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1、 西罗马帝国灰飞烟灭，西欧的历史和文化，由于蛮族的征服而发生变异“蛮族”日耳曼人占领帝国政权保存，成为古希腊罗马文化的直接继承者 罗马的统治，只能余波荡漾在欧洲人的记忆中，欧洲历史进入封建社会人 教 版 九 年 级 上 册人 教 版 九 年 级 上 册第三单元 封建时代的欧洲第第7 7课课 基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法兰克王国欧洲封建社会：欧洲封建社会：5 5世纪世纪15001500年左右年左右中世纪中世纪 骑士(Knight、Cavalier)，一个浪漫富有传奇色彩的名字，是欧洲中世纪时受过正式的军事训练的骑兵，后来演变为一种荣誉称号用于表示一个社会阶层。骑士的身份往往并不是继承
2、而来的，中世纪时，骑士在领主军队中服役并获得封地。在骑士文学中，骑士往往是勇敢、忠诚的象征，每一位骑士都以骑士精神作为守则，是英雄的化身。骑骑士士传传奇奇创立 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。上帝耶和华创造了人类之后，看到人类苦难太多，于是派了他儿子救世主基督来到人间，把人类从苦
3、难中拯救出来。耶稣在宣道过程中招收12个使徒，以十字架上的牺牲，为世人赎罪。耶稣死后3天复活，复活后第40天升天，于第50天差遣圣灵降临，开启了持续到今日的辉煌与发展。耶耶耶耶稣稣稣稣的的的的故故故故事事事事创立 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国基基基基督督督督教教教教节节节节日日日日ChristmasEaster DayDionysia圣诞节（12月25日）。庆祝耶稣的诞辰，又名“耶诞节”。复活节（3月21日到4月25日之间），每年春分月圆后的第一个礼拜日，纪念耶稣基
4、督复活。狂欢节（基督教四旬斋前饮宴和狂欢的节日）。特色：化妆舞会、彩车游行、假面具和宴会。创立 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国相相相相关关关关基基基基督督督督教教教教基督教重要经典圣经已经成为世界上翻译文字种类最多的一本书教堂教堂教堂教堂祷告祷告祷告祷告发展 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国到到到到国国国国从从从从非非非非法法法法4世纪末，罗马
5、皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。基督教在罗国帝国时期曾受到压制，392年，罗马皇帝狄奥多西一世将基督教正式定为罗马国教，基督教取代多神信仰，成为帝国的官方宗教，后来又成为欧洲封建社会主要精神支柱。教教教教发展 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国发发发发展展展展基基基基督督督督教教教教到了中世纪，基督教的势力越来越大，教皇的权力甚至高于皇帝和国王之上。后来，基督教形成东罗马的东正教和西罗马的天主教，中世纪起主要作用的是天主教，习惯上称之为基督教。中世纪神权与王权
6、互相利用又互相斗争。的的的的发展 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国的的的的传传传传基基基基督督督督教教教教播播播播基督教原来只局限于在罗马帝国境内传播，但随着西方资本主义国家的殖民扩张，很快传遍全世界，成为世界信徒最多、影响最广泛的宗教。发展 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国的的的的现现现现基基基基督督督督教教教教基督教为世界三大宗教之一，201
7、6年基督教各派已分布在世界上200多个国家和地区，信徒人数达24.6亿，约占世界总人口的33%。至今主要发达国家，除了日本，都是基督教文化主导国家状状状状世界主要宗教分布世界主要宗教分布世界主要宗教分布世界主要宗教分布建立 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国王王王王国国国国法法法法兰兰兰兰克克克克 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。时间时间时间时间日耳曼语中意思是勇敢的、自由的和大胆的
8、人法兰克人是日耳曼人一支，4世纪起，法兰克人越过莱菌河进入高卢，不断扩张。法兰克人虽然勇猛，但森林中长久的野人生活使他们异常野蛮。法兰克人首领克洛维在教会及法兰克人、罗马人等支持下建立法兰克王国克洛维一世克洛维一世（466年 511年）措施 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国皈皈皈皈依依依依基基基基为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。督督督督教教教教第一位皈依基督教的蛮族国王第一位皈依基督教的蛮
9、族国王第一位皈依基督教的蛮族国王第一位皈依基督教的蛮族国王496年，克洛维率领3000名法兰克战士接受洗礼，皈依基督教，标志他同罗马教会、同信基督教的高卢罗马人政治上的联合，提高了自己的地位和声望。措施 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国封封封封建建建建经经经经克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。济济济济形形形形法兰克人新地主和罗马地主共同组成了法兰克王国的封建主阶级，并
10、且在政治上紧密联合。成成成成扩张 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国法法法法兰兰兰兰克克克克克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及菜茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。扩扩扩扩张张张张克洛维继续他的扩张战争，法兰克的版图不断扩大。东罗马帝国皇帝授予他“荣誉执政官”称号。晚年克洛维晚年克洛维晚年克洛维晚年克洛维出现 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰
11、克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式。封臣要解下武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是“臣服礼”。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这是“授职礼”。这
12、样双方便明确了彼此间的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成了。臣臣臣臣服服服服礼礼礼礼和和和和授授授授职职职职礼礼礼礼封建制度形成 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国 11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣封君关系封臣封君关系 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封臣对封君要
13、忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣荣誉、人身和财产安全。西欧封建等级制度封臣与封君关系特点封臣与封君关系特点 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国 封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在起，有一定的契约意义。封臣与封君关系特点封臣与封君关系特点 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰
14、克王国我的附庸的附庸不是我的附庸。我的附庸的附庸不是我的附庸。欧洲中世纪谚语欧洲中世纪谚语 由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。这种复杂的关 系，在封建主之造成一团乱麻般的权利和义务，使封建主之间不断发生争夺和混战。查理上台 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国8世纪，查理成为法兰克王国国王。中世纪欧洲最伟大的君主之一，法兰克王国加洛林王朝国王，神圣罗马帝
15、国奠基人，建立了囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国。他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出建树，并大力发展文化教育事业。他引入了欧洲文明，被后世尊称为欧洲之父查查查查理理理理查理一世查理一世查理一世查理一世CharlemagneCharlemagneCharlemagneCharlemagne(公元公元公元公元742-814742-814742-814742-814年年年年)一一一一代代代代雄雄雄雄主主主主曼曼曼曼查理上台 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国80
16、0年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。王王王王国国国国版版版版图图图图四处征伐对外政策查理上台 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国他把帝国分成250个辖区，分别派伯爵管辖。伯爵们又把领地逐层分封给他们的附庸，这样，封建制度在整个西欧建立起来。王王王王国国国国统统统统治治治治查理的宗教政策 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课
17、基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国 查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的110贡献给教会称为“什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。查理以宝剑和圣经推行其扩张政策，他的军队推进到哪里，基督教就传播到哪里，被征服居民扳依基督教是服从法兰克统治的重要标志。教会利用 圣经 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收什一税。所征实物按产品性质分为大什一税(粮食)、小什一税(蔬菜、水果)、血什一税(牲畜)教教教教督督督督基基基基护护护护保保保保的的的的者者者者帝国形成 人教版九年级上册
18、第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。加加加加冕冕冕冕称称称称帝帝帝帝众人聚集罗马圣彼得大教堂载歌载舞，欢庆佳节。仪表堂堂、身材魁梧的查理大帝伴随着庄重的音乐正在进行祈祷。就在此刻，教皇一边将一顶皇冠戴在了查理大帝头上，一边高呼：“上帝为查理皇帝加冕，敬祝他万寿无疆和永远胜利！”众人响应。人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7
19、 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国无论是在世俗上接过了罗马的皇冠，还无论是在世俗上接过了罗马的皇冠，还是在宗教上接受了教皇的召唤，加洛林王朝是在宗教上接受了教皇的召唤，加洛林王朝的统治者们俨然以罗马帝国的继承人自居，的统治者们俨然以罗马帝国的继承人自居，雄踞历史舞台雄踞历史舞台帝国分裂 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子
20、缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的锥形。三三三三分分分分帝帝帝帝国国国国查理曼大帝病逝后不久，帝国陷入混战之中，父子相争、兄弟相残，最终，查理曼三个孙子和解，正式瓜分帝国。481481年年8 8世纪世纪814814年年800800年年查查理理加加冕冕查查理理去去世世843843年年法法兰兰克克王王国国建建立立查查理理继继位位帝帝国国一一分分为为三三法兰克王国法兰克王国克克洛洛维维国国和和中中世世界界普天之下，普天之下，莫非莫非王土王土，率率土之土之滨，滨，莫非莫非王臣王臣。我的附庸我的附庸的附庸的附庸，不是不是我的我的附庸附庸。共同点共同点不同点不同点西周分封制
21、西欧封建制等级森严等级森严权力和义务权力和义务相交织相交织纽带：血缘纽带：血缘纽带：土地纽带：土地天子是最高统治者天子是最高统治者不可越级统领不可越级统领基基督督教教的的兴兴起起和和法法兰兰克克王王国国.基督教的兴起（1）创立（2）发展.法兰克王国（1）建立（2）克洛维的统治措施（3）扩张.封君和封臣（1）出现（2）封建制度形成（3）封君与封臣关系（4）封君与封臣关系特点 人教版九年级上册第三单元第三单元第第第第7 7 7 7课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国课基督教的兴起和法兰克王国4.查理曼帝国（1）查理上台（2）查理的宗教政策（3）帝国形成（4
22、）帝国分裂发展历程1.1.下列下列历史事件中按发生的时间历史事件中按发生的时间先先后后顺序排列正确的是（顺序排列正确的是（）雅典成为著名的奴隶制雅典成为著名的奴隶制共和国共和国 亚历山大大帝东征亚历山大大帝东征 罗马共和国成为地中海的罗马共和国成为地中海的霸主霸主汉谟拉比法典汉谟拉比法典制定制定查理马特改革查理马特改革A A.B B.C.C.D D.B 2 2法兰克王国宫法兰克王国宫相查理相查理马特马特不不仅仅是一位杰出的军事家，是一位杰出的军事家，同时同时也也是一位卓越的政治家，他是一位卓越的政治家，他在在政治政治上的重大举措是（上的重大举措是（）A A将土地有条件的分封给贵族将土地有条件的
23、分封给贵族 B B创立基督教赢得人心创立基督教赢得人心 C C将罗马附近的地区送给教皇将罗马附近的地区送给教皇 D D领导琅城市民争取城市自治领导琅城市民争取城市自治A 3 3“通过封建契约和分封通过封建契约和分封仪仪式式，如臣服礼、授职礼，如臣服礼、授职礼，领领主和主和附庸形成依附关系。附庸形成依附关系。”材料材料体现的制度是体现的制度是 （）A A.奴隶主奴隶主民主制度民主制度 B.B.共和制共和制 C.C.西欧西欧封建等级制度封建等级制度 D.D.联邦制联邦制 4 4、判断下列表述，正确的、判断下列表述，正确的，错误的画错误的画X。罗马教会的地位在法兰克王国时期罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高得到提高 （）从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给他的属下，他也是其属下的封君（他的属下，他也是其属下的封君（）封臣都要直接承担国家的赋税、封臣都要直接承担国家的赋税、兵役义务兵役义务 （）西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与官僚的关系官僚的关系 （）XX