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1、你是我的眼你是我的眼作词作词:萧煌奇萧煌奇 作曲作曲:萧煌奇萧煌奇一草一木总关情一草一木总关情发现美，学会沟通发现美，学会沟通一：发现美一：发现美美的美的存在存在形态形态小结小结美是什么美是什么自然美自然美社会美社会美艺术美艺术美科学美科学美技术美技术美崇高优美悲剧喜剧美的表现形态二、感受美二、感受美有袅娜地开着有袅娜地开着的，有羞涩地的，有羞涩地打着朵儿的打着朵儿的 正正如如一一粒粒粒粒的的明明珠珠，又又如如碧碧天天里里的的星星星星又又如如刚刚出出浴浴的的美美人人潭面无风镜未磨白银盘里一青螺中国残疾人艺术家中国残疾人艺术家 邰丽华邰丽华 两岁是双耳失聪两岁是双耳失聪悲壮美悲壮美三、三、赏析美
2、文赏析美文抒情文字的特点和写法：抒情文字的特点和写法：（1 1）情感要真实，坚持）情感要真实，坚持“我手写我我手写我心心”。（2 2）情感要有寄托。要借助景、物、）情感要有寄托。要借助景、物、事传情达意。事传情达意。（3 3）语言优美。适当运用排比、反）语言优美。适当运用排比、反复、呼告、反问、设问、等修辞手复、呼告、反问、设问、等修辞手法，可以增强气势。运用比喻、拟法，可以增强气势。运用比喻、拟人更形象可感，具有文采！人更形象可感，具有文采！四、创造美四、创造美1、反思提升、反思提升 比较下列两段文字，谈谈自己的感受。比较下列两段文字，谈谈自己的感受。片段一：片段一：今天早上，语文老师来上课
3、，今天早上，语文老师来上课，课前发下了第课前发下了第3030张综合练习卷。看着一张综合练习卷。看着一抽屉未完成的练习卷，想想一个个老师抽屉未完成的练习卷，想想一个个老师的劝告，我头痛得要命。唉，这几天心的劝告，我头痛得要命。唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。里实在是比较烦比较烦比较烦。数学考试结束，数学考试结束，语文老师抱着一大语文老师抱着一大摞卷子摞卷子，满头大汗地走进教室。他推，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：同学一下整个班级，慢条斯理地说：同学们，要加油啊，离中考只有们，要加油啊，离中考只有2828
4、天了。天了。这句话差不多每个老师都要说上几回，这句话差不多每个老师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦怦怦”跳上一阵子。这不，语文教师话还跳上一阵子。这不，语文教师话还没说完，我的心已跳个不停。可是又没说完，我的心已跳个不停。可是又有谁能理解我的心呢？谁会来抚慰我有谁能理解我的心呢？谁会来抚慰我 躁动不安的灵魂呢？我偷偷地瞥了一眼躁动不安的灵魂呢？我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边侃侃而谈，一边发下第发下第3030张综合练习卷张综合
5、练习卷。看着一抽屉看着一抽屉雪片的雪片的未完成的练习卷，想未完成的练习卷，想想一个个老师想一个个老师苦口婆心苦口婆心的劝告的劝告，我的头我的头像套上了一个金箍，像套上了一个金箍，痛得要命痛得要命。难道我。难道我们就注定要经受这炼狱般的磨难？难道们就注定要经受这炼狱般的磨难？难道我们的青春只能在考不完的试卷中体现我们的青春只能在考不完的试卷中体现自己的价值？我死劲地揉了揉发胀的太自己的价值？我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦里实在是比较烦比较烦比较烦。注意注意：叙述是抒情的情感：叙述是抒情的情感基础，是骨架，而描写
6、是作基础，是骨架，而描写是作品的血肉，可以使作品更形品的血肉，可以使作品更形象、更生动。象、更生动。抒情必须建立抒情必须建立在描写和记叙的基础。在描写和记叙的基础。让我们一起让我们一起挖掘生活中的美！挖掘生活中的美！蜿蜒的小路、潺潺的流水、起伏的蜿蜒的小路、潺潺的流水、起伏的山峦、广袤的天空、娇艳的花朵、苍山峦、广袤的天空、娇艳的花朵、苍翠的树林、漆黑的夜晚、明媚的阳光，翠的树林、漆黑的夜晚、明媚的阳光，一抹微笑、一句话语、一个动作、一一抹微笑、一句话语、一个动作、一件物品件物品都可能会给你带来心灵的都可能会给你带来心灵的震撼，请你运用修辞手法，结合叙述震撼，请你运用修辞手法，结合叙述或描写的表达方式，用动情的笔墨抒或描写的表达方式，用动情的笔墨抒发心中的情愫。（发心中的情愫。（100100字左右字左右）我手写我心我手写我心习作赏析习作赏析 只要你有一双发现美的眼睛，只要你只要你有一双发现美的眼睛，只要你心中有爱，只要你恰当运用写作技巧，心中有爱，只要你恰当运用写作技巧，你就可以创造美，你就一定能写出至情你就可以创造美，你就一定能写出至情至性的美文！加油吧，你们就是未来的至性的美文！加油吧，你们就是未来的大作家！大作家！