《语文 给材料作文的写作.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文 给材料作文的写作.ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、给材料作文的写作8 10 11 作文形式的发展变化命题作文：命题作文：话题作文：话题作文：给材料作文：给材料作文：此种作文的限制性特强，根据此种作文的限制性特强，根据命题，审清题意，确定体裁和命题，审清题意，确定体裁和中心，再组织材料进行写作。中心，再组织材料进行写作。异中求同，千篇一律。异中求同，千篇一律。此种作文的限制性较小，确此种作文的限制性较小，确定一写作范围，自拟题目，定一写作范围，自拟题目，自定中心，自选文体，自选自定中心，自选文体，自选表现形式，充分展现自己的表现形式，充分展现自己的优势，写出具有自己风格的优势，写出具有自己风格的文章，求创新，求个性。文章，求创新，求个性。此种作
2、文集中了以上两种此种作文集中了以上两种作文的优点，限制性与开作文的优点，限制性与开放性结合，根据所给的材放性结合，根据所给的材料，确定中心，自己拟题，料，确定中心，自己拟题，自定文体和表现形式，也自定文体和表现形式，也要求创新性。要求创新性。材材料料类类型型 叙述一件较为完整的事情；叙述一件较为完整的事情；引述一个完整的故事；引述一个完整的故事；引用一段新闻报道或消息；引用一段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段主题鲜明、道理
3、深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性一段或几段突出一个中心的抒情性文字；文字；揭露社会生活中某一丑陋现象的揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画一副或几副组合而成的漫画 材材 料料 作作 文文 注注 意意 几几 点点一、写好给材料作文必须读懂材料。一、写好给材料作文必须读懂材料。既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审审题变为审材料题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。二、必须二、必须“保持一致保持一致”。这里所说
4、的一这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。有感而发。三、必须把握三、必须把握“要求要求”。“给材料作文给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。把握住这些要求写作文。四、必须大题化小，小题大作。四、必须大题化小，小题
5、大作。命题者命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，
6、就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。这就是小题大作。“大题化小大题化小”的的“大大题题”指大道理；指大道理；“小题大作小题大作”的的“小题小题”指写作的题料。指写作的题料。材料举例 1、方向盘与车轮的对话：货车的车轮忽然说起话来，它对方向盘说：“哎！为什么我每次都要听你的？”方向盘听了，想了一会儿，回答说：“如果你不听我的，整辆车子都会有危险！”“胡说！凭什么你让我往东，我就得往东；你让我往西，我就得往西？凭什么！今后我偏不听你的！看他有没有危险！”车轮不服气地说。方向盘说：“你不信？试试看，你不听我的会咋样！”“好呀，试就试！谁怕谁呀？咱们走着瞧！”车轮有些不耐烦。方向盘见说道
7、理车轮不听，心想，怎么办呢？思索了片刻，劝慰道：“老弟，我刚才是说着玩的，可别当真啊！”车轮气鼓鼓地说：“说都说了，还不敢做？等一下我倒要试试！”“可是”司机上车了，方向盘和车轮都安静下来。这车货是要运往一个城区，离这儿很远。主人踩上了油门，车在公路上飞驰。转眼间到了一个弯道，主人娴熟地踩了一下刹车，转动方向盘。可车轮此时还在气头上，见方向盘要自己转弯，心想：你叫我转弯？哼！没门！我偏不转！看你怎么办？！方向盘看在眼里急在心里,后悔死了：“真不该跟他说那些话的！”方向盘竭尽全力地转着，可车轮就是不听话！司机急得满头大汗！突然，“轰”的一声，货车和迎面驶过来的一辆的士相撞了 两个司机都被送进附近
8、的医院抢救 那两辆车呢？撞成了两堆废铁，被拖进了废车场。也许是有缘吧，方向盘再次见到了车轮。只见车胎爆了个稀巴烂，钢圈拧得像麻花！车轮认出了方向盘，后悔地对方向盘说：“老兄，我真后悔！当初没听你的话”人哪，有时糊涂起来，真是不撞南墙不转弯！生活中的我们与父母、长辈和老师，不正像车轮与方向盘吗？我的“车轮”兄弟姊妹们，我们应该懂得：他们都是为我们好，我们可不要盲目地和他们“唱反调”啊！2、一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为、一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙伴接触。要再跟那小伙伴接触。但有一个
9、小男孩仍然跟以往一样，与患病的伙伴但有一个小男孩仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因一起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因为这个小男孩的父母都是医生，他从小受到卫生教为这个小男孩的父母都是医生，他从小受到卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的危险育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的危险啊！有好心的邻居提醒小男孩，小男孩回答说：啊！有好心的邻居提醒小男孩，小男孩回答说：“妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！”果真，直到患病的伙伴痊愈了，这位小男孩也果真，直到患病的伙伴痊愈了，这位小男孩也没被传染。他说：没被
10、传染。他说：“如果我是健康的，我不怕传染，如果我是健康的，我不怕传染，如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。不会学坏的。要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；也可从材料中引发感想，谈谈你的看法；也可从材料中引发感想，谈谈你的看法；自拟题目；不少于字。自拟题目；不少于字。材料简析：材料简析：这则材料叙述了一个怎样对这则材料叙述了一个怎样对待得了很易传染的皮肤病的小伙伴的故事，待得了很易传染的皮肤病的小伙伴的故事，重点是父母都是医生的小男孩始终与他在一重点是父母都是医生的小男孩始终与他在一起却未被传染，
11、因为起却未被传染，因为“健康的身体是不怕传健康的身体是不怕传染的染的”。这就揭示了材料的深刻内涵。什么。这就揭示了材料的深刻内涵。什么是健康？除了身体的健康，当然还指思想的是健康？除了身体的健康，当然还指思想的道德的等等。只有抓住了这一点，写出的作道德的等等。只有抓住了这一点，写出的作文才符合题目的要求。正像小男孩最后说的：文才符合题目的要求。正像小男孩最后说的：“如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。为好人是不会学坏的。”例文例文材料材料3：蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙，可只：蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙，可只要用樟脑球在它前进的路上
12、轻轻地画一道线，它要用樟脑球在它前进的路上轻轻地画一道线，它会惊慌失措地立即掉头而去；赶到它前面再画一会惊慌失措地立即掉头而去；赶到它前面再画一道线，它还是马上望风而逃，翻来覆去都是如此，道线，它还是马上望风而逃，翻来覆去都是如此，等它跑累了，再画一个圈把它圈在里面，蚂蚁就等它跑累了，再画一个圈把它圈在里面，蚂蚁就转来转去没有头绪，将包围圈缩小，它在其中左转来转去没有头绪，将包围圈缩小，它在其中左突右扑几下后，发现无路可走，不得不鼓足勇气突右扑几下后，发现无路可走，不得不鼓足勇气奋而突围。奋而突围。人生又何尝不是如此？面对许多障碍，刚开始我人生又何尝不是如此？面对许多障碍，刚开始我们眼前都是那
13、么沉重而无奈，而等到我们鼓足勇们眼前都是那么沉重而无奈，而等到我们鼓足勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟脑球防线而已；蚂蚁最终尚且敢于背水一战，可脑球防线而已；蚂蚁最终尚且敢于背水一战，可又有多少人在障碍面前一直抬不起头啊！又有多少人在障碍面前一直抬不起头啊！要求：联系实际写一篇不少于字的作文。要求：联系实际写一篇不少于字的作文。自拟题目。自拟题目。材料简析：材料简析：这则材料是用蚂蚁做的一这则材料是用蚂蚁做的一个试验，然后联系社会生活而感发出个试验，然后联系社会生活而感发出一番议论，说明应鼓足勇气，敢于克一番议论，说明应鼓足勇气，敢于克服各
14、种困难的道理。值得思考的是，服各种困难的道理。值得思考的是，试验本身提供了多个立意的角度，因试验本身提供了多个立意的角度，因为在反复为在反复“碰壁碰壁”之后，蚂蚁才之后，蚂蚁才“奋奋而突围而突围”。这就为思维提供了较大的。这就为思维提供了较大的空间空间。例文例文4阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。不管无意还是有心，我们每个人多少都在掩饰自己。不管无意还是有心，我们每个人多少都在掩饰自己。尤其当我们在公众中生活或从事自己认为重要的事尤其当我们在公众中生活或从事自己认为重要的事情时，情时，“表演表演”痕迹就愈加明显。痕迹就愈加明显。你有过你有过“掩饰自己掩饰自
15、己”的情景吗？请写出来。的情景吗？请写出来。要求：叙述要真实可信，清楚生动；自拟题目；不要求：叙述要真实可信，清楚生动；自拟题目；不少于字。少于字。材料简析：材料简析：这个材料共三句话，分为两段。第一段明确点出人这个材料共三句话，分为两段。第一段明确点出人爱爱“掩饰掩饰”自己的心理特征。第二段指明写作的内容：自己的心理特征。第二段指明写作的内容：“你你”“掩饰自己掩饰自己”的情景。这两段是学生作文的立的情景。这两段是学生作文的立意基础。意基础。例文例文 5阅读下面的寓言，按要求写一篇作文。阅读下面的寓言，按要求写一篇作文。一家蜂蜜加工厂的仓库里洒了很多蜂蜜，吸引了很一家蜂蜜加工厂的仓库里洒了很
16、多蜂蜜，吸引了很多苍蝇来吃。因为蜂蜜实在太香了，它们都舍不得多苍蝇来吃。因为蜂蜜实在太香了，它们都舍不得离开，不久这些贪吃的苍蝇都因脚被蜂蜜粘住飞不离开，不久这些贪吃的苍蝇都因脚被蜂蜜粘住飞不走了。当它们快被溺死时，纷纷难过地说：走了。当它们快被溺死时，纷纷难过地说：“我们我们真是太贪心了，为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命。真是太贪心了，为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命。”要求：可以写记叙文，写你的切身体验；也可以写要求：可以写记叙文，写你的切身体验；也可以写议论文，发表你的看法；自拟题目；不少于议论文，发表你的看法；自拟题目；不少于字。字。材料简析：材料简析：材料是一则寓言。它的主要内容是写材料
17、是一则寓言。它的主要内容是写一群苍蝇因贪吃蜂蜜而被粘住溺死。短文最后用一群苍蝇因贪吃蜂蜜而被粘住溺死。短文最后用苍蝇悔恨的语言点题苍蝇悔恨的语言点题“为了短暂的快乐赔上了宝为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命贵的生命”，而根本原因是，而根本原因是“太贪心太贪心”。文章揭。文章揭示了示了“贪贪”的危害，警示人们不要掉进的危害，警示人们不要掉进“贪贪”的的陷阱。这篇寓言讽刺意义是十分明确的。陷阱。这篇寓言讽刺意义是十分明确的。例文例文材材料料积积累累1.巴黎有一家旅馆，住客乘电梯上下，巴黎有一家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板发怒，想重新设计、抱怨速度太慢，老板发怒，想重新设计、安装，这要花一大
18、笔钱。一位心理学家给安装，这要花一大笔钱。一位心理学家给他出了一个主意：在电梯室里装上几面镜他出了一个主意：在电梯室里装上几面镜子。老板依此照办，果然奏效。原来，住子。老板依此照办，果然奏效。原来，住客走进电梯时都要整装、梳理一翻，这样客走进电梯时都要整装、梳理一翻，这样不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。由此可见，观察事物的角度是一个十由此可见，观察事物的角度是一个十分重要的问题。事物是复杂的，多向的，分重要的问题。事物是复杂的，多向的，因此，应该从多角度去观察；解决问题的因此，应该从多角度去观察；解决问题的途径也是多样的，我们应该从多方面去考途径也是多样
19、的，我们应该从多方面去考察。察。这段话对你有什么启发这段话对你有什么启发/能引起你怎样能引起你怎样的联想？请依据材料，确定中心，写一篇的联想？请依据材料，确定中心，写一篇不少于不少于600字的文章。字的文章。材料积累材料积累一棵树单独生长在旷野里，枝杈旁逸一棵树单独生长在旷野里，枝杈旁逸斜出，而且长不高，成不了材。而成片的斜出，而且长不高，成不了材。而成片的小树林里的树木，每棵都长的又高又直、小树林里的树木，每棵都长的又高又直、都能成材。原来它们都为了得到阳光的沐都能成材。原来它们都为了得到阳光的沐浴而竞争向上的。有人把这种现象称为浴而竞争向上的。有人把这种现象称为“顶端优势顶端优势”。“顶端优势顶端优势”告诉我们怎样的人生道告诉我们怎样的人生道理？理？这段话对你有何启发？能引起你怎样这段话对你有何启发？能引起你怎样的联想？请依据材料，确定中心，写一篇的联想？请依据材料，确定中心，写一篇不少于不少于600字的文章。字的文章。谢谢 谢谢 合合 作作