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1、高二生物 染色体变异 PPT2023/1/301本讲稿第一页，共三十一页染染色色体体组组成成倍倍变变化化个个别别染染色色体体变变化化先先天天性性白白痴痴无无籽籽西西瓜瓜数目变化的形式数目变化的形式2023/1/302本讲稿第二页，共三十一页什么叫做染色体组呢？（果蝇为例）什么叫做染色体组呢？（果蝇为例）？雄雄人是人是XY，而果蝇是，而果蝇是YX右图所示果蝇为右图所示果蝇为_性？性？它与人的染色体有什么不同？它与人的染色体有什么不同？本讲稿第三页，共三十一页雄果蝇雄果蝇性细胞性细胞的染色体组成的染色体组成减减 裂裂本讲稿第四页，共三十一页雌果蝇雌果蝇性细胞性细胞的染色体组成的染色体组成减减 裂裂
2、2023/1/305本讲稿第五页，共三十一页雄雄 配配 子子雌雌 配配 子子2由此可见，雄果蝇有由此可见，雄果蝇有_种精子？精子内种精子？精子内染色体组染色体组成成可表示为：可表示为：3+X3+X3+Y3+Y雌果蝇有雌果蝇有_种卵细胞？卵细胞内种卵细胞？卵细胞内染色体组成染色体组成可表示可表示为：为：3+X3+X每个配子体内能否找出二个形态、大小完全每个配子体内能否找出二个形态、大小完全相同的染色体？相同的染色体？1本讲稿第六页，共三十一页染色体组的概念染色体组的概念染色体组染色体组-一般地说，生殖细胞内形一般地说，生殖细胞内形态、大小各不相同的一组染色体。态、大小各不相同的一组染色体。那么，
3、果蝇体细胞内有几个染色体组？那么，果蝇体细胞内有几个染色体组？2个思考：思考：下列细胞中各有几个染色体组？下列细胞中各有几个染色体组？A、Aa B、AABb C、AaB D、AAa2023/1/307本讲稿第七页，共三十一页根据生物根据生物体细胞体细胞内内染色体组染色体组的数目的数目可把生物分为：可把生物分为：1、二倍体、二倍体2、多倍体、多倍体3、单倍体、单倍体2023/1/308本讲稿第八页，共三十一页二倍体和多倍体的概念二倍体和多倍体的概念二倍体二倍体：体细胞体细胞 中含有两个染色体组的中含有两个染色体组的个体。如：几乎全部动物和过半数的高个体。如：几乎全部动物和过半数的高等植物。等植物
4、。多倍体多倍体：体细胞体细胞 中含有三个或三个以上中含有三个或三个以上染色体组的个体。如：香蕉（染色体组的个体。如：香蕉（倍体）、倍体）、马铃薯（马铃薯（倍体）、倍体）、1/3的被子植物。的被子植物。三三四四2023/1/309本讲稿第九页，共三十一页思考：思考：那么，多倍体到底是怎那么，多倍体到底是怎样形成的呢？样形成的呢？2023/1/3010本讲稿第十页，共三十一页4个染色体个染色体8个染色体个染色体无纺缍体形成无纺缍体形成染色体复制染色体复制着丝点分裂着丝点分裂无纺缍丝牵引无纺缍丝牵引细胞细胞分裂分裂2023/1/3011本讲稿第十一页，共三十一页思考：思考：着丝点的分裂是不是纺缍丝牵
5、引着丝点的分裂是不是纺缍丝牵引所致？所致？2023/1/3012本讲稿第十二页，共三十一页一只雄蜂一只雄蜂它是由卵细胞不经过受它是由卵细胞不经过受精直接而来的。精直接而来的。所以，它的所以，它的体细胞染色体数体细胞染色体数体细胞染色体数体细胞染色体数 配子染色体数配子染色体数配子染色体数配子染色体数 那么，什么是单倍体呢？那么，什么是单倍体呢？2023/1/3013本讲稿第十三页，共三十一页单倍体的概念单倍体的概念 则：则：玉米的单倍体有玉米的单倍体有_个染色体组；个染色体组；马铃薯的单倍体有马铃薯的单倍体有_个染色体组；个染色体组；单倍体是不是体细胞中只含有单倍体是不是体细胞中只含有1个染色
6、体组的个染色体组的个体？个体？一个体体细胞含三个染色体组，它是一个体体细胞含三个染色体组，它是_倍体；倍体；普通小麦是六倍体，现有一株体细胞含三个普通小麦是六倍体，现有一株体细胞含三个染色体组的个体，它是染色体组的个体，它是_倍体。倍体。单倍体单倍体是指体细胞中含有是指体细胞中含有本物种配子染色本物种配子染色体数体数的个体。的个体。12不是不是三三单单2023/1/3014本讲稿第十四页，共三十一页单单、二二、多多倍倍体体的的比比较较2023/1/3015本讲稿第十五页，共三十一页单倍体和多倍体的特点单倍体和多倍体的特点单倍体：单倍体：植株弱小植株弱小 且高度不孕。且高度不孕。多倍体：多倍体：
7、茎杆粗壮，叶片、果实和种子茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都增高。含量都增高。但发育延迟，结实率低。但发育延迟，结实率低。2023/1/3016本讲稿第十六页，共三十一页单倍体和多倍体的应用单倍体和多倍体的应用举例举例优点优点单倍体的应单倍体的应用用花药的离体花药的离体培养培养后代完全纯合，后代完全纯合，缩短育种年限缩短育种年限 多倍体的应多倍体的应用用无籽西瓜的无籽西瓜的培育培育无籽且品质优无籽且品质优良良2023/1/3017本讲稿第十七页，共三十一页例：有一株例：有一株AaBb的植株，要想得的植株，要想得到到AABB的植株
8、，可以运用哪些方的植株，可以运用哪些方法？法？1、连续自交；、连续自交；2、花药的离体培养。、花药的离体培养。（能更快纯合，加速育种进程）（能更快纯合，加速育种进程）2023/1/3018本讲稿第十八页，共三十一页三种西瓜的比较三种西瓜的比较果皮果皮种皮种皮胚胚普通西瓜普通西瓜秋水仙素处理得秋水仙素处理得到的有籽西瓜到的有籽西瓜无籽无籽西瓜西瓜 2N 2N 4N 4N 3N 3N 无无 3N 2N 2023/1/3019本讲稿第十九页，共三十一页1、为什么没有提到胚乳的染色体数为什么没有提到胚乳的染色体数呢？呢？2、如果秋水仙素处理的是父本，哪如果秋水仙素处理的是父本，哪些项的染色体数会发生变
9、化？些项的染色体数会发生变化？2023/1/3020本讲稿第二十页，共三十一页三种西瓜的比较三种西瓜的比较果皮果皮种皮种皮胚胚普通西瓜普通西瓜秋水仙素处理得秋水仙素处理得到的有籽西瓜到的有籽西瓜无籽无籽西瓜西瓜2N 2N4N 4N 3N 3N 无无 3N 2N 2N2N2023/1/3021本讲稿第二十一页，共三十一页韭菜体细胞中含有的韭菜体细胞中含有的32条染色条染色体具有体具有8种各不相同的形态，种各不相同的形态，韭菜应是：韭菜应是：A、二倍体、二倍体 B、三倍体、三倍体C、四倍体、四倍体 D、八倍体、八倍体2023/1/3022本讲稿第二十二页，共三十一页大麦的一个染色体组有大麦的一个染
10、色体组有7条染色体，条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体数是：期能观察到的染色体数是：A、7条条 B、14条条C、28条条 D、56条条2023/1/3023本讲稿第二十三页，共三十一页用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是：体，起作用的时期分别是：A、有丝分裂的间期和前期、有丝分裂的间期和前期B、有丝分裂的间期和后期、有丝分裂的间期和后期C、有丝分裂的前期的前期、有丝分裂的前期的前期D、有丝分裂的间期和间期、有丝分裂的间期和间期2023/1/3024本讲稿第二十四页，共三十一页下列属于单倍体的
11、是：下列属于单倍体的是：A、二倍体种子长出的幼苗；、二倍体种子长出的幼苗；B、四倍体的植株枝条扦插成的植株；、四倍体的植株枝条扦插成的植株；C、六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗；、六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗；D、用鸡蛋孵化出的小鸡、用鸡蛋孵化出的小鸡2023/1/3025本讲稿第二十五页，共三十一页与正常植株相比，多倍体植株所不与正常植株相比，多倍体植株所不具备的特点是：具备的特点是：A、茎杆粗壮、茎杆粗壮 B、营养丰富、营养丰富C、结实减少、结实减少 D、提前成熟、提前成熟2023/1/3026本讲稿第二十六页，共三十一页将基因型为将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的（独立遗传）的玉米的
12、一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，获得基因型为（素处理幼苗，获得基因型为（）的植株。）的植株。A、AB或或ab或或Ab或或aB B、AABB或或aabb或或AABb或或aaBbC、AB，ab，Ab，aB D、AABB或或aabb或或AAbb或或aaBB2023/1/3027本讲稿第二十七页，共三十一页1、在生产实践中，欲想获得无籽果实常采用的、在生产实践中，欲想获得无籽果实常采用的方法有：方法有：人工诱导多倍体育种人工诱导多倍体育种 人工诱变人工诱变 单倍体育单倍体育种种 用适当浓度的生长素处理用适当浓度的生长素处理A、B、C、D、2023/1
13、/3028本讲稿第二十八页，共三十一页用生长素处理二倍体番茄所得的无用生长素处理二倍体番茄所得的无籽番茄是：籽番茄是：A、二倍体、二倍体 B、三倍体、三倍体 C、四倍体、四倍体 D、单倍体、单倍体2023/1/3029本讲稿第二十九页，共三十一页用秋水仙素处理二倍体番茄得用秋水仙素处理二倍体番茄得到的有籽番茄是：到的有籽番茄是：A、二倍体、二倍体 B、三倍体、三倍体 C、四倍体、四倍体 D、单倍体、单倍体2023/1/3030本讲稿第三十页，共三十一页思考：思考：用生长素对去雄后的普用生长素对去雄后的普通西瓜的雌花进行处理，是否可通西瓜的雌花进行处理，是否可以得到无籽西瓜？以得到无籽西瓜？如果可以的话，为什么不采取此种如果可以的话，为什么不采取此种方法？方法？2023/1/3031本讲稿第三十一页，共三十一页