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1、人教版九年级语文教案课外古诗词诵读_人教版九年级语文教案课外古诗词诵读人教版九年级语文教案课外古诗词诵读课外古诗词诵读教学目的知识与能力1了解古诗词的有关知识，理解诗歌主旨。2运用所学诗歌鉴赏方法赏析本人喜欢的句子。3背诵古诗词。经过与方法1学生有感情地反复诵读，体会古诗词的意境美、音韵美。2老师通过设疑、点拨、讨论等方式，引导学生理解诗意，体会诗人情感。情感、态度与价值观激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化档次和审美情趣。重点难点教学重点理解诗歌主旨。教学难点运用所学诗歌鉴赏方法赏析本人喜欢的句子。课时安排1课时教学经过一、作者介绍夏完淳(16311647)，字存古，号小隐，松江华亭(今
2、上海松江)人，明末抗清英雄。天资聪颖，5岁读经史，7岁能诗文，9岁写出（代乳集）。14岁随父及教师抗清。父殉国后，他和教师陈子龙继续抗清，兵败被俘，英勇就义，年仅17岁。文集有（南冠草）（续幸存录）等。王磐(约14701530)，字鸿渐，号西楼，高邮(今属江苏)人，明代散曲家。其作品清俊秀美，语言诙谐，其中一些作品还反映了当时不合理的社会现象和百姓的悲苦生活。著作有（王西楼乐府）(一卷)。（朝天子咏喇叭）选自（王西楼乐府）。明朝正德年间，宦官当权，欺压百姓。行船时常吹号以壮声势，百姓不堪其苦。王磐于是写作这首散曲对此加以挖苦。二、诗歌大意1（南安军）：经过梅岭，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与
3、我同路？回到家乡却身为人教版九年级语文教案课外古诗词诵读人教版九年级语文教案课外古诗词诵读俘囚！山河将存在万古千秋，城郭却暂时落入敌手。饿死家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。2（别动间）：三年抗清斗争东奔西走，今天兵败被俘作囚入了牢房。流不尽因大好河山失陷而伤痛之泪，天地广阔我却无处存身。我已经知道本人快踏上黄泉之路，想要告别故土却实在难分难舍。待我的英魂归来的那天，将在空中凝视着后继者夺回故土河山的战旗。3（山坡羊骊山怀古）：在骊山上四处张望，阿房宫已经被一把火烧没了，当年的繁华之景，如今在哪里？只看见荒草疏落，流水回环曲折。到如今，那些憾恨已消散于烟雾弥漫的林间。想想自周、齐、秦、汉、楚
4、等国至今。赢了的，都变成一抔黄土；输了的，也都变成一抔黄土。4（朝天子咏喇叭）：喇叭，唢呐，别看你吹的曲子短小，声音却很响亮。来来往往的官船穿梭如织，杂乱如麻，全仰仗你这喇叭来抬高身价。当兵的听了愁眉不展，老百姓听了担惊受怕。哪还顾得分辨大官小官，是真是假？眼见得这喇叭，吹得这家破产那家遭殃，只吹得河水枯槁鹅飞走，黎民百姓家破人亡！三、合作探究(一)初读课文，整体感悟1（南安军）主要讲了什么？答案示例：首联叙述了行程中的地点和景色，以及诗人的感慨；颔联抒写了这次行程中的悲苦心情；颈联将山河万世永存与城郭一时陷落进行比照，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对敌人的蔑视；尾联表明诗人的态度。2（别云间
5、）主要讲了什么？答案示例：诗作首联叙事；颔联抒写诗人抑制不住的满腔悲愤；颈联坦露对故土、亲人的依恋不舍之情；尾联盟恢复之志。3（山坡羊骊山怀古）主要讲了什么？答案示例：前三句回首骊山的历史；六、七句挖苦后人都已遗忘了前朝败亡的教训；结尾显示了一位封建文人对历史兴亡的大彻大悟。4（朝天子咏喇叭）主要讲了什么？答案示例：第一层讲喇叭、唢呐的特征是“曲儿小腔儿大；第二层讲喇叭、唢呐的用处是为来往如麻的官船抬声价，即为官方所用；第三层展示喇叭、唢呐用处的另一面：为害军民；最后一层写喇叭、唢呐吹奏的结果：吹翻了这家，吹伤了那家，直吹得民穷财尽，家破人亡。(二)品读课文，句段赏析1有感情地朗读（南安军），
6、考虑问题。(1)这首诗抒写诗人此次行程孤单悲苦心情的是哪两句？答案示例：出岭同谁出？归乡如比归！人教版九年级语文教案课外古诗词诵读人教版九年级语文教案课外古诗词诵读 (2)请扼要讲明诗人“归乡如比归的原因。答案示例：诗人被捕归来，壮志未酬，无颜见家乡父老，不如战死疆场。(3)颈联运用了什么表现手法？请扼要分析。答案示例：运用了比照的手法。将山河照旧与城郭已落入敌手进行比照，突出了诗人的亡国之痛。(4)联络（过零丁洋）一诗，讲讲“饿死真吾事，梦中行采薇表达了诗人如何的情感。答案示例：至死不渝，以死明志，保持爱国的节操；誓死报国的决心。2有感情地朗读（别云间），考虑问题。(1)诗人言“已知泉路近，
7、欲别故土难，“难在何处？答案示例：抗清事业未成，老父已经殉国，家中老母尚在，妻子有孕在身，今日踏上死亡之旅，再也难见故园和亲人，壮志未酬的诗人心中怎能无所留恋？(2)这首诗和文天祥（过零丁洋）的写作背景一样，都是诗人在被押解途中所作。两首诗在思想感情上有何异同？请扼要分析。答案示例：同：都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图存大业未就的遗憾和强烈的爱国之情，表达了本人杀身成仁的精神。异：（别云间）还表达了诗人对故土、亲人的不舍和对抗清斗争的坚定信念。3有感情地朗读（山坡羊骊山怀古），考虑问题。作者在这首曲子中表达了如何的思想感情？答案示例：作者开篇即慨叹当年阿房宫何等气派，可如今，宫阙万间
8、都做了土，又是何等萧条。历朝历代，哪个不抱有败亡的遗恨呢？作者在此寄托了一种挖苦，是讲后人都已遗忘了前朝败亡的教训，进而最终导致灭国，这是历代封建王朝的共同结局。结尾两句讲无论输赢，奢侈的宫殿最终都会“变做了土，是对封建王朝历史的规律性的概括，也是作者对只会致使无数物质文明和精神财富消失的封建统治者争权夺利的斗争的批判。4有感情地朗读（朝天子咏喇叭），考虑问题。(1)赏析“喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大一句。答案示例：“喇叭“唢呐都隐指宦官。“曲儿小腔儿大一语双关，暗指宦官狐假虎威，装腔作势。作者借物抒怀，写宦官虽地位低下，但仗势欺人，刻画出一副丑恶的奴才嘴脸，饱含蔑视之意。(2)“军听了军愁，民听
9、了民怕。哪里去辨甚么真共假？造成“军愁“民怕甚至到了不敢辨真假地步的果真是喇叭吗？请谈谈你的理解。答案示例：不是。“愁的、“怕的是借“喇叭，唢呐开道，残害百姓、鱼肉乡里的宦官。(三)赏读课文，鉴赏评价1（南安军）作于诗人被清兵逮捕、诀别故土之时，是一首慷慨悲壮的绝命诗。在诗中，人教版九年级语文教案课外古诗词诵读人教版九年级语文教案课外古诗词诵读诗人一方面抱着此去誓死不屈的决心，一方面又对行将永别的故土流露出无限的依恋和深切的感慨，抒写了亡国之痛和壮志难酬的悲愤。2（别云间）作于诗人被清兵逮捕、诀别故土之时，是一首慷慨悲壮的绝命诗。在诗中，诗人一方面抱着此去誓死不屈的决心，一方面又对行将永别的故
10、土流露出无限的依恋和深切的感慨，抒写了亡国之痛和壮志难酬的悲愤。3（山坡羊骊山怀古）是作者登临骊山，即景抒怀，喟叹历代王朝兴衰之作。前三句回首骊山的历史，六、七句挖苦后人都已遗忘了前朝败亡的教训，结尾显示了一位封建文人对历史兴亡的大彻大悟，揭示了封建统治者因荒淫奢侈和争权夺位而导致灭亡的历史教训，感慨一切功过成败到最后终成一片尘土的历史结局。全曲引史为证，感情痛切，风格沉郁，抒发了世事无常、徒增悲叹的感喟。4（朝天子咏喇叭）借物咏怀，外表上写的是喇叭和唢呐，实则处处写的是宦官。全诗虽没有正面提到，但是却活画出了宦官们狐假虎威的丑态，在讥诮诙谐中揭露了宦官残害百姓的罪恶行径，道出了百姓心中的鄙视和愤慨。作品意在批判宦官害民，但终是没有点破，结论留待读者思而得之，既痛快淋漓又含蓄有力，真是嬉笑怒骂，皆成妙文。四、课堂小结英国哲学家培根讲：“读诗使人睿智。希望同学们从此以后会喜欢上诗歌，在诗歌的天地里找到无限乐趣。