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1、数学教师教育工作计划文本2022数学教师教育工作计划文本2022一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划来走,能让我们少走很多弯路。下面是我为大家整理的数学教师教育工作计划文本2022，希望能帮助到大家!数学教师教育工作计划1一、学情分析我班有学生人，学生的学习态度、班级的学习风气是比拟好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因此这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平常对本人要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因而，在本学期的数学教学经过中，
2、要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，要十分加强学生学习习惯和责任心的培养，学会考虑方法，养成擅长考虑的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力浸透在教学的全经过。二、教材分析和教学目的(一)数与代数第一单元“分数加减法理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法结合详细情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并把握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联络
3、。第五单元“分数除法了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题在列方程的经过中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为_，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的经过，体验数学与日常生活密切相关，提高采集信息、处理信息和建立模型的能力。(二)空间与图形第二、四单元“长方体(一)(二)通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体
4、及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探索并把握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。第六单元“确定位置能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体位置;在详细的情境中，自建参数系确定位置。(三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的
5、判定和预测，与同伴进行沟通。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。(四)数学好玩本单元设置了“象征性长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累考虑经历，开阔眼界。三、教学措施1、转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论的教学转变为“重视经过的教学，注重再现知识产生、构成的经过，引导学生去探索、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、讲讲，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意
6、识和实践能力。3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5、加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。6、后进生转化措施：培养后进生的自自信心。只要树立起后进生的自自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责备
7、。要做到“三心：诚心、爱心、耐心。重视与家庭的联络。五、课时安排一、分数加减法6课时二、长方体(一)7课时三、分数乘法8课时四、长方体(二)8课时整理与温习3课时五、分数除法6课时六、确定位置3课时七、用方程解决问题5课时数学好玩3课时八、数据的表示和分析6课时总温习5课时数学教师教育工作计划2一、班级情况分析：本学期一(1)班有学生40人,新转学来一名女生。上学期末考试及格人数28人,高分人数3人，优秀人数15人,固然学生成绩在年级排名第一，能过镇中线，但是学生未能发挥出真实水平。优秀临界生以及及格临界生的提升潜力较大。一(7)班有学生38人,上学期末考试及格人数18人,高分人数2人，优秀人
8、数5人,全班优秀学生不多不够拔尖，成绩中层的学生占据大部分。学生好动，对数学学习的积极性普遍不够高，学生好动，课堂气氛较活跃。学生数学基础不扎实。提升空间较大。两班的整体成绩均不够理想。二、教材分析：本套教材切合（标准）的课程目的，有下面特点：1.为学生的数学学习构筑起点，提供大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学习的出发点。2.向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。所有数学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并展开数学探究。3.为学生提供探索、沟通的时间和空间。设立了“做一做、“想一想、“议一议等栏目，以使学生通过自主探索与合作沟通，构成新
9、的知识。4.展现数学知识的构成与应用经过，让学生经历真正的“做数学、“用数学的经过。5.知足不同学生发展的需求。三、教学目的及要求：第一章:1.经历用字母表示数量关系的经过，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感。2.经历探索整式运算法则的经过，理解整式运算的算理，进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的考虑及语言表达能力。3.了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质，会进行简单的整式加、减、乘、除运算。4.会推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2第二章：1.经历观察、操作、想象、推理、沟通等经过，进一步发展空间观念、推理能力和
10、有条理表达的能力。2.在详细情境中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线;会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角。3.经历探索直线平行的条件以及平行线特征的经过，把握直线平行的条件以及平行线的特征。4.进一步激发学生对数学方面的兴趣，体验从数学的角度认识现实。第三章：1.能形象地描绘百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表示它们，进一步发展数感;能借助计算器进行有关科学记数法的计算。2.了解近似数与有效数字的概念，能按要求取近似数，体会近似数的意义及在生活中的作用。3.通过实例，体验采集、整理、描绘和分析
11、数据的经过。4.能读懂统计图并从中获取信息，能形象、有效地运用统计图描绘数据。第四章：1.经历从实际问题和游戏中了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性。2.体会等可能性与游戏规则的公平性，抽象出概率模型，计算概率，解决实际、作出合理决策的经过，体会概率是描绘不确定现象的数学模型。3.能设计符合要求的简单概率模型。第五章：1.通过观察、操作、想象、推理、沟通等活动，发展空间观念，积累数学活动经历。2.在探索图形性质的经过中，发展推理能力和有条理的表达能力。3.进一步认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三角形的内角和，了解三角形的稳定性。4.了解图形的全等，经历探索三角形全等条件
12、的经过，把握两个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题。5.在分别给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形。第六章：1.经历探索详细情境中两个变量之间的关系的经过，进一步发展符号感和抽象思维。2.能发现实际情境中的变量及其互相关系，并确定其中的自变量或因变量。3.能从表格、图象中分析出某些变量之间的关系，并能用本人的语言进行表达，发展有条理地进行考虑和表达的能力。4.能根据详细问题，选取用表格或关系式来表示某些变量之间的关系，并结合对变量之间关系的分析，尝试对变化趋势进行初步的预测。第七章：1.在丰富的现实情境中，经历观察、折叠、剪纸，图形欣赏与设计等数学
13、活动经过，进一步发展空间观念。2.通过丰富的生活实例认识轴对称，探索它的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质。3.探索并了解基本图形的轴对称性及其相关性质。4.能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形，探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴。5.欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。四、教学改革的设想(教学详细措施)充分体现培优扶困的施行，提高优秀人数和及格人数，减少低分人数，切实做到：1、根据学生的个别差异。因材施教，热情关心，循循善诱，加强个别辅导。帮助他们加强学习的自信心，逐步到达教学的基本要
14、求，尽量做好培优辅差工作。2、精心设计练习，讲究练习方式提高练习效率，对作业严格要求，及时检查，认真批改，对作业中的错误及时找出原因，要求学生认真改正，培养学生独立完成作业的良好习惯。3、认真备课，深化钻研教材，坚持自主学习，充分发挥学生的主动学习有积极性，了解学生装学习数学的特点，研究教学规律，不断改良教学方法。4、坚持学习，多听课，多模拟，虚心向有经历的教师请教教育教学方法。努力提升本身的教学技能。5、在教学中，加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。多开展数学活动课，扩大学生的视野，拓宽知识面，培养学习数学的兴趣，发展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和创造性。数学教师教育工作计划3一
15、、学情分析：这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，任务还很艰巨。在学生所学知识的把握程度上，对优生来讲，能够透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，但对待大多数学困生来讲，简单的基础知识还不能有效把握，成绩较差、学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为教师的重点挂念对象，家庭作
16、业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要老师的催促才能做好、陶行知讲：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学本身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的经过，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育
17、阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的采集、整理与描绘。教材每章开场时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜测、试验与探究、浏览与考虑、信息技术应用等以及栏目，让我们给学生适当的考虑空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性
18、等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且加强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;温习稳固、综合运用、拓广探索三类，体现了知足不同层次学生发展的需要。整个教材体现了如下特点：1.当代性更新知识载体，浸透当代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性联络社会实际，贴近生活实际。3.探究性创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的时机，获取知识技能。4.发展性面向全体学生，知足不同学生发展需要。5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、常规落实本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切能
19、够利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。四、教研工作认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高本人的理论水平，丰富本人的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会本人的优缺点，做到有的放矢，进一步提高本人。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优
20、势，积极利用和制作课件，提高本人电化教学能力。五、学困生转化积极做好学困生转化工作。对学习经过中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。六、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，及时反应学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。2、随时培养学生兴趣。兴趣是的教师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外考虑题，激发学生的兴趣。3、创
21、造和谐教学气氛。引导学生积极介入知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写温习提纲，使知识来源于学生的构造。4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新本人脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，
22、发展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面。11、运用信息技术。充分利用当代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。七、注意事项1、要由“单纯教授知识转变为“既教授知识，又培养学生数学思维方式和能力
23、2、要由“老师主导，学生被动接受知识转变到“以学生为主体，老师组织引导3、教法要灵敏，不以老师的讲解代替学生的活动;4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;5、给学生留出相应考虑余地，本人作出判定，老师先不要急着作出相关的提示或暗示;6、应设法让学生介入到“观察、探索、归纳、猜想、分析、论证、应用的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通的平台;7、重点应落在把握有关基础知识和技能上;8、要深化钻研，创造性的设计教学经过。八、课时安排表(教学进度)数学教师教育工作计划4一、学情分析:本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学,学生的计算能力、浏览理解能力、实践探究能力得到了发
24、展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升,学生由形象思维向抽象思维转变,十分是抽象思维得到了较好的发展。从上学期的教学中,发现有下面问题:部分学生没有到达应有的水平,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,很少有学生具有课外浏览相关数学书籍的习惯,没有构成对数学学习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深本人的知识面。本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身介入活动,进行探索与发现,以本身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与当代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;体现当代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。二、教材分析本学
25、期的教学内容共计六章,第5章:相交线和平行线;第6章:平面直角坐标系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程组;第9章:不等式和不等式组;,第10章:数据的采集、整理与描绘整个教材体现了如下特点1.当代性更新知识载体,浸透当代数学思想方法,引入信息技术。2.实践性联络社会实际,贴近生活实际。3.探究性创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的时机,获取知识技能。4.发展性面向全体学生,知足不同学生发展需要。5.趣味性文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。三、教学目的知识技能目的:学习把握平行线的有关知识,把握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统计图表
26、。同时进一步提高学生几何作图能力。经过方法目的:学会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目的:认识生活,感悟生活,领悟数学是为生活服务。四、教研工作认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高本人的理论水平,丰富本人的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升能力。及时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会本人的优缺点,做到有的放矢,进一步提高本人。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每
27、周整理出一个精品教案,及时上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高本人电化教学能力。五、注意事项1.要由单纯教授知识转变为既教授知识,又培养学生数学思维方式和能力?2.要由老师主导,学生被动接受知识转变到以学生为主体,老师组织引导?3.教法要灵敏,不以老师的讲解代替学生的活动?4.结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境?5.给学生留出相应考虑余地,本人作出判定,老师先不要急着作出相关的提示或暗示?6.应设法让学生介入到观察、探索、归纳、猜想、分析、论证、应用的数学活动中来并适当搭造合作、沟通的平台?7.重点应落在把握有关基础知识和技能上?8.要深化钻研,创造性的设计教学经过
28、。六、课时安排(教学进度)第一周5.1相交线第二周5.2平行线第三周5.3平行线性质5.4平移第四周数学活动,小结与单元检测活动第五周7.1与三角形有关的线段第六周7.2与三角形有关的角7.3多边形及其内角第七周7.4镶嵌活动小结期中考试第八周8.1二元一次方程组8.2消元五第九周8.3再探实际问题和三元一次方程组第十周小结与检测第十一周9.1不等式9.2探实际问题和一元一次不等式第十二周9.3一元一次不等式组9.4课题学习第十三周小结与检测第十四周10.1统计调查第十五周10.2直方图10.3课题学习第十六周进行温习数学教师教育工作计划5一、教材分析以（初中数学新课程标准）为根据，立足课本，
29、本学期介绍二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数和数据的分析五章内容。本册书的5章内容涉及（数学课程标准）中“数与代数“空间与图形“统计与概率“实践与综合应用四个领域的内容。其中对于“实践与综合应用领域的内容，本册书安排了课题学习，并在每一章的最后安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“实践与综合应用的要求。这5章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，第十六章、十九章基本属于“数与代数领域，第十七章、十八章基本属于“空间与图形领域，最后一章是“统计与概率领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联络。在各章详细内容的编写中，又十分注意加强各领域之间的横向联络。二、学情分析1.进一步加
30、强基础知识的数学教学，培养学习好习惯每次数学考试，基础知识的考察占大比重。但即便是平常比拟好的同学，也经常在基础题上失分。所以，在以后的教学中，要夯实基础，做到每个学生都把握好基础题不失分。培养好的解题习惯，勤于考虑，多学善问。2.加强学生的数感在数学教学中，培养学生对数字的敏感能力。比方，在化简二次根式时，就极大地运用了数感，无形中提高了做题的速度。其次，数感的培养，有利于学生对本人所做题目的感性检验，增加学生做题的正确率，有助于提高学生的审题能力，做到选择题“快，准，好。3.培养学生的初步的逻辑推理和抽象考虑等基本的数学能力部分学生缺乏空间想象能力，而这一能力对学习数学是特别重要的，对今后
31、高中学好空间几何起着举足轻重的作用。另外，数学就是一门逻辑性极强的科学，应着力培养学生的数学逻辑性，有助于学生做好证实题和大体步骤的完好解答。三、教材目的及要求：1、二次根式的重点是二次根式的性质及运算，难点是二次根式的化简及运算。2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。3、平行四边形的重点是平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联络和区别以及中心对称。4、一次函数主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念
32、、图象和性质。教学难点是培养学生初步构成数形结合的思维形式。5、数据的分析四、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。精心备课，备教材备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切能够利用的有利因素，为教学服务。上好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真批改作业。同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出及时反应，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导。积极做好学困生转化工作。对学习经过中有困难的
33、学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。五、深化业务学习认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高本人的理论水平，丰富本人的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会本人的优缺点，做到有的放矢，进一步提高本人。充分备好每个教案，做到备学生，备教材。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高本人电化教学能力。六、教学措施：1、认真学习教育教学理论，结合落实课标理念。将学讲练和谐的课堂教学形式浸透于教学。让学生通过观察、考虑、探究、讨
34、论、归纳，主动地进行学习。改良教学方法，充分利用多媒体，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关心爱护学生，公平对待学生。2、培养学生兴趣和良好习惯。兴趣是的教师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外考虑题，扩大资源，通过各种途径培养学生的兴趣。教育关键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培养。3、创设和谐教学气氛。引导学生积极介入知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共
35、享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。4、关注学生情感态度、学习方法、目的施行。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;注重概念间的联络，在比照中加深理解，重视几何语言的培养和训练。提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高学习效率，做到事半功倍。5、做好课题研究。促进学生自主、合作，探究学习，把学生带入研究学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面，培养兴趣，提高能力。开展丰富多彩的课外活动，课外调查，操作实践，以优带差，培养学生探究合作能力，师生共同提高。6、实行分层教学。关注各类学生，作业分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好各类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢基础知识，提升每一个学生的能力。数学教师教育工作计划文本2022