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1、班级_ 姓名_ 导学案生物学（必修1）第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位（1课时） 学习目标1. 通过科学史、显微观察资料图、填写表格等活动，亲历细胞学说的建立过程，归纳出植物体与动物体在细胞水平上的统一性，阐明细胞学说的意义。2. 通过分析细胞学说的建立过程，说出科学理论建立的一般方式，举列说出归纳法的含义，说出不完全归纳法和完全归纳法的区别。3. 通过已有的知识和生活经验，阐明生命活动离不开细胞，细胞是一个基本的生命系统。4. 通过大熊猫和冷箭竹各个层次组分的拼图活动，说出生命系统的结构层次。课前预习学案（课前完成）一、 阅读教材完成以下内容（一）细胞学说及其意义1、细胞学说的建立者
2、：主要是两位德国科学家_和_。2、细胞学说的主要内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由_所构成。细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同构成的整体的生命起作用。新细胞是由_分裂产生的。3、细胞学说的意义：细胞学说揭示了 和 的统一性，从而阐明了_的统一性。（二）细胞是基本的生命系统1.生命活动离不开细胞（1）生物体与细胞的关系：单细胞生物能够_完成各项生命活动的生物；多细胞生物依赖_密切合作共同完成各项生命活动的生物。（2）生理活动与细胞的联系：生物与环境之间物质和能量交换的基础是_；生物生长发育的基础是_；生物遗传与变异的基础是_。2.生命系统的结构层次图中各
3、数字表示的生命系统结构层次名称：_；组织；_；_；群落；_。（三）几个概念1、归纳法是指由一系列具体_推出一般_的思维方法。2、系统是指彼此之间_、_的组分有规律的结合而形成的_。3、种群是在一定区域内，同种_的所有个体形成一个整体。4、群落是指不同_相互作用形成更大的整体。5、生态系统是指_和_相互作用形成的一个统一的整体。预习遇到的困惑课内构建概念学案（课内完成）二、 按照要求完成相应的学习任务【学习任务一】概念1：动植物是由细胞构成的（P2 问题探讨）【学习任务二】概念2：细胞学说1、请同学们阅读教材P3/4思考与讨论内容，一边阅读，一边填写表格。科学家观察方法观察的对象主要成就维萨里揭示器官水平的结构比夏肉眼观察解剖器官罗伯特 虎克观察到细胞，并提出细胞名称列文虎克显微观察观察到活细胞马尔比基显微观察施莱登显微观察观察植物花粉、胚珠和柱头等组织施旺显微观察动物细胞形成机理和个体发育耐格里显微观察魏尔肖显微观察前人观察的动植物形成2、师生共同总结细胞学说的内容意义。【学习任务三】概念3：细胞是基本的生命系统按一定规则将图片进行排序，并说明排序的理由。 三、课堂小结：概念图的构建四、课堂检测教材P8【练习与应用】五、课后巩固 【教辅资料】3学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司