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1、最新部编版语文六年级下册精品作文教案（详）：一单元“家乡的风俗”1.家乡的风俗教学设计【教学目标】1 .借助例文，介绍一种风俗时能抓住 重点，写出特点，表达中融入体验。2. 愿意分享自己的作品，并在交流中 进一步修改、完善自己的习作，创编班级 习作集，激发对家乡的热爱。【教学流程】第一课时环节一：头脑风暴确定风俗1 .情境创设，聊风俗。(1)出示图片展示各地风俗。(闹元 宵、看花灯、包饺子)(2) “离家三里远，别是一乡风。”我 们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方 都有自己独特的风俗习惯。我们将举行一 次风俗展，今天就请同学们为自己家乡的 风俗代言，我们将投票选出最受欢迎的六 种风俗，看谁介
2、绍的风俗能荣登班级的风 俗榜。2. 头脑风暴，晒风俗。说起风俗，大家的话题都很多，现在 就让我们来说说自己家乡的风俗吧，请同 学们写下你们家乡的各种风俗，不少于四 种。3. 众里挑一，选风俗。(1) 刚才同学们介绍了自己家乡那么 多种风俗，那么你最想推荐哪一种风俗 呢？写出推荐的理由，不少于三条。(2) 同学们虽然选择的理由各不相 同，但是整体上我们可以将理由归纳如 下：(教师相机板书归类) 环节二：解构范本提炼要素1 .分享交流，明要求。（1）要想让你介绍的风俗脱颖而出， 获得大家的认可，你打算怎么来介绍 呢？（2）学生交流。例如介绍“北京烤 鸭”，有的讲了有关烤鸭的历史故事，有的 讲了第一
3、次吃烤鸭的感受，有的介绍烤制 的方法，有的介绍一鸭三吃的吃法以及烤 鸭的色、香、味。2.解构范文，导思路。（1）让我们看看这单元里的课文是怎 么为我们来介绍风俗的。北京的春节腊八粥（2）学生比较发现：介绍一种风俗， 先想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。如果 写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以 把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合 适的地方，然后重点描写活动现场的情况 和自身的感受。如果对这种风俗习惯有自 己的看法，也可以表达出来。2.填写导航单，初构思。（1）学生填写导航单。（2）小组内交流习作导航单，其他成 员补充，建议。（3）学生修改完善。环节三：回顾例文
4、写清特点1 .锁定重点，写片段。（1）出示习作要求：选择介绍风俗：重点写风俗的特点。选择写亲身经历：重点描写活动现场 的情况和感受。（2）学生借助习作导航单开始动笔写 作。（3）教师巡视，加强指导。2.聚焦范例，悟方法。（1）组内品评。读，和同桌交换读片段。画，你从哪些语句中感受到了这一习 俗的特点，画波浪线。评，习俗特点介绍得特别具体得三 星，稍有体现得二星。（2）全班分享。为什么同学的介绍不 吸引人呢？看来好的介绍还需要技巧呢。锦囊妙计：融入体验他惊异得喊起来了，锅中的一切已进 了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅 里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾 见过跌进黄炯鸡锅子里的一群栗子
5、，不久 就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬 粥时常见的事。沈从文腊八粥我于是猛地想起今天是一个特别的日 子。记忆中的这个日子在老外婆手里是从 凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚 下床，然后幵始佝偻着腰紧张而麻利地忙 着。斯妤除夕（3）教师小结：在介绍时，融入活动 体验，风俗的特点就更加鲜明突出了，可 以让介绍的风俗更加吸引人。（4）修改片段。在介绍风俗中，加上 自己的感受和体验。第二课时环节四：撰写初稿诉风俗1.出示单元习作要求。想一想这种风俗的主要特点是什么， 可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在 介绍的时候，可以适当写写自己对这种风 俗的实际体验。如果是写自己参加风俗活动的亲身经 历，
6、则可以把这种风俗的特点或来历自然 地穿插在合适的地方，如听爸爸说，这个 习俗大有来历呢.”或我查资料得知，元宵象征着.,然后重点描写活动现场的情 况和自身的感受。如果你对这种风俗习惯有自己的看 法，也可以表达出来。2.完成初稿。请学生再次对照自己的习作导航单， 在主体段落的基础上，明确需要补充完整 的几个方面。3.学生尝试写初稿。缽节五：众说纷纭评风俗1.出示评改要求。2.自评。请对照此次习作评价表，先进行自我 评星，然后对照修改。3.组内评。（1）组内互读，对照评价表互相评 星，并提出自己的建议。（2）小组内推荐一篇稿件。4.全班共评。5.再次修改。根据评价表的要求，以及刚才全班和 小组内成员提出的建议和意见，再次进行 修改。环节六：多维平台展风俗 “风俗榜”专区1 .任务驱动。看着大家的精彩介绍，同学们都已经 按捺不住阅读的欲望了，到底谁的介绍能 博得大家的喜爱呢？最受欢迎的六大风 俗”究竟花落谁家呢？请同学们继续完善自 己的作品，并发送到班级微信平台。我们 将推送一期风俗榜”专题活动，邀请家长、 教师、同学共同阅读、评选。2.课外延伸。