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1、三案导学三案导学初中英语八年级上（外研版）初中英语八年级上（外研版）feeling n.smell v.feel v.quiet adj.salty adj.sour adj.tight adj.soup n.matter n.cheese n.fresh adj.cookie n.情绪情绪,感觉感觉闻起来闻起来摸起来摸起来,感觉感觉安静的安静的咸的咸的酸的酸的过紧的过紧的汤汤问题，事件问题，事件奶酪奶酪新鲜的新鲜的小甜饼小甜饼lovely adj.sweater n.smart adj.pretty adj.introduce v.soft adj.可爱的可爱的毛衣毛衣漂亮的漂亮的漂亮的漂亮
2、的介绍介绍柔软的柔软的Beijing Duck smell Delicious.The flowerlooks Beautiful.They taste sour（酸的酸的）.It sounds nice.It feels soft（柔软的）（柔软的）and comfortable（舒服的）（舒服的）.学习目标学习目标1.扎实掌握扎实掌握smell,matter等单词、短语和句型以及等单词、短语和句型以及感官系动词用法；能够听懂用感觉和知觉的系动词感官系动词用法；能够听懂用感觉和知觉的系动词所描述的内容并能够询问和表达对事物的感觉。所描述的内容并能够询问和表达对事物的感觉。2.通过听说训练和小
3、组合作交流培养同学们的听力通过听说训练和小组合作交流培养同学们的听力和口语表达能力及合作共赢能力。和口语表达能力及合作共赢能力。3.积极参与，大胆展示，培养与他人的情感、友谊积极参与，大胆展示，培养与他人的情感、友谊,学会欣赏他人。学会欣赏他人。目标引领方向，激情点燃课堂！目标引领方向，激情点燃课堂！预习反馈预习反馈1.1.优秀小组：优秀小组：优秀个人：优秀个人：2.2.存在的问题：存在的问题：（1 1）（2 2）（3 3）一份付出一份收获！一份付出一份收获！3Is it fish soup?It tastes salty.4Oh dear!This milk smells sour.Thes
4、e shoes feel tight.He looks strong.Has the children gone home?It sounds quiet.512How many people are talking?What have Betty made?Who is going to the airport?Four.A pizza.Lingling.1.They will meet Sally at the train station.2.Sally is from London.3.Lingling hasnt met Sally before.TFTListen and fill
5、in blanks1.That delicious!2.It too strong.3.It doesnt fresh.4.They really sweet.5.Yes,it very soft and comfortable.6.You both very smart.7.I havent met her,but she really nice.smellstastes smelltastefeelslooksoundsRole play疯狂朗读对话，熟练掌握感官动词的用法，然后以小组为单位分角色表演对话。自主学习自主学习1.1.独立思考，独立思考，迅速浏览、快速迅速浏览、快速完成完成“质
6、疑探究质疑探究”部部分的分的三个单词、短语和重点句型的用法。三个单词、短语和重点句型的用法。2.2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.3.书写要认真、卷面整洁；有疑问的地方书写要认真、卷面整洁；有疑问的地方用红笔用红笔标标记。记。合作探究合作探究内容：内容：“质疑探究质疑探究”部分题目。部分题目。要求：【要求：【激情投入，活力四射激情投入，活力四射】1组长协调，先一对一讨论完善答案，然后小组集中讨论组长协调，先一对一讨论完善答案，然后小组集中讨论疑难点，注意方法、技巧的归纳总结，实现智慧整合。疑难点，注意方法、技巧的归纳总结，实现智慧整合。25分钟
7、后，老师出示分钟后，老师出示“展示分工展示分工”，组长要注意根据分，组长要注意根据分工情况有重点地讨论，帮助小组成员展示最佳答案。工情况有重点地讨论，帮助小组成员展示最佳答案。3.书写要认真、卷面整洁；有疑问的地方书写要认真、卷面整洁；有疑问的地方用红笔用红笔标记。标记。目标目标：参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！让生命的活力充分涌流！让生命的活力充分涌流！高效展示高效展示 要求：展示同学要书写工整、规范，答案力求简洁、规范。要求：展示同学要书写工整、规范，答案力求简洁、规范。非展示同学疯狂朗读课文非展示同学疯狂朗读课文。激情来自你的迅速行动！
8、激情来自你的迅速行动！精彩点评精彩点评 要求：要求：1.1.声音洪亮，自然大方，思路清晰，语言简练。声音洪亮，自然大方，思路清晰，语言简练。2.2.注重方法和规律的总结，尽量补充拓展。注重方法和规律的总结，尽量补充拓展。3.3.其他同学认真听讲，做好笔记，及时质疑。其他同学认真听讲，做好笔记，及时质疑。总结升华总结升华 （一）单词和短语（一）单词和短语1.both pron.两个，两个都两个，两个都(1)You both did very well.(2)Both of you did very well.(3)Both you and he have been to the Great Wa
9、ll twice.Both作同位语时的位置：实意动词之前，助动词、作同位语时的位置：实意动词之前，助动词、情态动词和助动词之后。情态动词和助动词之后。Both of+名词或代词复数意为名词或代词复数意为“两个都两个都”，bothand意为意为“和和两者都两者都”2.introduce v.介绍介绍 introduction n.(1)Ill introduce myself to you all.我要向大家做一下自我介绍。我要向大家做一下自我介绍。(2)The teacher introduced Mary to us.老师把玛丽介绍给了我们老师把玛丽介绍给了我们。introduce sb./
10、sth.to sb.introduce sb.sth.向某人介绍某人向某人介绍某人/某物某物单词短语单词短语 即时练习答案及解析：即时练习答案及解析：见教师用书见教师用书 （二）重难点句子探究：（二）重难点句子探究：1.Whats the matter,Daming?Whats the matter(with sb)?用于提问别人的身用于提问别人的身体状况、情绪、处境等，表示对别人的关心。体状况、情绪、处境等，表示对别人的关心。2.It tastes salty.它尝起来很咸。它尝起来很咸。taste是系动词，后面跟形容词作表语；是系动词，后面跟形容词作表语；类似的单词还有类似的单词还有loo
11、k，smell，sound，feel。学以致用，拓展提升学以致用，拓展提升Work in pairs：两人一组谈论你所喜欢的食物、：两人一组谈论你所喜欢的食物、衣服、音乐等，恰当运用感官动词表达你的喜好衣服、音乐等，恰当运用感官动词表达你的喜好及原因。及原因。例如：例如：A:Do you like Beijing roast duck?B:Yes,I do.It tastes delicious.Do you like?A:整理巩固整理巩固1.迅速整理巩固本节课所学重点单词、短语和举迅速整理巩固本节课所学重点单词、短语和举行的用法。行的用法。2.巩固整理的过程中，存在问题的地方要及时质巩固整理
12、的过程中，存在问题的地方要及时质疑解决。疑解决。用恰当的系动词填空用恰当的系动词填空 1.This coat _comfortable.I like it very much.2.The song _very beautiful.3.The girls_ pretty.改错。改错。1.He looks happily.()2.It sound sweet.()句型变变变句型变变变.They taste very delicious.(改为否定句改为否定句)They _ _very delicious.2.The shoes feel tight?(改为一般疑问句改为一般疑问句)_ the shoes_?feelssoundslookhappysoundsdont taste Dofeel课堂评价课堂评价学科班长：学科班长：1.1.回扣目标回扣目标 总结收获总结收获 2.2.评出优秀小组和个人评出优秀小组和个人 课后完成训练学案并整理巩固课后完成训练学案并整理巩固