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1、 1.把握教学要求。把握教学要求。2变革教学方式。变革教学方式。3.恰当运用教材恰当运用教材,发挥教材优势。发挥教材优势。一一年年级级语语文文第第一一单单元元知知识识树树说课标说课标说教材说教材说建议说建议 汉语拼音教学应尽可能有汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏趣味性，宜以活动和游戏为主。为主。”根据这一要求和根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物易于接受直观、生动事物的特点的特点在教学中，我们应努力创设丰富在教学中，我们应努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、的汉语拼音同有趣的游
2、戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生故事、比赛等结合起来，把学生带入一个带入一个“有声有色有声有色”的拼音乐的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于玩中学，寓教于使使让拼音教学生活化。儿童让拼音教学生活化。儿童学习汉语拼音，是一个从言学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实语实践中来，又回到言语实践中去的过程践中去的过程学生是课堂教学的主体，是学习活动学生是课堂教学的主体，是学习活动的主体。所以在教学中，我们应尊重的主体。所以在教学中，我们应尊重学生，让学生做学习的主人，充分发学生，让学生做学习的主人，充分发挥他们的主动性和创造性。挥他们的主动性和创造性。1 每课都安排了意境优美每课都安排了意境优美的情境图。的情境图。在拼音教材中编排了儿歌。在拼音教材中编排了儿歌。有机地把学拼音和识汉字有机地把学拼音和识汉字结合起来。结合起来。3 3 联系生活巩固拼音联系生活巩固拼音,联系生活学习拼音。联系生活学习拼音。2 体现情感、态度、价值观的培养，体现情感、态度、价值观的培养，蕴含着丰富的人文内涵。不论是插图还是蕴含着丰富的人文内涵。不论是插图还是文字内容，都在培养情感、态度、文字内容，都在培养情感、态度、价值观方面有独特的作用。价值观方面有独特的作用。