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1、文学类文本阅读小说之文学类文本阅读小说之人物形象探究人物形象探究四方高中 蔡丹学习目标学习目标1 1、掌握小说中人物塑造的常见方法。、掌握小说中人物塑造的常见方法。2 2、明确人物形象分析题型解题思路。、明确人物形象分析题型解题思路。3 3、运用所学方法概括人物形象、性格。、运用所学方法概括人物形象、性格。考纲要求考纲要求文学类文本阅读文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象
2、，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。含的民族心理和人文精神。能力考查：评价鉴赏能力考查：评价鉴赏D D 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。近年高考人物形象考点统计近年高考人物形象考点统计试卷年份试卷年份题号题号题干题干2013全国卷全国卷11(3)小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。62014全国卷全国卷11（3）小说主人公守明是一个什么
3、样的人物形象？他有什么样的心态？小说主人公守明是一个什么样的人物形象？他有什么样的心态？请简要分析。请简要分析。62015全国卷全国卷11（3）小说在刻画马兰花这个形象时突出了她的哪些性格特征？请简要小说在刻画马兰花这个形象时突出了她的哪些性格特征？请简要分析。分析。62015全国卷全国卷11（2）东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。62016全国卷全国卷11（4）“我不是锄地，我是过瘾我不是锄地，我是过瘾”这句话既是理解六安爷的关键，也是这句话既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。理解小说主旨的关键，请结合全
4、文进行分析。82016全国卷全国卷11（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。6小说中人物形象塑造的方法小说中人物形象塑造的方法（1 1）肖像描写肖像描写（2 2）神态描写神态描写（3 3）动作描写动作描写（4 4）语言描写语言描写（5 5）心理描写心理描写正面描写 （1 1）其他人物的衬托）其他人物的衬托（2 2）环境描写的烘托）环境描写的烘托 （3 3）故事情节的烘托）故事情节的烘托侧面描写高考中常见题型高考中常见题型 1、结合全文，简要分析、结合全文，简要分析XXX人物形象。人物形象。2、XXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3、
5、XXX有形象有哪些特点？请简要分析。有形象有哪些特点？请简要分析。重点探究重点探究 阅读阅读“导学案导学案”中的例一中的例一烛心烛心，回答本文主要，回答本文主要表现的是谁？性格特点是什么？（表现的是谁？性格特点是什么？（6 6分）分）信息信息怎么？刚搬进来第一天就支使孩子怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。筋急速地转着。“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛
6、。没有蜡烛。”说完就准备关门。说完就准备关门。小薇一下子惊呆了，继而无力地倚小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面着门，双手捂面，不敢与孩子对面多疑多疑处世冷漠处世冷漠惊呆、惊呆、羞愧羞愧处世冷漠处世冷漠 概括要点概括要点重点探究重点探究 阅读阅读“导学案导学案”中的例一中的例一烛心烛心，回答本文主要，回答本文主要表现的是谁？性格特点是什么？（表现的是谁？性格特点是什么？（6 6分）分）小说的主人公是小说的主人公是小说的主人公是小说的主人公是小薇小薇小薇小薇（2 2 2 2分），她的性格是分），她的性格是分），她的性格是分），她的性格是多疑多疑多疑多疑：看到小男孩认为是来
7、借东西的，并怀疑其：看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其：看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其：看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其以后还会继续借；（以后还会继续借；（以后还会继续借；（以后还会继续借；（2 2 2 2分）分）分）分）处世冷漠处世冷漠处世冷漠处世冷漠：对待小男孩态度冷漠，话不多说就打：对待小男孩态度冷漠，话不多说就打：对待小男孩态度冷漠，话不多说就打：对待小男孩态度冷漠，话不多说就打算直接关门。算直接关门。算直接关门。算直接关门。（2 2 2 2分）分）分）分）重点探究重点探究 阅读阅读“导学案导学案”中的例二中的例二林冲见差拨林冲见差拨，回答，回答 ：2 2、差拨是一个什么样
8、的人？作者采用了什么表现手法、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物刻画这个人物 差拨是一个利用职权诈取钱财的势利小人，作者差拨是一个利用职权诈取钱财的势利小人，作者用了对比法刻画人物，主要通过对林冲先骂后夸的用了对比法刻画人物，主要通过对林冲先骂后夸的语言描写体现的：如先骂林冲贼配军、贼骨头，后语言描写体现的：如先骂林冲贼配军、贼骨头，后夸林冲好男儿夸林冲好男儿 。归纳解题思路归纳解题思路审清题目要求审清题目要求在文中勾画描写人物的语句。（全面）在文中勾画描写人物的语句。（全面）根据内容分析人物形象。（言必有据、准确）根据内容分析人物形象。（言必有据、准确）信息整合，表达。
9、（合并同类信息、去除不信息整合，表达。（合并同类信息、去除不属于形象的信息、分条写出，做到准确、简属于形象的信息、分条写出，做到准确、简洁、有条理）洁、有条理）课堂训练课堂训练阅读例三阅读例三回娘家回娘家：小说中秋葵有那些：小说中秋葵有那些性格特点？请简要分析。性格特点？请简要分析。课堂训练课堂训练阅读例三阅读例三回娘家回娘家：小说中秋葵有那些：小说中秋葵有那些性格特点？请简要分析。性格特点？请简要分析。1 1、温顺隐忍：挨丈夫打或受了委屈泪只留在自己心、温顺隐忍：挨丈夫打或受了委屈泪只留在自己心 里，而不像其他人一样哭闹。里，而不像其他人一样哭闹。2 2、勤劳淳朴：操持各种家务农活，悉心伺候
10、家人。、勤劳淳朴：操持各种家务农活，悉心伺候家人。3 3、善良识大体：公爹殁了秋葵将车票钱拿出来，家里、善良识大体：公爹殁了秋葵将车票钱拿出来，家里 经济困难虽然想家但始终未归。经济困难虽然想家但始终未归。4 4、重亲情：经常惦挂父母和弟弟妹妹，回娘家时为家、重亲情：经常惦挂父母和弟弟妹妹，回娘家时为家 人买回大包小包的礼品。人买回大包小包的礼品。课堂训练课堂训练阅读例四阅读例四一盆兰花一盆兰花：小说的老安是一：小说的老安是一个怎样的形象？请简要分析。个怎样的形象？请简要分析。小说中的老安是一个憨厚朴实又财迷心窍的农民形象。小说中的老安是一个憨厚朴实又财迷心窍的农民形象。1 1、他热爱生活，热
11、爱青山绿水，喜爱花花草草、他热爱生活，热爱青山绿水，喜爱花花草草;2;2、他、他憨厚朴实，待人热情，慨然地送给画家兰花憨厚朴实，待人热情，慨然地送给画家兰花;3;3、他财、他财迷心窍，当听到送给画家的兰花值钱时，认为自己被迷心窍，当听到送给画家的兰花值钱时，认为自己被骗，破口大骂，逐渐失去了曾经的朴实。骗，破口大骂，逐渐失去了曾经的朴实。解题误区解题误区 1.1.分析人物形象时，不从实际出发，过分拔分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；高人物的思想品质；2.2.没有立足原文，无中生有，概括出原文没没有立足原文，无中生有，概括出原文没有的东西；有的东西；3.3.以偏概全，不能全面分析评价人物。以偏概全，不能全面分析评价人物。