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1、 插插 屏屏 山 水 屏 人人 物物 屏屏 围围 屏屏 花花 鸟鸟 屏屏说说说说“屏屏屏屏”陈从周陈从周陈从周陈从周陈从周陈从周：(1918(19182000)2000)，浙江杭州人，浙江杭州人，我国著名的古建筑园林专家，并擅我国著名的古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。是现长文、史，兼工诗词、绘画。是现代将中国园林艺术推向世界的第一代将中国园林艺术推向世界的第一人人。主要著述有主要著述有苏州园林苏州园林、园林丛谈园林丛谈、说园说园、绍兴绍兴石桥石桥、山湖处处山湖处处等。等。【作者简介作者简介】【学习目标学习目标】1 1、知识和能力目标：知识和能力目标：了解了解“屏屏”的有关知的有关
2、知识，进一步了解中国古代传统文化。识，进一步了解中国古代传统文化。2 2、情感态度目标：以屏为媒介，激发学生、情感态度目标：以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣；对传统文化的审美情趣；【学习重点学习重点】了解屏的相关知识；理解文中古诗句的含了解屏的相关知识；理解文中古诗句的含义；义；yng疏通字词：疏通字词：流流萤萤 伧伧俗俗 锦锦屏屏 闺闺房房 帷帷幕幕 休休憩憩cngjnguwiq忒忒 ：口语中读：口语中读ti，书面读书面读tu解释下列词语解释下列词语:纳凉:帷幕:缓冲:伧俗:休憩:因地制宜:乘凉。乘凉。挂在较大的屋子里或舞台上遮挡用的幕布。挂在较大的屋子里或舞台上遮挡用的幕布。使冲突
3、缓和。使冲突缓和。粗俗鄙陋。粗俗鄙陋。休息。休息。根据不同地区的具体情况制定适宜的根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。办法。1.用文中句子回答什么是屏？用文中句子回答什么是屏？“屏者，障也，可以缓冲一下视线。屏者，障也，可以缓冲一下视线。”2.作者介绍了关于屏的哪些知识？请用自己的话作者介绍了关于屏的哪些知识？请用自己的话说明。说明。.作用作用 .种类种类.设置注意事项设置注意事项屏屏（巧）（巧）自学目标一：自学目标一：整体感知，思考问题：整体感知，思考问题：木木 屏屏1.1.第一段在全文中第一段在全文中起什么作用起什么作用?引出说明对象引出说明对象-屏风。屏风。2.2.最后一段写的什么？最
4、后一段写的什么？总结总结,点出写屏的意图。点出写屏的意图。3.文章的结构特点是什么？文章的结构特点是什么？总分总总分总 4.文章的说明顺序是什么？文章的说明顺序是什么？逻辑顺序逻辑顺序 分分析析首首尾尾自学目标二：讨论探究自学目标二：讨论探究1.你认为作者对你认为作者对“屏屏”的感情是怎样的的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？从哪些地方可以看出？（1）把）把“屏屏”看作是一个富有诗意的看作是一个富有诗意的名词，表露了作者对屏风的情有独钟。名词，表露了作者对屏风的情有独钟。（2）受古诗词古画的影响，作者从小就）受古诗词古画的影响，作者从小就对屏风产生了喜爱和向往之情。对屏风产生了喜爱和向往之情。
5、（3）后来在实际接触和研究中，对屏风）后来在实际接触和研究中，对屏风的认识更深，也就的认识更深，也就“更觉得它实在微妙更觉得它实在微妙”。喜爱喜爱 向往向往 赞赏赞赏2.文中引用了一些古诗词，有什么作用？文中引用了一些古诗词，有什么作用？（1）文章多处引用古诗词，使全文具有）文章多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味。浓浓的诗意和韵味。（2）屏风和古诗词都是中国传统文化的）屏风和古诗词都是中国传统文化的载体，都突显了中国文化，两者是相称载体，都突显了中国文化，两者是相称的。的。银烛秋光冷银烛秋光冷画屏画屏，轻罗小扇扑流萤。，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，卧
6、看牵牛织女星。这是一个失意宫女深宫生活的图景。这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给微弱的光，给屏风上的图画屏风上的图画添上几分暗淡添上几分暗淡与幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正与幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。火虫。秋秋 夕夕杜牧杜牧a引用引用秋夕秋夕诗句，诗句，“银烛秋银烛秋光冷画屏，轻罗光冷画屏，轻罗小扇扑流萤小扇扑流萤”放放在开篇，营造一在开篇，营造一种种俊逸清雅的艺俊逸清雅的艺术氛围术氛围，易引起易引起读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。
7、“锦屏人忒看得这韶光贱锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代出自明代戏剧家汤显祖的牡丹亭戏剧家汤显祖的牡丹亭“游园游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。春幸福的热望。b.牡丹亭牡丹亭中中“锦屏人忒看得锦屏人忒看得这韶光贱这韶光贱”放在屏风的放在屏风的定义后起补充说定义后起补充说明的作用，赋予明的作用，赋予读者无限想象的读者无限想象的空间，使语言显空间，使语言显得生动有趣。得生动有趣。“抱膝看屏山抱膝看屏山”出自张恨水的金出自张恨水的金粉世家，填的是粉世家，填的是“临江仙临江仙”的词牌。的词牌。
8、写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。悟一生得失。结尾两处结尾两处引用古诗佳句，引用古诗佳句，“闲倚画屏闲倚画屏”，“抱膝看屏抱膝看屏山山”使平实的使平实的说明中流动着说明中流动着诗歌的韵律，诗歌的韵律，使语言充满诗使语言充满诗情画意。更好情画意。更好的表达作者希的表达作者希望人们重视屏望人们重视屏风文化艺术性风文化艺术性的愿望。的愿望。自学目标三：研读赏析自学目标三：研读赏析 1.文中运用了哪些说明方法？举例说明，并分文中运用了哪些说明方法？举例说明，并分析其作用。析其作用。明确：举例子明确：举例子 分类别分类别 引用等引用等2.体味语言，把握写作特
9、色体味语言，把握写作特色。明确：本文是一篇轻松，随意的小品式的说明确：本文是一篇轻松，随意的小品式的说明文。明文。（1 1）作者从欣赏者的角度分析相关的知识，）作者从欣赏者的角度分析相关的知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥乏味。章枯燥乏味。（2 2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。地为说明对象服务，且使说明语言更生动。屏风在古代文人笔下展屏风在古代文人笔下展现出何种风姿呢？现出何种风姿呢？屏风有意障明月，灯火无情照独眠。云母屏风烛影深长河渐落晓星沉水茫茫，平沙雁，旋
10、惊散。烟敛寒林簇，画屏展。金鹅屏风蜀山梦鸾裾凤带行烟重 月月 风风 吹吹 露露 屏屏 外外 寒寒 城城 上上 乌乌 啼啼 楚楚 女女 眠。眠。工艺屏风另类屏风课堂小结课堂小结本文生动地介绍了屏风的使用功能本文生动地介绍了屏风的使用功能和装饰功能，抒发了作者对屏风这和装饰功能，抒发了作者对屏风这一颇具民族特色和民族文化的家具一颇具民族特色和民族文化的家具的热爱，不仅是一篇专题性质的说的热爱，不仅是一篇专题性质的说明文，也是一次传统的美餐，使读明文，也是一次传统的美餐，使读者在品读的同时也实现了精神方面者在品读的同时也实现了精神方面的升华。的升华。作业：作业：1 1 完成完成练习册练习册。2 2
11、搜集整理中国传统器物文化的资料，搜集整理中国传统器物文化的资料，并准备交流，供课堂展示。并准备交流，供课堂展示。再见中国传统器物文化中国传统器物文化 纸扇纸扇 中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平扇，不能折叠，主要由飞禽羽毛，各种树扇，不能折叠，主要由飞禽羽毛，各种树叶制成。叶制成。折扇的出现和造纸术的发明，纸扇出折扇的出现和造纸术的发明，纸扇出现了，由于它制作工艺简单，携带方现了，由于它制作工艺简单，携带方便，成本低廉，南宋时期，纸扇的生便，成本低廉，南宋时期，纸扇的生产已经具有相当规模。产已经具有相当规模。手持一把经过细心修饰手持一把经过细心修饰的纸扇，更是一种身份的纸扇，更是一种身份和学问的象征。和学问的象征。于是又演绎出许多关于于是又演绎出许多关于纸扇和文人的故事。纸扇和文人的故事。如：如：苏东坡画扇结案苏东坡画扇结案 康熙题扇康熙题扇 王羲之题扇赠鹅王羲之题扇赠鹅等等等等还演绎出一些以还演绎出一些以扇为题或者以纸扇为题或者以纸扇为媒的扇戏：扇为媒的扇戏：桃花扇桃花扇，沉香扇沉香扇 ，红楼梦红楼梦 中中 晴雯撕扇等等晴雯撕扇等等