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1、女女娲娲造造人人袁袁珂珂 神神话话是是远远古古人人民民表表现现对对自自然然及及文文化化现现象象的的理理解解与与想想象象的的故故事事。它它是是人人类类早早期期的的不不自自觉觉的的艺艺术术创创作作。神神话话并并非非现现实实生生活活的的科科学学反反映映，由由于于远远古古时时代代生生产产力力的的水水平平很很低低，人人们们对对世世界界、自自然然现现象象和和原原始始社社会会文文化化生生活活的的起起源源和和变变化化，不不能能作作出出科科学学的的解解释释，只只能能以以他他们们贫贫乏乏的的生生活活经经验验为为基基础础，借借助助想想象象和和幻幻想想把把自自然然力力和和客客观观世界进行拟人化世界进行拟人化。学习目标
2、学习目标:1、比较阅读比较阅读，整体感知故事情节，初步感，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。受想象的作用。2、探究阅读探究阅读，体会神话故事的魅力。，体会神话故事的魅力。3、拓展阅读拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。，试运用创造性想象扩写神话。比较阅读比较阅读默读课文，思考下列问题：默读课文，思考下列问题：1、将课文与课后、将课文与课后风俗通风俗通中的短文比较阅中的短文比较阅读。你更喜欢哪一篇，为什么？读。你更喜欢哪一篇，为什么？2、在、在风俗通风俗通里关于里关于“女娲造人女娲造人”的记载的记载基础上，本文丰富了哪些内容？基础上，本文丰富了哪些内容？要求：先个人独立完成，后同桌交流，要求
3、：先个人独立完成，后同桌交流，时间时间5分钟左右。分钟左右。探究阅读探究阅读1、勾画文中描写女娲的重要词句，体会女娲形、勾画文中描写女娲的重要词句，体会女娲形象，完成句式：女娲是一个（象，完成句式：女娲是一个（）。）。2、女娲是现实生活中没有的，作者是借助什么、女娲是现实生活中没有的，作者是借助什么创造的？创造的？3、作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着、作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？奇异神力，又有着丰富情感的女神？要求：要求：4人小组合作完成，把答案写在小卡上，人小组合作完成，把答案写在小卡上，时间时间8分钟左右。分钟左右。拓展阅读请你展开大胆奇特而
4、又合情合理的想象，扩写请你展开大胆奇特而又合情合理的想象，扩写夸父逐日夸父逐日。夸父拄着杖，去追赶太阳。一直追赶到太夸父拄着杖，去追赶太阳。一直追赶到太阳落下的地方，觉得口干舌燥，便去喝黄河和阳落下的地方，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽里的水，还没有走到，就渴他想去喝北方大泽里的水，还没有走到，就渴死了。他遗弃的手杖，变成了桃林。死了。他遗弃的手杖，变成了桃林。（要求：（要求：个人独立完成，后四人组交流，选出优美片段个人独立完成，后四人组交流，选出优美片段在全班呈现）在全班呈现）有一年，天气非常热，
5、火辣辣的太阳直射在大地上，树木都被晒有一年，天气非常热，火辣辣的太阳直射在大地上，树木都被晒焦了，河流都被晒干枯了。有个巨人名夸父，他突发奇想：我一定要焦了，河流都被晒干枯了。有个巨人名夸父，他突发奇想：我一定要追上太阳，将它捉住，让它听人的指挥。说干就干，他迈开长腿，手追上太阳，将它捉住，让它听人的指挥。说干就干，他迈开长腿，手里握住木杖，向着太阳升起的方向，迈开大步，像风一样追去。夸父里握住木杖，向着太阳升起的方向，迈开大步，像风一样追去。夸父一直追着太阳跑，眼看着离太阳越来越近，他的信心越来越强。一直追着太阳跑，眼看着离太阳越来越近，他的信心越来越强。终于，夸父在太阳落山的地方追上了太阳
6、。一团红亮的火球就在终于，夸父在太阳落山的地方追上了太阳。一团红亮的火球就在夸父眼前，万道金光沐浴在他身上。夸父无比欢欣地张开双臂，想把夸父眼前，万道金光沐浴在他身上。夸父无比欢欣地张开双臂，想把太阳抱住。可是太阳炽热异常，夸父感到又渴又累。他就跑到黄河边，太阳抱住。可是太阳炽热异常，夸父感到又渴又累。他就跑到黄河边，一口气喝干了黄河水，他又跑到渭河边，把渭河水也喝光了，但是仍一口气喝干了黄河水，他又跑到渭河边，把渭河水也喝光了，但是仍不解渴。夸父又向北跑去，那里有纵横千里的大泽，大泽里的水足够不解渴。夸父又向北跑去，那里有纵横千里的大泽，大泽里的水足够夸父解渴。但是夸父还没有跑到大泽，就在半
7、路上渴死了。夸父解渴。但是夸父还没有跑到大泽，就在半路上渴死了。木杖落地的地方，顿时生出一片郁郁葱葱的桃林。这片桃林终年木杖落地的地方，顿时生出一片郁郁葱葱的桃林。这片桃林终年茂盛，为往来的过客遮荫，结的鲜桃为人们解渴，让人们能够消除疲茂盛，为往来的过客遮荫，结的鲜桃为人们解渴，让人们能够消除疲劳，精力充沛地踏上旅程。劳，精力充沛地踏上旅程。课堂小结课堂小结爱因斯坦曾说过：爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。源泉。”大胆合理大胆合理的想象不仅可以锦上添的想象不仅可以锦上添花，有时也能化腐朽为神奇。古今中外的花，有时也能化腐朽为神奇。古今中外的神话故事便是神话故事便是“想象想象”的宝藏，有待大家的宝藏，有待大家去开采。去开采。让我们插上想象的翅膀，张开想象的双翼让我们插上想象的翅膀，张开想象的双翼自由飞翔。自由飞翔。课外作业课外作业:阅读中外神话故事，体会其中的想象。推荐书籍：袁珂中国古代神话施瓦布（德）希腊神话故事 山海经 一千零一夜