,她离开了不该离开的大汉,却远嫁匈奴,再也没有回来,留在了不该留的荒漠。颈联写的是生与死的对比。“画图省识春风面”,仅仅靠一张画怎识得昭君的绝世妙容,生时本可“识”却因君王昏庸,画师从中作梗没能“识得”。死后只能“环佩空归夜月魂”,身不得归大汉,只能魂魄归来,好不凄凉。诗人通过这两组对比,反衬出了昭君和亲出塞的悲惨命运,她怀念大汉,却只能永远地留在了大漠,无比地凄凉。 5.答案：（1）.C; （2）
14、. (1)意境萧瑟暗淡。暮色沉沉,苍梧山黄陵山被晚霞笼罩,苍梧山上的陵墓、黄陵庙的湘妃宝瑟覆满尘土。 (2)感情悲怆。作者上任要职不久就遭遇流放,怀才不遇,只能向山水寻求慰藉,表达了作者内心的无限悲伤与凄凉。 (3)感情深沉,丰厚。作者由己及人,由自己的不幸遭遇想到千百年来,有多少清高文人也被流放到长沙这偏远地方,体现出作者对这一类现象的思考及对现实社会的强烈不满。 (4)情感表达含蓄蕴藉。作者借寻诗,寻春来吐心中不快,借屈原的经历来说自己,同时又把心中的悲伤情感融入眼前被暮云遮住的高山,被尘土封住的墓陵、宝瑟中,饱含沉郁悲怆之情。(一点两分,任意答到三点得满分);B解析：“表现作者对隐居生活
15、的向往之情”错。 6.答案：（1）.D（2）.苏诗描绘了一幅色彩明丽、景致怡人的西湖美景图，张曲描绘了一幅幽清寂寥的西湖游览图。苏诗是以乐景衬哀情。西湖晴雨皆宜，如此迷人，却并非人人都能领略到，作者只好酌酒和西湖的守护神“水仙王”一同鉴赏，以此抒发缺乏知音的感慨。张曲则是巧妙蓄势，卒章显旨。在不动声色地描绘西湖景色幽清、行人稀少、冷冷清清后，突然道出伤心原因和靖先生已死，作者倍感精神孤独，面对林逋之墓，只能自叹自伤。同样抒发知音难觅的孤独、苦闷，此曲有异峰突起、石破天惊之效。解析：（1）.A项，从苏诗第一、二句中的“朝曦”“晚雨”中，可以看出是描绘西湖一天之景。B项，熟知“词”的相关知识，可知
16、“正宫”是宫调，“塞鸿秋”是曲牌名，“湖上即事”是题目。C项，林逋山园小梅一诗中有“疏影横斜水清浅”一句，张曲中的“暗香疏影梅花路”句是化用。D项，“抒发作者对林和靖先生之死不甘而又无奈的心情”的说法无中生有。“伤心”是作者站在林逋墓前，想到和靖先生已死，诗人作为其同道隔代之友，倍感精神孤独的自叹自伤。（2）.本题概括景色特点时，要抓住诗中的具体语句，如苏诗中的“艳”“醉”，张曲中的“断桥流水”“暗香疏影”“蹇驴破帽”“夕阳古寺”。分析时，需结合作者的写作意图，探究作者想要抒发的情感。如苏诗中“朝曦”“艳重冈”“晚雨”，把晨曦的绚丽多姿形容得美不胜收，晚雨也写得非常有佳意，描绘了一幅迷人的西湖
17、美景图。而“君不会”是说西湖晴雨皆宜，如此迷人，却并非人人都能领略到，诗人以乐景衬哀情，流露出知音难觅的淡淡感慨。张曲中“断桥流水”“暗香疏影”“夕阳古寺题诗处”，隐示出环境的清僻幽雅。“树头啼翠禽，水面飞白鹭”，连禽鸟也无虞受什么人为的干扰。但是这些景物描写均为末句张本:“伤心和靖先生墓”。伤心是因为世上再无像林逋这样的高士，也难以找到希踪前贤高风的知音了，诗人倍感精神孤独。作答时抓住它们的不同之处，分类组织答案。7.答案：（1）.C; （2）.(1)(首联)诗人因号鉴水利工程兴盛的历史得以继传,惠及当地百姓而喜,运用了直抒胸臆的手法。(2)(额联)诗人因安丰具灌溉便利、箱粱方顷、物阜民足而
18、喜,运用了借景抒情的手法。(3)(颈联)诗人因安丰知县心系民生、与民同乐而喜,运用了叙事挤情的手法。(4)(尾联)诗人因安丰县好事连连,百姓过着祥和快乐的生活而喜,运用了以景结情(或借景挤情、寓情于景、情景交融)的手法。解析：呈献有误,应改为想要呈献;诗人有误,应改为安丰知县。 8.答案：（1）.B; （2）.(1)写景手法:善于抓住意象勾勒意境。本联写景除了抓住鸟、云、花、香等意象,自然少不了溪、水,动与静,声与形,色与香,有机结合,描绘了一幅沧浪秋日美景:溪鸟啼叫,空中阴暗的云层飘散,片片野花随水流去,把溪水都染香了。 (2)写景作用:以乐景写乐情。一切景语皆情语,沧浪秋日美景,烘托了暮年
19、辞官归家的诗人此时的快乐心情;以乐景衬悲情。以眼前所见之乐景反衬昔日因“案牍而劳形”的无聊官场生活,并表达忏悔之意。解析：（1）.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的语言、思想情感和表达技巧的题目,考点几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析。 B项句意理解望文生义。“独寻残月下沧浪”应理解为“我独自一人在月亮(残月)即将落下去的拂晓就经过沧浪向前赶路了。（2）.此题考查把握诗歌意象与意境的融合、写景角度的转换、景与情的关系。(6分。写景手法3分,写景作用3分。答题内容相近即可。)手法是一个宽泛的概念,包含修辞手法、表现手法和表达方式等。而诗歌的写景手法通常有动静结合(以动衬静、以动写静、以静写动)、正侧结合、虚实结合、点面结合、远近结合、色彩调配等手法。写景作用,通常是借景抒情、寓情于景、以景结情、以景衬情(以乐景衬乐情、以乐景衬哀情、以哀景衬哀情、以哀景衬乐情)等。答题时要点明这些名词术语,再结合诗歌内容具体举例分析。