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1、时代广场的蟋蟀班级读书会课前预热：同学们喜欢音乐吗？今天老师送给大家一首乐曲，让我们一起来静静欣赏，用心聆听，然后来说说你的感受。（播放重归苏莲脱）一、揭示课题1、谈话：这首曲子叫什么名字？跟时代广场的蟋蟀这本书有什么关系呢？（与柴斯特的关系、跟玛利欧夫妇的关系）2、这首曲子是柴斯特演奏的。我们都知道：柴斯特是康涅狄格州乡下的一 只（），因 为 贪 吃 跳 进 了 野 餐 盒 来 到 了（）。柴斯特被（）收留了，还遇到了（）和（），并成了好朋友。柴斯特用他绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助了玛利欧一家摆脱了困境。在他功成名就后，又回到了自己的家乡。这就是时代广场的蟋蟀讲述的动人故事。今
2、天就让我们一起来回忆这本书，一起分享阅读的快乐吧！3、朗读书名。二、品析人物，感悟友情。1、大家都非常熟悉这本书，也十分喜欢这本书。让我们把故事中的人物一个个请出场，亲热地和他们打个招呼吧！（幻灯出示任务图象）2、在这所有的人物中，你印象最深的是哪一位？或者说最让你感动的是哪一位？说说理由玛利欧：有爱心、喜欢小动物、宽容别人、真诚付出亨利：肥大可爱、憨厚忠诚、宽容、聪明冯赛：慈祥、好客、热心、有爱心塔克：有爱心、热情、勇敢、聪明机灵、见多识广、勤劳1、塔克究竟是怎样一只老鼠呢？让我们一起来看看这一段P70（塔克向柴斯特讲了他是怎样收集一生的积蓄的）2、指名朗读，问：听了这一段话，你想说什么呢？
3、3、这不由得让我想起书本封底的一句话（幻灯出示）指名朗读，强调“真挚友情”。4、是呀，我们被他们之间的真挚友情温暖着，感动着，友情在猫、老鼠、蟋蟀之间频繁传递着。回忆一下，你还能从哪里感受到他们之间的真挚友情呢？（送早餐、想办法、共享晚餐、送柴斯特回家）5、孩子们还记得报亭失火后，柴斯特回来了，塔克和亨利也回来了，他们为什么要冒着什么危险回来呢？6、是的，这时，请你再读读这句话，说说你对朋友的理解，怎样才能算是真正的朋友呢？（共患难、同享福、相互关心、相互帮助、为朋友真诚付出）柴斯特：（勇于承担责任、负责、有勇气、会感恩、肯为别人着想、敢做感当、正直、懂得知恩图报）1、对呀，共患难同享福的才是
4、真朋友，大家对柴斯特付出了真情，柴斯特也给大家爱的回报。那我们就来看看柴斯特在吃了钱以后，朋友们为他想尽了办法，而柴斯特是怎么说的呢？老师摘录了这样一些句子，大家一起来看看。出示柴斯特说:“他们对我这么好,我不能就这么逃之夭夭。”“他们一定会相互责怪，认定是对方把它弄丢了。”柴斯特说道，“我不希望搞得他们彼此不愉快。”“不行，不行！”柴斯特说，“我们不能再给别人乱添麻烦。”“不行！”柴斯特打断了它，“我们这样造成的损失，会比两块钱还要多的。”“不行！”柴斯特说：“反正谁也没有这笔假释金的。他们这么轻易就放过我，我已经感到很意外了。”“不行。”柴斯特摇头说，“这样对玛利欧不公平。我必须服完我的刑
5、期。”2、请每个同学自由朗读，回忆是在怎样的情况下柴斯特说了话？3、读了这几句话，你对柴斯特肯定有了更多的了解。你说说看，你觉得他是一只怎样的蟋蟀？4、说到这里，你对朋友又有了怎样新的理解，什么样的人才能算是真正的朋友呢？三、情景再现，升华感情。1、谈话：多好的朋友呀，多真挚的友情呀！可是，大家喜欢、关爱的柴斯特却要走了。在中央车站，分别得情景多么感人呀！出示师感情朗读：（重归苏莲脱音乐伴奏）火车开始蠕动着往前开了。一等车子要开了，这三个朋友才又发觉它们还有千言万语没说呢！亨利大叫着，要柴斯特好好保重；塔克跟它说，别担心白利尼一家，它会好好照顾他们的；而柴斯特则是用力振动着翅膀，一个劲儿地鸣叫
6、着告别。有好一会儿，这两个朋友就这样待在那里，依稀还看得见那只蟋蟀在和他们挥着手。但是随着火车渐行渐远，钻进黑暗的隧道里，一切也就消失不见了。但它们还是努力往那一片漆黑里凝望着。2、孩子们，你爱的朋友，你会舍得他走吗？你爱的同学，你会舍得他离开吗？可柴斯特的朋友为什么却舍得呢？这时，你对朋友又有了什么新的理解呢？（理解、支持、为他人的幸福着想）3、多么令人感动的友情，多么令人感动的话语，正如塔克所说的，正如玛利欧所说的，正如亨利所说的。出示：老鼠塔克说：“正当他处于巅峰的时候，把一切都放弃掉，这是多么不凡的举动！”男孩玛利欧说：“如果说他在这里不感到快乐的话，我倒希望他根本没有来到纽约。”大猫亨利说：“既然柴斯特的一生是他自己的，它就应该去做他想做的事。如果成名只是让他觉得不快乐的话，那成名又有什么意义？”四：小结延伸：我们每个人都别感动了，所以任何读过这本书的人，无论是孩子还是成人，都会永远记住那只名叫柴斯特的蟋蟀，记住它嘹亮而韵味无穷的鸣叫。是的，永远记住，正因为这样，所以我国著名儿童文学家梅子涵说时代广场的蟋蟀是一本一辈子的书。今天老师还要在这儿给大家推荐一本“一辈子的书”，这就是夏洛的网，他会让我们拥有一册，感动一生。孩子们，用心去读吧！