《空气-第1课时PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《空气-第1课时PPT.ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、空气的成分空气的成分纯净物和混合物纯净物和混合物课前自学微课课前自学微课课题课题1 1 空气空气容容闳闳书书院院 邓邓之之强强 世界上最遥远的距离不是生世界上最遥远的距离不是生与死，而是我在你面前，你却视而不与死，而是我在你面前，你却视而不见。见。我知道，你是离不开我的，我知道，你是离不开我的，虽然你总是忽视我。虽然你总是忽视我。我很伤心，希望在这一单我很伤心，希望在这一单元你能开始多了解我。元你能开始多了解我。永远支持支持你爱你的_Air一、空气是由什么组成的一、空气是由什么组成的空气中含有哪些成分呢？空气中含有哪些成分呢？空气属于纯净物还是混合物？空气属于纯净物还是混合物？自自学学成成果果
2、测测试试每每人人独独立立完完成成平平板板上上的的题题目目 下列物质分别属于呢？下列物质分别属于呢？请选择：请选择：A.A.纯净物纯净物 B.B.混合物混合物 1.液氮液氮 （）2.洁净的空气洁净的空气 （）3.冰水混合物冰水混合物 （）4.干冰干冰 （）5.臭氧臭氧(可以用可以用O3表示表示)（）混合物混合物：由不同种物质组成如：空气 海水 河水 矿泉水等 纯净物纯净物：由一种物质组成如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O可以用化学符号表示可以用化学符号表示回顾历史1818世纪以前，人们一直把空气看作是单一成份的物质，世纪以前，人们一直把空气看作是单一成份的物质，17031703年，德国
3、化学家斯塔尔做了许多物质燃烧的实验，年，德国化学家斯塔尔做了许多物质燃烧的实验，发现物质燃烧后，所得的灰烬质量变轻了，他认为物质发现物质燃烧后，所得的灰烬质量变轻了，他认为物质燃烧后燃素跑到空气中去了，只剩下灰烬，于是他得出燃烧后燃素跑到空气中去了，只剩下灰烬，于是他得出可燃物是有燃素和灰烬组成的，这就是可燃物是有燃素和灰烬组成的，这就是1818世纪中期盛行世纪中期盛行的的“燃素说燃素说”。17741774年，英国化学家普里斯特利，反复做了加热氧化汞年，英国化学家普里斯特利，反复做了加热氧化汞等许多实验，发现并制得了一种气体，这实际就是氧气，等许多实验，发现并制得了一种气体，这实际就是氧气，但
4、他不敢怀疑燃素说，把这种气体称之为但他不敢怀疑燃素说，把这种气体称之为“脱燃素空气脱燃素空气”，最终与真理无缘。瑞典的舍勒也和他一样，虽然分，最终与真理无缘。瑞典的舍勒也和他一样，虽然分离出了离出了“火空气火空气”，却仍然笃信燃素说。，却仍然笃信燃素说。17771777年法国化学家拉瓦锡，用自己的装置重做了普里斯年法国化学家拉瓦锡，用自己的装置重做了普里斯特利的实验，勇敢的摆脱了特利的实验，勇敢的摆脱了“燃素说燃素说”的束缚，尊重事的束缚，尊重事实，对实验做了科学的分析和推断，第一次提出了空气实，对实验做了科学的分析和推断，第一次提出了空气是由氧气和氮气组成的，破除了长达百年的是由氧气和氮气组
5、成的，破除了长达百年的“燃素说燃素说”的错误说法，并因此赢得了的错误说法，并因此赢得了“近代化学之父近代化学之父”的美称。的美称。为什么英国人没有成功，而拉瓦锡成功为什么英国人没有成功，而拉瓦锡成功了？我们能学到什么？了？我们能学到什么？提出问题几百年后的今天，氧气是否仍约占空气体积的几百年后的今天，氧气是否仍约占空气体积的1/5？猜想与假设设计、进行实验测定空气中氧气的含量。测定空气中氧气的含量。将自己的猜想写在学案中将自己的猜想写在学案中探究的第二步上探究的第二步上观察气体压强的实验，尝试解释。观察气体压强的实验，尝试解释。抽取氧气？抽取氧气？测定空气中氧气的含量测定空气中氧气的含量这样行
6、吗？这样行吗？水解析拉瓦锡实验自学布置的思考：拉瓦锡是如何得知十二天后容器内气体减少了拉瓦锡是如何得知十二天后容器内气体减少了1/51/5？选择什么药品？选择什么药品？测定空气中氧气的含量测定空气中氧气的含量蜡烛实验蜡烛实验1.1.石蜡石蜡+氧气氧气 水水+二氧化碳二氧化碳 （液体）（液体）（气体）（气体）2.2.红磷红磷+氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷（固体）（固体）3.3.木炭木炭+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳（气体）（气体）4.4.镁镁+氧气氧气 氧化镁氧化镁（固体）（固体）镁镁+氮气氮气 氮化镁氮化镁（固体）（固体）5 5.硫硫+氧气氧气 二氧化硫二氧化硫（气体）（气体）点燃点燃点燃点燃
7、点燃点燃点燃点燃点燃点燃小班讨论：小班讨论：哪种物质最适合测定空气中氧气哪种物质最适合测定空气中氧气的含量？每组做出选择，并能说出理由的含量？每组做出选择，并能说出理由点燃点燃水实验现象：实验现象：1、红磷燃烧，发出、红磷燃烧，发出黄白色火焰黄白色火焰，产生，产生大量大量白烟白烟；2、待冷却后打开弹簧夹，瓶内、待冷却后打开弹簧夹，瓶内水面上水面上升约升约1/5。P O2 P2O5五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃氧气约占空气总体积的氧气约占空气总体积的1/5。实验原理：实验原理：红磷红磷 +氧气氧气记录与结论结论：结论：组内讨论组内讨论：在实验中如果进入水的体积小：在实验中如果进入水的体积小于集气瓶
8、中原气体体积的于集气瓶中原气体体积的1/5，会是什么原，会是什么原因呢？因呢？（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。红磷不能继续燃烧。答：答：（1）未冷却到室温就打开弹簧夹未冷却到室温就打开弹簧夹；（2）装置气密性不好；）装置气密性不好；（3）红磷的量不足；）红磷的量不足；反思与评价1（瓶内压强没有明显减小）（瓶内压强没有明显减小）反思与评价2查看推送资料：查看推送资料：五氧化二磷溶于水显酸性,具有腐蚀性,它对人体黏膜、眼睛有刺激性，有毒性。点燃后的点燃后的慢动作慢动作其它改进装置欣赏见其它改进装置欣赏见“课后自修课后自修”反思与评价3作业：作业：1.学案作业（全体完成）；学案作业（全体完成）；2.A层同学附加题见后面黑板；层同学附加题见后面黑板；3.B层同学可根据需要扫描学案上的二维码复习本层同学可根据需要扫描学案上的二维码复习本课知识，如仍有疑问请提交给每组一号组员。课知识，如仍有疑问请提交给每组一号组员。谈一谈：谈一谈：这节课我们根据拉瓦锡的启发，结合物理学知识，用现代化学仪器测定了空气中氧气的含量，并进行了反思。除了学到的化学知识外，你有什么其它收获？提出问题比解决问题更重要。提出问题比解决问题更重要。再再见见探究无止境探究无止境