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1、质量和密度复习提纲质量和密度复习提纲一一.质量：质量：1、定义：、定义：物体所含物质的多少物体所含物质的多少叫质量。叫质量。2、单位：国际单位制：主单位、单位：国际单位制：主单位kg，常用单位：，常用单位：t.g.mg 对质量的感性认识：一枚大头针约对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹一个苹果约果约 150g 一头大象约一头大象约 6t 一只鸡约一只鸡约2kg 3、质量的理解：固体的质量不随物体的、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、形态、状态、位置、温度位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。而改变，所以质量是物体本身的一种属性。4、测量：、测量：日常生活中常用的
2、测量工具：日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具实验室常用的测量工具托盘天平托盘天平，也可用，也可用弹簧测力计测弹簧测力计测出出物重，再通过公式物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。计算出物体质量。托盘天平的使用方法托盘天平的使用方法：水平台上：水平台上,游码归零游码归零,横梁横梁平衡平衡,左物右砝左物右砝,先大后小先大后小,横梁平衡横梁平衡.具体如下具体如下:“看看”：观察天平的称量以及标尺上的分度值：观察天平的称量以及标尺上的分度值。“放放”：把天平放在：把天平放在水平台上水平台上，把游码放在，把游码放在标尺标尺左端的零刻度线处。左端的零刻度线
3、处。“调调”：调节天平：调节天平横梁右端的平衡螺母横梁右端的平衡螺母使指针指使指针指在在分度盘的中线处分度盘的中线处，这时，这时横梁平衡横梁平衡。“称称”：把被测物体放在：把被测物体放在左盘里左盘里，用，用镊子镊子向向右盘右盘里加减砝码，并调节里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置游码在标尺上的位置，直到，直到横梁恢复横梁恢复平衡平衡。“记记”：被测物体的质量：被测物体的质量=盘中砝码总质量盘中砝码总质量+游游码在标尺上所对的刻度值码在标尺上所对的刻度值 注意事项：注意事项：A 不能超过天平的称量不能超过天平的称量 B 保持天平保持天平干燥、清洁。干燥、清洁。方法：方法：A、直接测量：固体的质量
4、、直接测量：固体的质量 B、特殊、特殊测量：液体的质量、微小质量测量：液体的质量、微小质量 二、密度：二、密度：1、定义：、定义：单位体积的某种物质的质量单位体积的某种物质的质量叫做这种物叫做这种物质的密度。质的密度。2、公式：、公式：变形变形 3、单位：国际单位制：主单位、单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位，常用单位g/cm3。这两个单位比较：。这两个单位比较：g/cm3单位大。单位换算单位大。单位换算关系：关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3水的密度为水的密度为1.0103kg/m3，它表示物理意义是：，它表示物理意义是：1立立方米的水的质量为方
5、米的水的质量为1.0103千克。千克。4、理解密度公式、理解密度公式 同种材料，同种物质，同种材料，同种物质，不变，不变，m与与 V成成正比正比；物体的密度物体的密度与物体的与物体的质量、体积、形状质量、体积、形状无关，无关，但与质量和体积的比值有关；密度随但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度等改变而改变，不同物质密度一般不同一般不同，所以密度是物，所以密度是物质的一种质的一种特性特性。质量相同的不同物质，密度质量相同的不同物质，密度与体积成与体积成反比反比；体；体积相同的不同物质密度积相同的不同物质密度与质量成与质量成正比正比。6、测体积
6、、测体积量筒（量杯）量筒（量杯）用途：测量用途：测量液体体积液体体积（间接地可测固体体积）。（间接地可测固体体积）。使用方法：使用方法：“看看”：单位：毫升（：单位：毫升（ml）=厘米厘米3(cm3)量程、分度值。量程、分度值。“放放”：放在水平台上放在水平台上。“读读”：量筒里地水面是：量筒里地水面是凹形凹形的，读数时，的，读数时，视线要和视线要和凹面的底部相平凹面的底部相平。5、图象：左图所示：、图象：左图所示：甲甲乙乙甲乙mV 7、测固体的密度：、测固体的密度：8、测液体密度：、测液体密度：原理：原理：=m/V 方法：方法：用天平测液体和烧杯的总质量用天平测液体和烧杯的总质量m1；把烧杯
7、中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积积V；称出烧杯和杯中剩余液体的质量称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2；得出液体得出液体的密度的密度=（m1-m2）/V 9、密度的应用：、密度的应用：鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。度一般不同，可用密度鉴别物质。求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式但不便测量质量用公式m=V算出它的质量。算出它的质量。求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量求体积：由于
8、条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式但不便测量体积用公式V=m/算出它的体积。算出它的体积。判断空心实心：判断空心实心：设计创新题设计创新题 例例1.小雄学会了测量铁块的密度后，他问老师：小雄学会了测量铁块的密度后，他问老师：“能不能测出冰糖块的密度？能不能测出冰糖块的密度？”老师说：老师说：“我相信你一定我相信你一定能探究出来！能探究出来！”于是老师给了小雄下列器材和材料：于是老师给了小雄下列器材和材料：天天平（配有砝码）、平（配有砝码）、量筒、量筒、水、水、细线、细线、面粉、面粉、白白纸、纸、保鲜薄膜、保鲜薄膜、一小块形状不规则的冰糖。一小块形状不规则的冰糖。请你想想，如何选
9、用上述器材，设计一个最佳的测量请你想想，如何选用上述器材，设计一个最佳的测量方案（只需简单写出实验操作步骤）方案（只需简单写出实验操作步骤）STS题题 例例2.随着人们环保意识的提高，节水洁具逐渐进入社随着人们环保意识的提高，节水洁具逐渐进入社会，所谓节水洁具，是指每冲洗一次的耗水量在会，所谓节水洁具，是指每冲洗一次的耗水量在6L以内的以内的洁具。某校新安装了洁具。某校新安装了10套每冲水一次耗水量为套每冲水一次耗水量为5L的节水的节水型洁具，而原有的洁具每冲洗一次耗水量为型洁具，而原有的洁具每冲洗一次耗水量为9L，则：，则：（1）1t水可供一套节水洁具冲洗水可供一套节水洁具冲洗_次。次。（2
10、）从理论上计算（设每套节水洁具平均每天使用）从理论上计算（设每套节水洁具平均每天使用100次，每月以次，每月以30天计算），该校因使用节水洁具每天计算），该校因使用节水洁具每月可节水月可节水_t。（3）该校水表示数如图所示，则其）该校水表示数如图所示，则其累计用水约累计用水约_t。应用题应用题 例例7.全国统一集中整治公路全国统一集中整治公路“超限超限超载超载”的工作于今年的工作于今年6月月20日正式启动。日正式启动。小昆家是一个个体运输户，最近签订了一份为某建筑工小昆家是一个个体运输户，最近签订了一份为某建筑工地运送大理石和木材的合同。他家汽车的最大运载量是地运送大理石和木材的合同。他家汽车
11、的最大运载量是8000kg，汽车货箱的最大容积是，汽车货箱的最大容积是10m3。(p石石=2500千克千克，木千克木千克）（1）用你所学物理知识说一说，超载的危害（说一）用你所学物理知识说一说，超载的危害（说一种危害即可）种危害即可）（2）为了不超限越载，又使每一趟运输能最大限度）为了不超限越载，又使每一趟运输能最大限度地利用汽车的运载质量和容积，提高汽车的使用率，每地利用汽车的运载质量和容积，提高汽车的使用率，每一趟运载，需搭配装载各多少立方米的大理石和木材，一趟运载，需搭配装载各多少立方米的大理石和木材，才能达到上述目的，请通过计算加以说明。才能达到上述目的，请通过计算加以说明。例例3.（
12、2005年，江苏扬州）物理活动课上，张老年，江苏扬州）物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中球从米中“跑跑”了出来。看到这个现象，同学们十分惊讶：了出来。看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能乒乓球为什么能“跑跑”出来，而玻璃球为什么不能出来，而玻璃球为什么不能“跑跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：猜想猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；：因为乒乓球体积比玻璃
13、球大；猜想猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小。：因为乒乓球质量比玻璃球小。为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：材进行探究：为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：器材进行探究：（1）取三个塑料空瓶）取三个塑料空瓶A、B、C，在，在A、B、C瓶中瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积。和体积。（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象。容器，观察现象。（3）实验数据及现象记录如下表：（米的密度约）实验数据及现象记录如下表：（米的密度约为克为克）（4）分析上述实验数据后回答：猜想）分析上述实验数据后回答：猜想1_（选填（选填“正确正确”或或“错误错误”）；）；猜想猜想2_（选填（选填“正确正确”或或“错错误误”），你认为一个乒乓球能从米中），你认为一个乒乓球能从米中“跑跑”出来的原因是出来的原因是_。（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？