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1、小学语文（人教版）四年级 上册去年的树去年的树去年的树去年的树融融化化 剩剩下下 伐伐木木 煤煤油灯油灯我会读我会读煤油灯煤油灯伐伐代代我会读我会读融融化化 剩剩下下 伐伐木木 煤煤油灯油灯我会读我会读初读质疑初读质疑题目为什么是去年的树，不是今年的树？题目为什么是去年的树，不是今年的树？小鸟儿最后为什么要唱去年的歌？小鸟儿最后为什么要唱去年的歌？为什么鸟儿刚开始对着灯火看为什么鸟儿刚开始对着灯火看 了一会儿，唱完了歌又对着灯了一会儿，唱完了歌又对着灯 火看了一会儿？火看了一会儿？鸟儿为什么要千辛万苦的去找鸟儿为什么要千辛万苦的去找 树，最后只唱一首歌给他听？树，最后只唱一首歌给他听？初读质疑
2、初读质疑 一棵树和一只鸟儿是一棵树和一只鸟儿是好朋友好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。树呢，天天听着鸟儿唱。阅读感受阅读感受 一棵树和一只鸟儿是好朋友。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，鸟儿站在树枝上，天天天天给树唱歌。给树唱歌。树呢，树呢，天天天天听着鸟儿唱。听着鸟儿唱。阅读感受阅读感受 树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年春天一定好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！回来，给你唱歌。请等着我吧！”阅读感受
3、阅读感受 树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！再见了，小鸟！明年春天请你回来，明年春天请你回来，还还唱歌给我听。唱歌给我听。”鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年春天一定好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！回来，给你唱歌。请等着我吧！”阅读感受阅读感受 树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年春天好的，我明年春天一定一定回来，给你唱歌。请等着我吧！回来，给你唱歌。请等着我吧！”阅读感受阅读感受可是，树不见了，只剩下树根留在那里。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。鸟儿想：鸟儿
4、想：角色体验角色体验飞飞飞飞？角色体验角色体验 她她 地问地问大门大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿？门先生，我的好朋友树在哪儿？您知道吗？您知道吗？”不管不管都都只要只要就就哪怕哪怕也也 鸟儿睁大眼睛，鸟儿睁大眼睛，盯盯着灯火着灯火看看了一会儿。了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火唱完了歌，鸟儿又对着灯火看看了一会儿，了一会儿，就飞走了。就飞走了。角色体验角色体验她想她想大树的话大树的话我想对我想对说说去年的树去年的树信守诺言信守诺言飞飞飞飞飞飞小鸟小鸟大树大树去去年年的的树树1、和同学一起分角色朗读课文，体会、和同学一起分角色朗读课文，体会 其中蕴含的情感。其中蕴含的情感。2、和小组同学商议综合性学习的展示、和小组同学商议综合性学习的展示 形式。形式。作作 业业