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1、捕捉细节捕捉细节 放大生活放大生活让细节照亮你的文章教学目标教学目标1、驻足细微选材。、驻足细微选材。2、慢说细微之处。、慢说细微之处。3、让细节照亮你的文章。、让细节照亮你的文章。【想一想【想一想:这样写好不好】这样写好不好】从我上了九年级开始，几乎每晚我都会和我爸从我上了九年级开始，几乎每晚我都会和我爸爸一起吃妈妈做的面。爸一起吃妈妈做的面。那天晚上，我回去的比较晚，原本以为妈妈那天晚上，我回去的比较晚，原本以为妈妈己经睡觉了，当我打开门时，却看见妈妈坐在己经睡觉了，当我打开门时，却看见妈妈坐在餐桌前，面前还放着两碗冒着热气的面，她笑餐桌前，面前还放着两碗冒着热气的面，她笑着说：着说：“回
2、来了，先洗个澡，在吃面吧！回来了，先洗个澡，在吃面吧！”洗完澡，我就走到桌前，准备吃面，正巧爸洗完澡，我就走到桌前，准备吃面，正巧爸爸也回来了，妈妈也笑着让他来吃面。爸也回来了，妈妈也笑着让他来吃面。我和爸爸一个人拿了一碗面，我津津有味的我和爸爸一个人拿了一碗面，我津津有味的吃了起来，爸爸看了看他碗里的面，说：我不吃了起来，爸爸看了看他碗里的面，说：我不爱吃鸡蛋，给你吧！爱吃鸡蛋，给你吧！”我欣然接了过来，可我我欣然接了过来，可我又一想：又一想：“不对呀！爸爸以前不是挺爱吃鸡蛋不对呀！爸爸以前不是挺爱吃鸡蛋的吗？怎么今天不吃了？原来他是要让我多吃的吗？怎么今天不吃了？原来他是要让我多吃点儿啊！
3、我又将鸡蛋递给了爸爸，我说：点儿啊！我又将鸡蛋递给了爸爸，我说：“爸，爸，你累了一天了，还是你吃吧！你累了一天了，还是你吃吧！”爸爸听了，一爸爸听了，一下子呆住了，随后他的眼圈就红了，我不明白，下子呆住了，随后他的眼圈就红了，我不明白，不就是一个鸡蛋吗？他怎么这么大反应。不就是一个鸡蛋吗？他怎么这么大反应。从我上了九年级开始，几乎每晚我都会和我爸爸一起吃妈妈做的面。从我上了九年级开始，几乎每晚我都会和我爸爸一起吃妈妈做的面。妈妈做的面，是世上最好吃的面：妈妈做的面，是世上最好吃的面：妈妈在焦油中，妈妈在焦油中，炸香炸香花椒、姜、葱、辣椒，花椒、姜、葱、辣椒，兑兑上水，那浓郁的上水，那浓郁的香味
4、很快就出来了；待水香味很快就出来了；待水煮沸煮沸，扔下扔下一把面条，一把面条，磕磕上一个鸡蛋上一个鸡蛋丢丢在汤里；再在汤里；再撒上撒上翠绿的葱花翠绿的葱花 和几片和几片青菜叶青菜叶 ；起锅，一碗热腾腾，色香味俱全的面就做好了。；起锅，一碗热腾腾，色香味俱全的面就做好了。夹夹起荷包蛋，轻轻起荷包蛋，轻轻咬咬上一口，嘴里顿时蛋上一口，嘴里顿时蛋香四溢；再香四溢；再喝喝一口热腾腾的面汤，那滋味别提有多美了，那面汤变成一股暖流顺着舌尖一口热腾腾的面汤，那滋味别提有多美了，那面汤变成一股暖流顺着舌尖流流下去，在心下去，在心头头汇集，荡起汇集，荡起幸福的涟漪，向周身幸福的涟漪，向周身弥散弥散.那天晚上，我
5、打扫卫生回去的比较晚，原本以为今晚吃不到那香喷喷的面了，心里有些失落，可那天晚上，我打扫卫生回去的比较晚，原本以为今晚吃不到那香喷喷的面了，心里有些失落，可是当我打开门时，却看见妈妈还坐在餐桌前的老地方，面前仍放着两碗冒着热气的面。看到我，妈妈是当我打开门时，却看见妈妈还坐在餐桌前的老地方，面前仍放着两碗冒着热气的面。看到我，妈妈笑着说：笑着说：“回来了，先洗个澡，再吃面吧！回来了，先洗个澡，再吃面吧！”妈妈的笑妈妈的笑,似二月的春风那样和煦似二月的春风那样和煦,又似天边的新月那样又似天边的新月那样柔和柔和,是山涧的泉水那样纯净是山涧的泉水那样纯净,更是原野的风那样清新更是原野的风那样清新.让
6、我心中盈满幸福的潮水让我心中盈满幸福的潮水.洗完澡，我就走到桌前，正准备吃面，看到爸爸带着疲倦的神色走进屋里，妈妈便笑着让他赶快洗完澡，我就走到桌前，正准备吃面，看到爸爸带着疲倦的神色走进屋里，妈妈便笑着让他赶快来吃面。来吃面。我和爸爸各自拿了一碗面，我不由分说，就将头埋进了碗里，三下五除二，一碗面就风卷残云落我和爸爸各自拿了一碗面，我不由分说，就将头埋进了碗里，三下五除二，一碗面就风卷残云落进了我的肚子里，我余味未尽地咂咂嘴。进了我的肚子里，我余味未尽地咂咂嘴。抬起头，正看见爸爸他探寻的目光：然后我看到，爸爸轻轻抬起头，正看见爸爸他探寻的目光：然后我看到，爸爸轻轻地笑了。他夹起荷包蛋丢到我碗
7、里，用淡淡的口气说：地笑了。他夹起荷包蛋丢到我碗里，用淡淡的口气说：“你吃吧，我不喜欢吃鸡蛋。你吃吧，我不喜欢吃鸡蛋。”不喜欢？爸爸不喜欢？爸爸可是最喜欢吃鸡蛋的呢！他曾经吹嘘说过，他能一口气吃十个荷包蛋呢可是最喜欢吃鸡蛋的呢！他曾经吹嘘说过，他能一口气吃十个荷包蛋呢!今天他怎么不喜欢了呢？看今天他怎么不喜欢了呢？看到爸爸狡黠带着笑意的目光，我忽然明白了什么，到爸爸狡黠带着笑意的目光，我忽然明白了什么，那不正是朱自清父亲的“背影”中凝聚的爱?那不正是邹韬奋“父亲”目光中望子成龙的期待?那不正是“父母的心”中父亲对孩子深深的爱恋？我夹我夹起荷包蛋，就接送到了爸爸的口中，并说道：起荷包蛋，就接送到
8、了爸爸的口中，并说道：“爸爸，还是你吃吧，你一天多累呀！爸爸，还是你吃吧，你一天多累呀！”爸爸羞涩地笑爸爸羞涩地笑了，笑时，直分明有晶莹的东西在他眼角闪烁。了，笑时，直分明有晶莹的东西在他眼角闪烁。月亮升起来了月亮升起来了,淡淡的月光洒在我的窗前淡淡的月光洒在我的窗前,一片洁白一片洁白.这正如那碗面中的亲情这正如那碗面中的亲情,简单、朴素简单、朴素,但直入心但直入心底底,给人以温暖和力量给人以温暖和力量,时时催我奋进时时催我奋进.赏一赏：赏一赏：方法一：细化动作、延长过程方法一：细化动作、延长过程妈妈做的面，是世上最好吃的面：妈妈在焦油中，炸香花椒、姜、葱、辣椒，兑上水，那浓郁的香味很快就出来
9、了；待水煮沸，扔下一把面条，磕上一个鸡蛋丢在汤里；再撒上翠绿的葱花 和几片青菜叶；起锅，一碗热腾腾，色香味俱全的面就做好了。夹起荷包蛋，轻轻咬上一口，嘴里顿时蛋香四溢；再喝一口热腾腾的面汤，那滋味别提有多美了，那面汤变成一股暖流顺着舌尖流下去，在心头汇集，荡起幸福的涟漪，向周身弥散.情境情境可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我在我的床边，眼睛愣愣地看着我请你运用请你运用”细化动作、延长过程细化动作、延长过程”的方法的方法来刻画妈妈的目光。来刻画妈妈的目光。赏一
10、赏：赏一赏：方法二：运用修辞，画其神韵方法二：运用修辞，画其神韵 那天晚上，我打扫卫生回去的比较晚，原本以为今晚吃不到那香喷喷的面了，心里有些失落，可是当我打开门时，却看见妈妈还坐在餐桌前的老地方，面前仍放着两碗冒着热气的面。看到我，妈妈笑着说：“回来了，先洗个澡，再吃面吧！”妈妈的笑,似二月的春风那样和煦,又似天边的新月那样柔和,是山涧的泉水那样纯净,更是原野的风那样清新.让我心中盈满幸福的潮水.情境情境可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我在我的床边，眼睛愣
11、愣地看着我请你运用请你运用”运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵”的方法来刻画妈妈的目光。赏一赏：赏一赏：方法三：变换角度，增加层次方法三：变换角度，增加层次 我和爸爸各自拿了一碗面，我不由分说，就将头埋进了碗里，三下五除二，一碗面就风卷残云落进了我的肚子里，我余味未尽地咂咂嘴，抬起头，正看见爸爸他探寻的目光：然后我看到，爸爸轻轻地笑了。他夹起荷包蛋丢到我碗里，用淡淡的口气说：“你吃吧，我不喜欢吃鸡蛋。”情境情境：我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁人忍俊不禁请你用请你用”变换
12、角度，增加层次变换角度，增加层次”的方法来刻的方法来刻画老师上课的情形。画老师上课的情形。赏一赏：赏一赏：方法四：类比联想，添其内涵方法四：类比联想，添其内涵 不喜欢？爸爸可是最喜欢吃鸡蛋的呢！他曾经吹嘘说过，他能一口气吃十个荷包蛋呢!今天他怎么不喜欢了呢？看到爸爸狡黠带着笑意的目光，我忽然明白了什么,那不正是朱自清父亲的“背影”中凝聚的爱?那不正是邹韬奋“父亲”目光中望子成龙的期待?那不正是“父母的心”中父亲对孩子深深的爱恋？情境情境：我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁俊不禁请你用请你用”类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵”的方法来刻画的方法来刻画老师上课的情形。老师上课的情形。退而结网退而结网学以致用学以致用细化动作、延长过程细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵变换角度，增加层次变换角度，增加层次类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵 选择以上方法，试以：“师生情”为话题作文，要求用细节描写，字数不少于600字，题目自定。教师寄语：做生活有心人 妙写锦绣文章