《教育专题：《梦溪笔谈》二则.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：《梦溪笔谈》二则.ppt（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、梦溪笔谈梦溪笔谈二则二则沈括 以虫治虫以虫治虫 沈括沈括 字存中，北宋字存中，北宋杰出的科学家、政治家。杰出的科学家、政治家。晚年用笔记文学体裁所著晚年用笔记文学体裁所著的的梦溪笔谈梦溪笔谈共二十六共二十六卷，遍及天文、数学、物卷，遍及天文、数学、物理、化学、地理、生物以理、化学、地理、生物以及冶金、机械、造纸技术及冶金、机械、造纸技术等各个方面，内容十分广等各个方面，内容十分广泛、丰富，是中国科学史泛、丰富，是中国科学史的重要著作。的重要著作。梦溪笔谈梦溪笔谈中所记述的许多科学成中所记述的许多科学成就均达到了当时世界的最就均达到了当时世界的最高水平。英国著名科学史高水平。英国著名科学史专家李
2、约瑟称专家李约瑟称梦溪笔谈梦溪笔谈是是“中国科学史上的坐中国科学史上的坐标标”。学习目标学习目标1 1、朗读课文，注意读准字音，节奏。、朗读课文，注意读准字音，节奏。2 2、积累重点文言实词、文言虚词。、积累重点文言实词、文言虚词。3 3、疏通文意，掌握重点语句的翻译。、疏通文意，掌握重点语句的翻译。4 4、了解古代的科学成就。、了解古代的科学成就。自学提纲（自学提纲（10分钟左右）分钟左右）1 1、朗读课文，注意字词的正确读法。、朗读课文，注意字词的正确读法。2 2、结合注释，疏通文意，掌握重点字词。、结合注释，疏通文意，掌握重点字词。3 3、利用生物治虫有什么好处？在生活中、利用生物治虫有
3、什么好处？在生活中还有这样的现象吗还有这样的现象吗?试举一两个例子来试举一两个例子来说明。说明。4 4、“岁以大穰岁以大穰”的原因什么？给我们带的原因什么？给我们带来哪些启示来哪些启示？蝎 喙钳 穰傍xihuqinrngbng读准字音读准字音 正确翻译课文，注正确翻译课文，注意表示时间的年号、地意表示时间的年号、地名、物名等不需要翻译。名、物名等不需要翻译。元丰中，庆州元丰中，庆州界界 生子方虫，生子方虫，方方 为为 秋田秋田之之 害。忽有一虫生，害。忽有一虫生，如如土中狗蝎，土中狗蝎，其其 喙喙 有钳，千万有钳，千万蔽蔽 地；地；地区地区正在正在 成为成为助词，的助词，的像像它们的它们的 嘴
4、嘴遮盖遮盖元丰年间，庆州地区生了子方虫，元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫出现了，忽然有一种昆虫出现了，样子像泥土样子像泥土里的里的“狗蝎狗蝎”，它们的嘴它们的嘴上长有钳，上长有钳，成千上万，成千上万，遍地都是；遍地都是；遇子方虫，遇子方虫，则则 以以钳搏钳搏之之，悉悉为两段。为两段。旬日旬日子方皆尽，子方皆尽，岁岁 以以 大大 穰穰。其其虫旧曾有虫旧曾有之之，土人土人谓之谓之“傍不肯傍不肯”。就就用用代代“子方虫子方虫”都、全都、全十天十天年成年成因因大丰收大丰收这种这种助词，无义助词，无义称称 它它它们遇上子方虫，它们遇上子方虫，就用嘴
5、上的钳跟子方虫搏斗就用嘴上的钳跟子方虫搏斗子方虫全部被咬成两段。子方虫全部被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，十天后，子方虫全被杀尽，年成因此获得大丰收。年成因此获得大丰收。这种虫过去曾经有过，这种虫过去曾经有过，当地的人称它为当地的人称它为“傍不肯傍不肯”。在了解了文章的大意之后在了解了文章的大意之后,请同请同学们说一说学们说一说,作者在这里记录了一种作者在这里记录了一种什么现象什么现象?生物治虫生物治虫 讨论：利用生物治虫有什么好处？讨论：利用生物治虫有什么好处？降低生产成本、降低生产成本、促进农业增收、促进农业增收、保护生态环境。保护生态环境。在生活中还有这样的现象吗在生活中还有这样的现
6、象吗?试举试举一两个例子来说明。一两个例子来说明。青蛙吃害虫青蛙吃害虫猫头鹰吃田鼠猫头鹰吃田鼠啄木鸟吃害虫啄木鸟吃害虫 金龟子吃蚜虫金龟子吃蚜虫 讨论：如果你现在是一乡之长，讨论：如果你现在是一乡之长，你所管辖的地区发生了比较严重的蝗你所管辖的地区发生了比较严重的蝗灾，你会如何来应对这种灾情？你还灾，你会如何来应对这种灾情？你还会坐等蝗虫的天敌出现吗？你会采用会坐等蝗虫的天敌出现吗？你会采用哪种最快捷、经济有效的方法？哪种最快捷、经济有效的方法？在大面积的农田里，可用飞机喷洒农在大面积的农田里，可用飞机喷洒农药，小面积的用人工喷洒，较小范围内药，小面积的用人工喷洒，较小范围内的可放鸡鸭去吃，或
7、者出动人力用网捕的可放鸡鸭去吃，或者出动人力用网捕捉。防治时要集中，全面。捉。防治时要集中，全面。“岁以大穰岁以大穰”的原因什么？的原因什么？学过学过本文，给我们哪些启示呢？本文，给我们哪些启示呢？害虫天敌的出现，降低了农业生产成害虫天敌的出现，降低了农业生产成本，促进了农业增产，保护了生态环境。本，促进了农业增产，保护了生态环境。我们要有效地保护自然资源，积极开我们要有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用。比如内蒙地区利用鸡来灭蝗虫敌的作用。比如内蒙地区利用鸡来灭蝗虫就是一个极好的事例。就是一个极好的事例。、解释下列划线字、
8、解释下列划线字1 1、方方为秋田之害（为秋田之害（）2 2、悉悉为两段（为两段（）3 3、旬日旬日子方皆尽子方皆尽 （）4 4、大、大穰穰（）正当，正在正当，正在全部，都全部，都 十天十天 丰收丰收练习一练习一二、解释下列句中的二、解释下列句中的“之之”。方为秋田方为秋田之之害害则以钳搏则以钳搏之之其虫旧曾有其虫旧曾有之之土人谓土人谓之之“傍不傍不肯肯”结构助词，相当于结构助词，相当于“的的”代词，子方虫代词，子方虫语气助词，无义，不译语气助词，无义，不译代词，代子方虫的天敌代词，代子方虫的天敌三、解释下列句子中的三、解释下列句子中的“以以”。以虫治虫 用用岁以大穰因因不以疾也如如以烟徐喷之用
9、用方方为秋田之害为秋田之害方方两三级两三级正当，正在正当，正在才才其其喙有钳喙有钳其其虫旧曾有之虫旧曾有之它们的它们的这样，这种这样，这种四、解释下列句子中的四、解释下列句子中的“其其”。五、翻译下列句子：五、翻译下列句子：1 1、忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，、忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；千万蔽地；忽然有一种昆虫出现了，样子像泥土里的忽然有一种昆虫出现了，样子像泥土里的“狗蝎狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；2 2、旬日子方皆尽，岁以大穰。、旬日子方皆尽，岁以大穰。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得十天后，子方虫全被杀尽，年成因
10、此而获得大丰收。大丰收。在我们的生活中还有在我们的生活中还有哪些哪些“以虫治虫以虫治虫”的例的例子，试找出并写下来。子，试找出并写下来。梵天寺木塔梵天寺木塔学习目标学习目标1 1、朗读课文，注意读准字音，节奏。、朗读课文，注意读准字音，节奏。2 2、积累重点文言实词、文言虚词。、积累重点文言实词、文言虚词。3 3、疏通文意，掌握重点语句的翻译。、疏通文意，掌握重点语句的翻译。4 4、了解古代的科学成就。、了解古代的科学成就。自学提纲（自学提纲（10分钟左右）分钟左右）1 1、借助注释，疏通文意，积累词句。、借助注释，疏通文意，积累词句。2 2、匠师在建造木塔时遇到了什么困难？、匠师在建造木塔时
11、遇到了什么困难？喻皓是如何解决的？科学原理是什么？喻皓是如何解决的？科学原理是什么？课文是如何表现喻皓的高超技术的？课文是如何表现喻皓的高超技术的？3 3、“密使其妻密使其妻”写出匠师怎样的心态？写出匠师怎样的心态？“皓笑曰皓笑曰”，根据，根据“笑笑”字想象一下喻字想象一下喻皓的心理活动。皓的心理活动。梵梵天寺天寺 皓皓 贻贻讫讫 胠箧胠箧 履履 fnqqiholyq一、疏通字词，正确朗读课文一、疏通字词，正确朗读课文便实便实钉钉之之钉钉板板dngdng 钱氏钱氏据据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方方两三两三级级，钱帅登，钱帅登之之，患其患其塔动。塔动。统治统治层
12、层担忧担忧 钱氏王朝统钱氏王朝统治两浙时，在杭治两浙时，在杭州梵天寺修建一州梵天寺修建一座木塔，才建了座木塔，才建了两三层，钱帅登两三层，钱帅登上木塔，嫌那座上木塔，嫌那座塔晃动。塔晃动。指木塔指木塔那那才才匠师匠师云云：“未未布布瓦，上瓦，上轻，轻，故故如如此此。”说说铺排铺排所以所以这样这样,指木指木塔不稳定塔不稳定 工匠说：工匠说：“木塔木塔上没有铺瓦，上上没有铺瓦，上面轻，所以面轻，所以像像这这样样”乃以乃以瓦布瓦布之之，而而动如动如初初。于是，便于是，便用用转折连词，转折连词，可是可是从前，当初从前，当初 于是就把瓦于是就把瓦片铺排在塔上，片铺排在塔上，可是木塔还是像可是木塔还是像当
13、初一样晃动。当初一样晃动。木塔木塔无可奈何，密无可奈何，密使其使其妻见喻皓之妻，妻见喻皓之妻，贻贻以以金钗，问塔动金钗，问塔动之之因。因。让让他的他的,指匠师的指匠师的赠送赠送助词助词,的的 没有办法时，匠师就秘密地派他的没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，（要她向喻皓）打听木塔晃动的原因。（要她向喻皓）打听木塔晃动的原因。用，把用，把皓笑曰：皓笑曰：“此此易易耳耳，但但逐层布板逐层布板讫讫，便，便实钉之实钉之，则则不动矣。不动矣。”这这只只终了，完成终了，完成使坚实，使坚实，就就喻皓笑着说：喻皓笑着说：“这很这很容易啊，只要逐层铺
14、容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。就不会晃动了。”语气词语气词,不译不译指木板指木板用钉子钉用钉子钉于是，就于是，就匠师匠师如其如其言言，塔，塔遂遂定。定。遵照遵照他的他的,喻皓的喻皓的 工匠遵照喻工匠遵照喻皓的话去做，塔皓的话去做，塔身就稳定了。身就稳定了。盖盖钉板上下钉板上下弥束弥束，六幕六幕相相联联如如胠箧胠箧，人，人履其履其板，六幕相板，六幕相持持，自自不能动。不能动。因为因为紧密紧密约约束束六面六面连接连接打开的打开的箱子箱子走，踩踏走，踩踏支撑支撑自然自然,当当然然 因为钉牢了木板，上下更加紧密相因为钉牢了木板，上下更加紧密相束。上下左右前后六
15、面互相连接就像只束。上下左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，壁互相支撑，(塔塔)当然不会晃动。当然不会晃动。那那人皆人皆伏其伏其精练。精练。同同“服服”，佩，佩服服他他,指喻皓指喻皓 人们都佩服人们都佩服喻皓的技艺精熟。喻皓的技艺精熟。匠师在建造梵天寺木塔时遇到匠师在建造梵天寺木塔时遇到什么困难？喻皓是如何解决的？科什么困难？喻皓是如何解决的？科学原理是什么？（学原理是什么？（可用原文回答）可用原文回答）“塔动塔动”“逐层布板讫，便实钉之逐层布板讫，便实钉之。”“盖钉板上下弥束，六幕盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧相联如胠箧（
16、qqi），人履），人履其板，六幕相持，自不能动。其板，六幕相持，自不能动。”课文如何表现喻皓的高超技术？1 1、匠师的无可奈何（、匠师的无可奈何（反衬反衬）2 2、匠师如其言，塔遂定匠师如其言，塔遂定3 3、喻皓笑曰、喻皓笑曰4 4、众人皆伏其精练、众人皆伏其精练 （侧面衬托侧面衬托）文文章写人着笔章写人着笔不多，却不多，却很生很生动，动，“密使其妻密使其妻”写出匠师怎样写出匠师怎样心态？一个心态？一个“笑笑”字透露出喻皓字透露出喻皓怎样心理怎样心理？“密使其妻密使其妻”写出匠师难堪写出匠师难堪，怕别，怕别人知道自己无能人知道自己无能。“笑笑”字既透露出喻皓对匠师无能字既透露出喻皓对匠师无能的
17、嘲笑，也透露出他对解决的嘲笑，也透露出他对解决“塔动塔动”这这个问题胸有成竹，举重若轻。个问题胸有成竹，举重若轻。小结：小结：通假字和特殊句子通假字和特殊句子1.“1.“伏伏”同同 “服服”，佩服。，佩服。2.2.密使其妻：省略句密使其妻：省略句3.3.贻以金钗：倒装句（以金钗贻之）贻以金钗：倒装句（以金钗贻之）古今异义古今异义1.1.据：据：今义今义根据、占据；根据、占据；古义古义统治。统治。2.2.方：方：今义今义方向、方面；方向、方面；古义古义才。才。3.3.云：云：今义今义云彩；云彩；古义古义说。说。4.4.布：布：今义今义丝织品；丝织品；古义古义铺、铺排。铺、铺排。5.5.盖：盖：今
18、义今义盖子；盖子；古义古义因为、原来。因为、原来。词类活用词类活用1.1.实实：使坚实。（形容词做动词）：使坚实。（形容词做动词）2.2.钉钉：用钉子钉。（名词做动词）：用钉子钉。（名词做动词）3.3.胠箧胠箧：打开的箱子（动词做名词）：打开的箱子（动词做名词）4.4.履履：踩踏、走。（名词做动词）：踩踏、走。（名词做动词）当堂练习：当堂练习：一、解释下面加横线的字。一、解释下面加横线的字。1 1、钱帅登、钱帅登之之 乃以瓦布乃以瓦布之之 问塔动问塔动之之因因 便实钉便实钉之之2 2、乃、乃以以瓦布之瓦布之 贻贻以以金钗金钗二、翻译句子二、翻译句子：1 1、但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。、但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。2 2、匠师如其言，塔遂定。、匠师如其言，塔遂定。只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。匠师匠师遵照他的话去做，塔就不动了。遵照他的话去做，塔就不动了。3 3、人皆伏其精练。、人皆伏其精练。人们都佩服他技术精熟。人们都佩服他技术精熟。背诵课文背诵课文