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1、流浪地球流浪地球故事设定在故事设定在2075年，讲年，讲述了太阳即将毁灭，已经不适合人类述了太阳即将毁灭，已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启生存，而面对绝境，人类将开启“流流浪地球浪地球”计划，试图带着地球一起逃计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事离太阳系，寻找人类新家园的故事。在与时间赛跑的过程中，无数的人前在与时间赛跑的过程中，无数的人前仆后继，奋不顾身，只为延续百代子仆后继，奋不顾身，只为延续百代子孙生存的希望孙生存的希望。第二十章第二十章 生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统第二第二 节节 生物圈生物圈是生物的共同家园（第一课时）是生物的共同家园（第一
2、课时）苏教版八年级苏教版八年级生物上册生物上册兰州市第四十五中学兰州市第四十五中学 王玉红王玉红学习目标学习目标认同生物圈是生物的共同家园认同生物圈是生物的共同家园举例说明人类活动对生态平衡的影响举例说明人类活动对生态平衡的影响生物圈生物圈号外观图号外观图生物圈生物圈号号是美国仿真地球生是美国仿真地球生物圈的条件人工建造的一物圈的条件人工建造的一座座微微型生态型生态循环系统循环系统，为了与地球，为了与地球生物圈生物圈 号区分号区分而得此名。而得此名。19911991年年9 9月月2626日，日，4 4男男4 4女共女共8 8名名科研人员首次进驻科研人员首次进驻生物圈生物圈号，号，原计划在里边长
3、时间生活，但原计划在里边长时间生活，但历经历经2121个月时个月时 ，生物圈，生物圈号号的氧气与二氧化碳的比例，无的氧气与二氧化碳的比例，无法自行达到平衡；多数动植物法自行达到平衡；多数动植物无法正常生长或生殖，各种生无法正常生长或生殖，各种生物灭绝的速度比预期的还要快。物灭绝的速度比预期的还要快。19931993年年6 6月月2626日八位科学家离日八位科学家离开生物圈开生物圈号，宣告号，宣告“生物圈生物圈号号”实验失败，未达到原先实验失败，未达到原先设计者的预定目标。设计者的预定目标。地球地球是目前已知的唯一适是目前已知的唯一适合人类居住和生活的星球合人类居住和生活的星球生物圈是生物繁荣的
4、家园生物圈是生物繁荣的家园讨论交流讨论交流请同学们请同学们4-6人一组，交流近几年来人一组，交流近几年来自己家园的变化，并参照教材自己家园的变化，并参照教材120页页表表20-1家园变化调查表再填写环境、家园变化调查表再填写环境、生活、观念变化案例，然后讨论这生活、观念变化案例，然后讨论这些变化对我们的生物圈有什么影响。些变化对我们的生物圈有什么影响。地球生命力报告地球生命力报告2012体检报告：体检报告：地球现在很不健康地球现在很不健康关注全球性生态环境问题关注全球性生态环境问题全球气候变暖全球气候变暖臭氧臭氧层层破坏破坏生物多样性减少生物多样性减少酸雨蔓延酸雨蔓延水资源短缺水资源短缺土地荒
5、漠化土地荒漠化海洋污染海洋污染人类对自然资源的人类对自然资源的需求量越来越大，需求量越来越大，资源消耗的速度越资源消耗的速度越来越快以及不合理来越快以及不合理的开发和利用的开发和利用原因原因现实的教训现实的教训地处地处甘肃甘肃的的祁连山祁连山是中国西部重要生态安全屏障是中国西部重要生态安全屏障，是，是黄黄河流域重要水源产流地河流域重要水源产流地，是，是中国生物多样性保护优先区中国生物多样性保护优先区域。国家早在域。国家早在1988年就批准设立了年就批准设立了甘肃祁连山国家级的甘肃祁连山国家级的自然保护区自然保护区。但。但因因矿藏，水资源富集。近年来，违法违矿藏，水资源富集。近年来，违法违规开发
6、矿产资源问题严重规开发矿产资源问题严重；部分水电设备违法建设，违部分水电设备违法建设，违规运行规运行；周边企业偷排偷放问题突出周边企业偷排偷放问题突出；生态环境突出问生态环境突出问题整改不力题整改不力等人为因素致使祁连山包括祁连圆柏等野生等人为因素致使祁连山包括祁连圆柏等野生动植物栖息地动植物栖息地局部生态遭到人为局部生态遭到人为破坏，影响恶劣。破坏，影响恶劣。2017年年1月至月至10月，甘肃省监察机关经审查。月，甘肃省监察机关经审查。共共批准批准逮捕逮捕祁祁连山破坏环境资源犯罪案件连山破坏环境资源犯罪案件8件件16人人。建议建议行政执法机行政执法机关移送破坏环境资源案件关移送破坏环境资源案
7、件23件件30人人。监督监督公安机关立案公安机关立案侦查破坏环境资源犯罪案件侦查破坏环境资源犯罪案件14件件15人。我们不得不明确人。我们不得不明确地球不仅是人类的家园，也是地球上所有生物的家园。地球不仅是人类的家园，也是地球上所有生物的家园。保护生物圈已经提到议事日程上来。保护生物圈已经提到议事日程上来。地球不仅是人类的家园，也是地球不仅是人类的家园，也是地球上所有生物的共同家园。地球上所有生物的共同家园。绿色之美绿色之美我能做到保护生物圈从我做起保护生物圈从我做起课堂小结生物圈是生物圈是人类人类的的繁荣家园繁荣家园生物圈是生物圈是生物生物的的共同家园共同家园保护生物圈从我做起保护生物圈从我
8、做起谈一谈本节收获谈一谈本节收获习语近人习语近人生态治理，道阻且长，行则将至。我生态治理，道阻且长，行则将至。我们既要有只争朝夕的精神，更要有持们既要有只争朝夕的精神，更要有持之以恒的坚守。之以恒的坚守。我们既要我们既要绿水绿水青山，也要金山银山。青山，也要金山银山。宁要宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。绿水青山就是金山银山。要着力推动生态环境保护，像保护眼要着力推动生态环境保护，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。样对待生态环境。保护生物圈从我做起保护生物圈从我做起各小组从网上或其它杂志分别收
9、集一个国家各小组从网上或其它杂志分别收集一个国家在保护生物圈方面的战略或做法，准备下一在保护生物圈方面的战略或做法，准备下一课时的演讲（参考课时的演讲（参考121页论坛指导）页论坛指导）各小组充分讨论后以书面形式展示一份保护各小组充分讨论后以书面形式展示一份保护生物圈从我做起的倡议书生物圈从我做起的倡议书各小组提交一份各小组提交一份“保护生物圈月保护生物圈月”活动方案活动方案各小组为各小组为6月月5日第日第48个环境保护日制作一份个环境保护日制作一份手抄报手抄报我们小组在我们小组在准备准备中学生生态文明教育观调查问卷中学生生态文明教育观调查问卷同学们好同学们好!本调查问卷是为了了解你们生本调查
10、问卷是为了了解你们生态文明教育的现状而设计的，所收集数据仅态文明教育的现状而设计的，所收集数据仅用于下节课对学生进行生态教育观矫正的研用于下节课对学生进行生态教育观矫正的研究。请你们仔细阅读每句话，究。请你们仔细阅读每句话，按照你的实际按照你的实际情况选择答案并在相应答案前打对号情况选择答案并在相应答案前打对号，答完，答完所有题后由组长收集交给生物科代表，其中所有题后由组长收集交给生物科代表，其中1 1-1515题为单选题，题为单选题，16-2516-25题为多选题题为多选题。本问卷。本问卷为匿名调查，无需填写姓名。你的意见对本为匿名调查，无需填写姓名。你的意见对本次调查有重要帮助，也将为我们下一课时的次调查有重要帮助，也将为我们下一课时的继续学习有重要意义。谢谢同学们的合作！继续学习有重要意义。谢谢同学们的合作！