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1、班主任教学工作总结班主任教学工作总结2020-04-30班主任教学范文1本学期我担任四3班班主任及语文教学工作，在各位领导和同事的热心指导和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务，在工作中不断探索，不断反思，不断总结。下面是我对本学期的教学工作进行如下的回首与总结：一、教育教学情况在教学工作中，我注意做到下面几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。课后认真反思，不断提升本身素质。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的
2、思维，注重综合能力的培养，注重课堂问题的有效性、实效性，在教学中注重提高学生的思维能力，保证每一节课的质量。3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里教师的教学经历，努力探索合适本人的教学形式，并积极介入学校组织的每次校外听课学习时机。5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。二、班主任工作情况本学期我担任四年3班的班主任，一学期的工作使我认识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平常非常注重与学生的
3、沟通，通过与学生谈心，与家长经常沟通沟通等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。如今班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，假如一个班级的风气好，学生的精神相貌佳，在学习上构成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合教师，那么老师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣。那么，听凭你在讲台上怎样声嘶力竭，讲得怎样精彩，也只能事倍功半。那么，怎样才能构成良好的班风呢？关键就是抓好班级的常规管理。1、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证班级工作特别琐碎，
4、所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。2、学生自主管理是建立良好班风的手段俗话讲“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。作为班级管理者，要想管理事半功倍，必须充分发挥班干部的作用。由于众所周知，班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干。一个班级管理的好坏，往往与班干部气力强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权利交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。3、树立典范，融入情感是构成良好班风的感情基
5、础学生的比拟、模拟能力是很强的。假设教师在某些方面做得缺乏哪怕是很小的问题，学生都会比拟，并作出仿效。所以作为教师应该在学生面前做好表率，树立典范，典范的气力是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意本人的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，本人必须比学生早到，要求学生要做好早操，本人先学会、并做好。由于在班级管理中老师和学生的关系是“管与被管的关系，所以为了防止与学生之间产生隔膜，在实际管理中注意融入情感，平常关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔膜、无压力。所以有正确的管理，就能构成良好的班风，带动了良好学风的构
6、成，提高了学生的综合素质，到达教育的最终目的。班级的工作就能顺利完成。以上便是我本学期的工作总结，缺乏之处请各位领导给予指正，我一定再接再厉，努力工作。班主任教学工作总结范文2在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只要理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是：(1)学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。(2)学习主动性强，学习自觉性较高。(3)综合能力及素质有待提高，由于学生的家庭环境影响，所以很多良好的行为习惯还没有构成。在管理这个班集体时我常通过很多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对
7、学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。一、把学生位置摆正。书上讲：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教诲。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对教师充满了尊敬和依靠。只不过由于智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术
8、，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就费事了，所以要因材施教，老师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于欲速不达，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候把握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感遭到成功、感遭到学习的乐趣，构成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比方帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐
9、滋滋地像换了一个人。二、通太多方面的活动，加强班级凝聚力，改变工作方式方法。本学期我们学校接受了很多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质，我们教师也获得了锻炼时机。有体现全校学生精神相貌的“广播体操比赛；有促进幼小过渡的活动“幼儿园孩子及其家长来校参观，我们的学生热情地接待了可爱的小弟弟小妹妹，在这经过中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家的主人翁精神，加强了校风与班风的建设。我们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做早操总是不认真对待，在六星评选中这方面也是比拟差。尽管我尝试了很多方法，如评选早操星，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，孩子们还是比拟
10、懒散。通过此次大型活动的几次彩排，我终于在各位领导、教师的帮助下，发现了本人教育失败的原因所在在活动前，没有向学生做好充分的发动工作，及给予明确要求，也就是本人的组织、引导能力有偏差。在各位领导的帮助下，我调整了本人的教育手段：首先，重视每次活动的发动工作，通过抑扬顿挫的声调，及慷慨激昂的情感去感动学生，牵动着学生的情绪。让他们觉得“不做不行，有种“欲罢不能的感觉是我每次发动工作的目的，固然实际与目的还有距离，但是我会努力不断总结经历朝目的挺进！其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动经过中注意落实。严格检查学生能否按要求做到，并树立典范进行大力表扬。最后，活动结束及时进行
11、反应，肯定学生做得好和进步的地方。同时提出缺乏及下次的期望。如此下来几次活动，学生的精神相貌有了很大的飞跃。我把握了这种组织方法后，经常变换着对孩子的奖励和鼓励手段，变戏法似地刺激着孩子，使他们总有动力驱使本人在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把本人获得到所收所获不断积累下来，汲取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经历，就能使本人有更大的收获！三、充分利用表扬这一工具。固然为建设这个班花了不少心思，十分是在转化后进生的经过中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转
12、带来了较大的阻力。工作中要愈加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！天天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自己形象。在学习中同学们能相互帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作我的班主任工作由于经历的欠缺，在很多方面还是存在着缺乏。如：一、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备。除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神相貌不佳，班风还没能完全树立起来。而通过考虑与后半学期的实践，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而
13、更重要的是能通过这些活动加强班级凝聚力，加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由学生本人总结，然后是我讲最近发现的问题并以多种形式进行教育。目前，我们面对的学生思想比拟复杂，如，我的学生由于崇拜我们学校表现突出的刘荔姐姐，竟经常到姐姐家门口拍门骚扰,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。二、每一次活动前后应作好思想发动和总结;不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我应在事前作好思想发动。使学生端正思想，加强了坚决克制困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生本人进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。三、应动脑
14、筋巧设计，运用多种途径教育。从大的方面来讲，班级管理的各种规章制度、施行办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我本人却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来，并尽快付诸施行。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正本人的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探
15、索总结行之有效的方法经历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶班主任教学工作总结范文3固然带班时间不是很长，没有足够的经历能够畅谈，但是三个多月的实习时间也让本人对教学有了本人的看法。无论是什么科目，我想大部分教师实行的都是“抓两头，带中间的教学政策。两头指的是成绩优异的学生和成绩后面的学生。学习成绩好的同学教师自然是喜欢的，想让他们有更大的提高，对他们寄予厚望也是情有可原的。而学习成绩不好的同学，教师由于考虑全班的平均分所以对他们也想法设法地帮他们提高，这就是大部分教师的重点时间分配。中等学生成绩比拟稳定，没有十分的让人瞩目的成绩，提高的趋势也不是十分的明显，所以自然地教师的注意力就不在他们身
16、上了。在之前上课的时候我也是这么做的，可是一段时间我发现这样的效果并不是特别的明显。成绩好的同学确实还是成绩好的，只是在原来的成绩上并没有看到十分大的提高。而成绩差的学生在教师的鼓励下，确实有了学习的动力，但是由于基础知识确实比拟薄弱，固然有进步，可相对来讲不是很明显。在看班级的成绩统计的时候发现，每次考前十名的每次考后面的其实都是那么几个人，两者加起来也就是班里三分之一的人数，绝大多数同学是班里的中等生。他们性格上都不是积极的，在班级中默默无闻，课堂上举手发言也不是十分显眼。有人以为优秀生才是班级中的领头人，但是我却想，班级中的强大气力应该是由这些中等生组成的。在后来的几次上课时，我有意地多
17、让那几个中等生回答问题，每节课叫的人不同，几节课下来，大部分学生已经起来问答过问题并得到我的鼓励和表扬。在改作业的时候看到他们的作业比之前有了一些进步，在上课的时候就大力表扬，进步不大的同学就进行鼓励。我单元测验的时候果然结果和我想的一样，优秀生还是那几个，但是前十名就已经有3是三个原来成绩中等的学生。我们都觉得想把优秀生和成绩不好的学生的成绩提升到一个空间是天经地义的，但是实际的情况却是中等生有着更大的提升空间。他们在距离上离优等生更近，只要教师稍加提点和鼓励，他们就能得到史无前例的动力，想向着前面的同学看齐。一旦感遭到教师的鼓励和期望之情，他们的进步就会表现的很明显。作为教师，讲是应该公平
18、对待每一位学生，但是我一直相信不同的学生教师给予鼓励和重视的方式应该是不一样的。这样能够让学生觉得本人的特殊性，这样在学生的心理上就会构成一种受重视的感觉，这样的感觉会鼓励着本人进步。加上教师的指导和表扬，就会获得事半功倍的效果。班主任教学工作总结范文4一年来，我严格遵守（中小学老师职业道德规范）要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，务实效为教学工作的基本原则，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一、认真学习，提高认识，树立理念坚持每周政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新
19、课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的（课程标准），认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：一发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学
20、生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果。针对高年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。二调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣喜好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们
21、构成本人不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学为“我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。三做好后进生转化工作作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从下面几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地
22、看到：后进生的今天比他的昨天好，即便不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到教师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏。其次做到“接受，即能感受后进生在学习经过中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、知足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解二字
23、，即通过学生的眼睛看事物。由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。四、班主任工作作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准的指导方针。1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。2、发挥“小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。3、经常与任课老师获得联络，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习
24、的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握学生的课业负担量。4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。5、经常与家长保持联络，互通情况，获得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。总之，一年来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，
25、扬长避短，争取更大的成绩。班主任教学工作总结范文5我是一名初出茅庐的班主任，我缺少老班主任所具备的丰富经历，无法像老班主任一样成熟稳重，泰然自如地处理班级中的突发状况。下面我就班门弄斧，讲讲我在班级管理的一些做法，希望前辈们批评指正，使我这小丫头更进步。如今的小孩既是天使，又是魔鬼！当他们听话时，乖的时候，好似天使下凡一样，超级可爱。而当他们“使坏、淘气的时候，那就是魔鬼现身了，有时候迫不得已，无能为力啊！对于这群小鬼们，怎样让他们懂事、懂话、懂规矩，这就得靠我们开动脑筋，相出对付他们的招来。一、做好入学教育，走好第一步。正所谓“万事开始难，孩子们入学的第一个月是习惯养成的关键期，也是最辛苦的
26、一段时间，需要老师投入大量精神。学生刚入学的第一个晚自习，也许是新环境，也许是新同学，孩子们十分兴奋，在我几次制止无效的情况下，我急了。小不点，要是镇不住你们，我就不当这个班主任了！我拿起板擦，用力一拍，“咔嚓一声，板擦裂成两半。霎时，班里平静了。之后，我对他们进行了为期一周的入学教育。我告诉他们从这一刻起，他们就是长城中学六2班的一名学生了，给他们讲如何做好一名好学生，如何讲礼貌，如何和同学相处，如何读书，如何听课，如何做好课前准备等等。天天不厌其烦的讲解示范，让他们为能作为学校一员而感到自豪。学校开学典礼，表彰优秀学生。我捉住机会给他们讲高年级大哥哥、大姐姐怎样了不起，并告诉他们，本人假如
27、努力也能做得更好，让孩子们产生前进的动力。经过一星期的学习，学生对本人的身份和责任有了正确的认识。我作为班主任，非常高兴。二、倾注爱心，关心孩子爱是无声的语言，爱学生就是重视学生。尊重学生，信赖学生，理解学生，积极主动与学生沟通。例如，天天早晨走进教室，我先看学生有没有到齐；碰到天冷温度下降，提醒同学们添加衣物；提醒走读生路上注意安全；有人课间操不到位，我会在课后叫他们做好。学生感遭到教师对他的关心和爱护，体会到教师很在意每一个学生，让他们有一个好的心情投入到一天的学习中去。学生在学校的唯一依靠便是班主任，所以作为班主任不但关心学生的生活，还要关心学生的学习。那些学习退步的，考试发挥不好的，有
28、困难的，我经常用语言开导，鼓励，教育他们。三、鼓励与微笑在教育教学中，我深深感到必要的鼓励和夸奖是免不了的。刚开学时，我搜肠刮肚把一切鼓励的句子前端出来了，却感觉孩子们并没有我所料想的那样“被鼓励起来了。我反思，我发现本人固然在讲着鼓励的语言，但面部却没有一丝表情。在我做学生时，我就时常感遭到一些教师的微笑给我的鼓励远胜过教师一句面无表情的表扬，因而，如今我在课堂上，在用语言鼓励孩子的同时，更多的选择以微笑面对孩子，让他们感遭到我对他们的信任。即便他们回答错了，只要认真听课了，也给他们宽容的笑，激发他们的积极性。从六年级的教育教学工作中，我也感遭到工作确实很费力，但假如我在工作中不断总结，不断
29、实践，一定会发现“对付孩子的方法远不止这些。最后祝所有教师愉快地工作！班主任教学工作总结范文6著名教育家叶圣陶先生讲过：教育是什么，往简单方面讲，只要一句话，就是养成良好的习惯在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质构成的开场阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该怎样把握好这一关键期？怎样整体优化班风班貌？怎样让学生养成一系列的良好习惯？我以为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，
30、这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式如生活习惯有着密切的联络，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因而，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于构成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意合适儿童身心发展的规律，在对详细学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步构成良好的学习习惯，进而带动其它习惯的养
31、成，促进班风班貌的整体发展。一、一般学习习惯的培养。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和温习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点，首先对学生进行详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人把握规范的举手姿势举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着教师把课上。早上起床，穿衣叠被，快步进
32、操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示讲步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。其三，注意了良好习惯构成后的稳固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，因而反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来稳固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，催促和大量系统的训练，使之构成行为迁移，养成良好习惯，
33、人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。二、特殊学习习惯的培养。各个学科有学科的特点，因而，教学的方法，学习的方式各不一样。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来讲，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生怎样握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、一尺、一寸。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的教师有哪些要求，作为班主任教师就该了解并配合养成。在和科任教师长期相处中，我逐步知道了各科教师的详细要求。又如，音乐教师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定
34、学生每人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育教师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提早通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的教师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我以为，班主任擅长抓特殊习惯的培养，有利于与各科老师构成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，进而也助于班风班貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的经过。但只要老师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低
35、年级开场训练，良好学习习惯一定能养成。因而，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。班主任教学工作总结范文7本学期开学我怀着无比冲动兴奋的心情，了学期的工作，让我深深感到当一名老师不简单，当一名班主任更是不简单。一名老师，在两年的班主任工作中，使我懂得小学阶段的的班风班貌是习惯养成的基础，低年级则是习惯养成的关键期。而如今更多的感觉是班主任工作千丝万缕，有时真是不知所措，不过，在学校和同事的和帮助下，也收获。本学期，我担任二2班的班主任，我学校的要求和本班的情况，班级工作，努力学生的素质，使学生能的发展。在班级管理，我做了如下工作总结：1、培养学生的习惯。二
36、年级学生年龄小，自控力差，纪律松散。我从培养学生习惯入手，早读课，队会课学习学校规章制度，提醒学生工作，并且在课后注意观察学生的。学生的在学生中典范，在日常学习中，时刻注意调动学生的性，逐步养成听课，写作业，下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯，2、与家长的。我经常与学生家长，与沟通学生在学情况。是不太好的学生，我更是注意。我常和谈心，鼓励。一旦在学习上，身体上，有特殊情况，我总是性，性地和家长，向情况。希望能和家长一起帮助他进步。3、关注后进生。俗话讲，“火车跑得快，全靠车头带。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头。同样在后进生块，光靠教师关注后进生，那是远远的。还得靠全
37、班同学来关注后进生，是让优秀的同学来带动后进生。但后进生在进步的经过中经常反复，太多的反复，也使有时耐心，在点我觉得做得还位。我想我日后还需要努力，整个班级的向上的精神，整个班级的学习成绩。我的班主任工作经历的欠缺，在很多着。如：预见性不强。总在事情之前，对学生的教育进而防止事情。我事情总是跟在学生的身后，我会努力用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。4、对学生学习习惯的培养。本学期我对班级管理的环节对学生学习习惯的培养。主要有：1、对人有礼貌，同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实2、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神情、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼凝视教
38、师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼凝视教师，脚平地上；3、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表的独立见解。4、做事有始有终，独立作业，做力所能及的事情，乐于帮助别人，养成刻苦耐劳的好习惯。5、有的作息习惯，定时上学，按时作业，学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。经常性的要求、培养，学生的学习习惯有的进步。学期，上都向好的发展，但也多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有同学屡次违背纪律，有些同学屡次教育还改正，希望在今后工作中，探索可行的方法，诱导，使之能专心学习。而且，还有些问题在于学生家长对学生的不关注所。班主任教学工作总结范文8班主任工作是一项繁琐而
39、又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、喜好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。一、树立班级目的“人活着是要有点精神的！没有目的，没有追求，哪来动力？为鼓励学生发奋向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目的。本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目的确实立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平常“班级文化建设在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做奉献。经过
40、全班同学的共同努力，实际上，他们没有辜负我的期望。大家都知道，初二年级是平行班，但一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任教师的一致好评，期末各科考试总成绩都很优秀。二、培养良好的班风、学风众所周知，一个良好的班集体必需要有良好的班风、学风。1、健全、完善评估机制，施行科学管理，促进良好的班风。班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到教师和同学们的认可。因此我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评选中锻炼本人的意志，提高本人的心理承受能力，并做到
41、扬长避短。为较好地到达这一教学效果，在班内开展规范评选活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行管理。我在班内开展了比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进生得到被认同的时机，大大激发了学生的学习热情，加强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风构成。2、创设良好的学习环境首先在教室里创设一个合适读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里夺目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目的，为了明天的好生活发奋学习，这个目的使学生信服。在这个大目的下每个学生
42、再制定本人的学习计划。这样在内心深处，学生明白学习是为了本人，他们就能够提高本人的读书欲望，自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别写上“奋斗两个字，让这两个字时时刻刻鼓励着同学们的学习；其次，我还注意培养学生的良好学习气氛的构成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地平静下来，其它陆续来的同学会遭到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；最后，给学生树立学习典范，乌申斯基讲过：“老师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。学生对
43、老师有着一种特殊的信任和依靠感，接受和承受老师的权威。班主任的本身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因而，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和鼓励学生良好习惯的养成。固然本人很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多高兴了。三、加强后进生的思想转化工作很多班主任都问过我同样的问题“陈教师，你们班是不是没有后进生，怎么没见过你带淘气生到办公室？对于这个问题，我只是笑而不回答。我相信不管是如何的班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校德育办寻找解决的办法。我以为在学生发生
44、问题后，大多数学生的心理睬很敏感、很脆弱。假如再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，而要静下心来考虑。想一想，为什么会发生不该发生的事情，本人在处理问题的经过中有哪些缺乏。假如本人能解决，就不要找学校、家长。常言讲得好：十个指头不一般齐。对于淘气捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。我班的张强同学是一个连他的家长都对他失去自信心的学生，每次对他进行批评，他都是一副无所谓的样子，固然我并没有因而而放弃对他的教育，而是十分注意关心他、爱护他，但一段时间后并没有引起他的任何反映。一次偶尔的时机却使他发生了根本性的转化。有一次早上放学
45、后，我正在家里忙着搞家务，突然接到学校领导打来的，讲我班的张强同学在学校不注意撞到头流血。听到此事后，我赶紧放下家务跑到出事地方，连忙把他送到医院处理伤口，并不断地安慰他。这种关心触动了他的心灵，他红着脸讲：“教师，如今已经是一点钟了，您回家吃饭吧，我没事，待回儿我妈妈就来了。但我还是不放心，直到他妈妈来了我才离开。从此以后，他见我毕恭毕敬，好象有一种特殊的感情。下面发生的事情更让我吃惊，记得有一天晚修期间，班上的齐贺强同学突然生病呕吐在教室里，导致满间教室臭熏熏的，其他同学都用手捂着鼻子。而张强却站起来讲：“教师，我去楼下拿沙子上来盖住脏物讲完，他就拿起扫把和铲子跑到楼下取沙。看到他的这些表现，真的感觉到他有了变化。四、加强和学生家长的联络学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而教师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因而，有必要密切联络学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同催促学生认真学习。