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1、1像山那样思考像山那样思考一、语言基础 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( ) A.艾蒿/长篙 押解/浑身解数 蠕动/相濡以沫 B.兴旺/兴致 弹压/弹奏乐曲 嘎啦/戛然而止 C.隐藏/宝藏 扳机/皈依佛门 漂亮/饿殍遍野 D.开涮/冲刷 套圈/可圈可点 惫懒/疲惫不堪 解析:C A 项,ho/go,ji/xi,r;B 项,xng/xng,tn,g/ji;C 项, cng/zng,bn/gu,pio/pio;D 项,shun/shu,qun,bi。 2.下列词语中,书写没有错误的一项是( ) A.嗥叫 嬉戏 残羹剩饭 振耳欲聋 B.绵密 沧桑 螳臂当车 嘻嘻哈哈 C.内涵 驯服
2、 毛骨悚然 战场撕杀 D.蜿蜒 琐屑 无动于中 喜气洋洋 解析:B A 项,振震;C 项,撕厮;D 项,中衷。 3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( ) 经济危机爆发之后,美国经济遭遇了一系列就业情况的恶化,对此,大约 90 万就业人员都 有切肤之痛。 中年旅客吴先生报案称,自己的黑色双肩背包在过安检后不胫而走,里面有笔记本电脑和 钱包等物品。 纵观我国店名文化的历史,我们可以总结出店名文化发展的趋势,还可以预设一个荦荦大 端的架构。 从以往考古文博专业毕业生就业的情况来看,该专业的学生毕业后真正从事考古工作的可 谓凤毛麟角。 岳飞的浩然正气还体现在他的作品满江红之中,这样的词作
3、,读来让人荡气回肠,拍案 叫绝。 青龙山坐落于南部的青龙山镇,海拔 1 200 米;山路蜿蜒崎岖,山峰险峻,怪石嶙峋,可谓鬼 斧神工。A. B. C. D. 解析:C 切肤之痛:亲身感受到的痛苦。使用正确。不胫而走:没有腿却能跑,形容传布 迅速。使用对象有误。荦荦大端:明显的要点或主要的项目。使用正确。凤毛麟角:比 喻稀少而可贵的人或事物。使用有误。荡气回肠:形容文章、乐曲等十分动人。使用正确。 鬼斧神工:形容建筑、雕塑等技艺的精巧。使用对象有误。 4.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.庄子善于借助寓言生动阐述“道法自然”的思想,与老子的哲学思想相比,他的哲学思想 对中国美学的贡献更大。
4、 B.作为一名斗士,鲁迅的内心既坚硬又柔软,他的一生,就是“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺 子牛”的真实写照。 C.土壤是地球表面的一层疏松的物质,它包括各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、 微生物等组成,能生长植物。2D.如何吸收西方绘画中的营养,使中国画既具有科学性又更具有人文精神,是中国画今后发 展中需要解决和探索的问题。 解析:A B 项,不合逻辑。应为“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛就是他的一生的真 实写照”。C 项,句式杂糅。应把“包括”改为“由”,或把“组成”删去。D 项,语序不当。 应把“解决和探索”改为“探索和解决”。 5.下列各句中,标点符号使用正确的一句是( ) A.养殖
5、业的发展要结合市场需求,更要结合国情。国外的养殖方式:大规模、产业化自然是 好处很多,但也不能照搬。 B.各国展示的最新科技成果,包括太阳能技术、资源循环技术、固体废弃物无害化、减量化、 资源化处理技术等。 C.孟子里有各种圣人,表现各不相同,但有一点相同,即“行一不义,杀一不辜而得天下, 皆不为也”(孟子公孙丑上)。 D.我不知道这一实验到底能不能得出最终的结论?但我一定要坚持下去,直到把问题搞个水 落石出,尽管我面前困难重重。 解析:C A 项,冒号应改为破折号;B 项,并列成分之间由小到大应依次为顿号,逗号,分号。 句中“无害化、减量化、资源化”为最小并列词组,用顿号。“太阳能技术、资源
6、循环技术 和固体技术”是高一层并列。所以第一、二个顿号应为逗号;D 项,是陈述句,不是疑问 句,问号应为逗号。 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字,完成 68 题。 祈 求 林敬钧 我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空 下,苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起 老人的白发,鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅,直欲破空 而上。阳光普照群山,也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间,我忽然感觉到一种热血冲破冰层 的眩晕,一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发:天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。 那不是我第一次见到鹰,却是第
7、一次为鹰震撼。 后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭 上几根粗树枝,其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的 织鸟精致而温暖安全的巢时,我想到了北方的鹰。不知为什么,我总觉得鹰的身上有一种冷 峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴,它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵,高 傲、敏锐、凶猛、无畏,永不留恋巢穴的温暖与安乐。 我带一身风尘回到家乡,听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰,于是我去了。 从羽毛的颜色和体形可以看出:那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不 到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀,腿上有一根粗大的铁链
8、,它埋头翅间。那只 年轻的鹰目光迟滞,仿佛在看什么,又什么也没看到。 一个小孩,忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰,他一定不知道他做了一件多 么愚蠢的事,因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头,有力的颈部弯曲成了一个矫健而 凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么,它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链 狠狠拽住了它,它猛然回坠,被倒吊在高高鹰架上,晃来晃去。那只年轻的鹰展了展翅以便站 稳,它冷漠地看了看脚下的同伴,又把茫然的目光投向远方。 那个被吓呆的小孩这时才清醒过来,悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去, 又嘿嘿地笑起来,一边捡石块,一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅,挣扎着,发出
9、一串低沉3鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那 个小孩,叫他滚。 鹰渐渐停止了挣扎,静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空那里曾是 它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷,天地间只有蝉在不停地叫。 我不知道鹰是否会流泪。 那夜我在山顶坐了很久。天上有月,月旁有星;山上有风,山下有楼。我在山顶大梦一 场,一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候,苍老的鹰依然倒吊着,刚 刚死去。喂鹰的人说,野生的鹰是没法养活的它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人 工孵化的。 (选自美丽如初10 年精短散文 100 篇) 6.下列对文章相关内容和艺术特色的
10、分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.作者写南方织鸟精致而温暖安全的巢,是为了与鹰的巢穴形成对比,意在反衬鹰是“飞鹰 的精灵”“永不留恋巢穴的温暖与安乐”。 B.作品写年轻的鹰茫然冷漠,用意在于表明离开天空年轻的鹰就将失去灵魂。 C.作品通过对小孩无知行为的描写,对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的批判。 D.文章用象征手法,通过对苍鹰性格叙写,表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。 解析:C “虐待人才的行为给予了有力的批判”在文中没有根据。 7.结合上下文,按要求回答下列问题。 (1)那只年轻的鹰展了展翅以便站稳,它冷漠地看了看脚下的同伴,又把茫然的目光投向远方。 (请品味画线句子的妙处)
11、解析:品味画线句子的妙处,首先要指出运用的手法,包括描写手法和修辞手法,然后结合文 本分析运用这一手法表现了事物什么特点或表现了作者什么感情。 答案:运用了神态描写。年轻的鹰是人工孵化的,虽有鹰的身躯,而全然没有野生鹰的特性, 没有自由的灵魂。因此它不会同情野生鹰的遭遇,它更不能理解野生鹰所向往的远方。(只 要能说出“不会同情”和“不能理解”之意即可) (2)我在山顶大梦一场,一颗泪珠从天上落到我的手上。(请写出这一颗泪珠的特殊含义)解析:理解重要词语的含义,首先要指出其本义,然后联系上下文分析词语的引申义或比喻义,最 后指出表达的作者的思想感情。 答案:天上落下的泪,是鹰的泪。鹰高傲、凶猛,
12、却被捆在架上无法高飞,当尊严受到冒犯却 无法还击时,心中当然充满强烈的悲怆。作者用梦到鹰泪的描写,表达了对奋飞者厄运的深 深的同情以及对鹰的施害者的怨愤。 8.有人认为本文的标题“祈求”若换成“鹰的遭遇”,可以更加突出鹰的不幸。你赞成这种 说法吗?请结合对文章主旨的理解,说说你的 理由。解析:解答此题,首先要表明自己的观点,然后比较分析标题在概括文章内容、点明主旨等方 面的作用。本文的主旨是借鹰的遭遇来呼吁善良的人们应“给鹰一颗翱翔的心,让高飞的灵4魂永不沉沦”。表达对生命意识、生命尊严的祈求。“鹰的遭遇”只能概括文章部分内容, 不能表现主题,所以原标题更好。 答案:不赞成。因为本文不只写鹰的
13、不幸遭遇,更重要的是借鹰的遭遇来呼吁善良的人们应 “给鹰一颗翱翔的心,让高飞的灵魂永不沉沦”。是对生命意识、生命尊严的祈求。所以用 “祈求”作为题目,更能切合文章的主旨。(答题关键在于把握主旨,比较两个题目,答题能 言之有理即可。) 三、语言运用 9.高中生应加强环境保护意识,当你看到环境被污染或破坏时,你有何感受?请用两个结构大 致相同的句子,列举环境被污染或破坏的现象,用一个比喻句描写你心中的感受。解析:首先要展开相关联想,联想现实生活中耳闻目睹的污染或破坏环境的现象;其次确定你 内心的感受,或气愤,或忧虑,或沉重,或叹 惋,然后围绕这种感受选择一个恰当的喻体,最后用语句按要求表述出来.
14、答案:(示例)当我看见有人捕杀珍稀动物,有人大肆砍伐森林,我心中便燃起了熊熊怒火;看 见有人损坏花草树木,有些工厂污染河流湖泊,我的心就像灌了铅一样沉重。 10.右面是我国颁布的“中国环境标志”,请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意, 要求语意简明,句子通顺,不超过 70 个字。解析:解答“图文转换题”,要细心观察,图中的任何形体都是“要素”,都不可放过,如本图 中的山、水、太阳、十环等;还要有序地呈现出来,本图可以按“由内而外”的顺序来说明。 解读寓意,一要注意同音相关,如“圆环”与“环境”;二要会联想,如由图中的“青山” “绿水”想到人们的生活环境等。 答案:标志由青山、绿水、太阳及十个环组成。青山、绿水、太阳是人类赖以生存的环境, 十个圆环环环相扣,寓意为“全民携起手来保护人类赖以生存的环境”。