部编版八年级语文上册ppt课件:记承天寺夜游.ppt

上传人:飞****2 文档编号:70789159 上传时间:2023-01-28 格式:PPT 页数:18 大小:3.16MB
返回 下载 相关 举报
部编版八年级语文上册ppt课件:记承天寺夜游.ppt_第1页
第1页 / 共18页
部编版八年级语文上册ppt课件:记承天寺夜游.ppt_第2页
第2页 / 共18页
点击查看更多>>
资源描述

《部编版八年级语文上册ppt课件:记承天寺夜游.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版八年级语文上册ppt课件:记承天寺夜游.ppt(18页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼作者简介苏轼(10371101),字子瞻,号东坡居士,眉山(今属四川)人。宋代文学家,“唐宋八大家”之一。主要作品有散文记承天寺夜游石钟山记赤壁赋,诗词饮湖上初晴后雨题西林壁惠崇春江晚景水调歌头等。正音正音 停顿停顿1.1.听读听读朗读感知朗读感知2.2.自主读(自主读(巩固听读成果巩固听读成果)3.3.齐读齐读1.1.听范读听范读元元丰丰六六年年十十月月十十二二日日夜夜,解解衣衣欲欲睡睡,月月色色入入户户,欣欣然然起起行行。念念无无与与为为乐乐者者,遂遂至至承承天天寺寺寻寻张张怀怀民民,怀怀民民亦亦未未寝寝,相相与与步步于于中中庭庭。庭庭下下如如积积水水空空

2、明明,水水中中藻藻、荇荇交交横横,盖盖竹竹柏柏影影也也。何夜无月?何夜无月?何处无竹柏?何处无竹柏?但少闲人如吾但少闲人如吾两人者耳。两人者耳。第一组:第一组:元丰六年十月十二日夜,解衣元丰六年十月十二日夜,解衣欲欲睡,睡,月色入月色入户户,欣然欣然起行。起行。念念无与乐无与乐者者,遂遂至承至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与相与步于中步于中庭。庭。第二组:第二组:庭下如积水空明,水中藻、荇庭下如积水空明,水中藻、荇交横交横,盖盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但但少少闲人如吾两人者闲人如吾两人者耳耳。温馨提示:结合课下注释,解释词语

3、,翻译句子。疏通文意疏通文意 元丰六年十月十二日夜,解衣元丰六年十月十二日夜,解衣欲欲睡,月色入睡,月色入户户,欣然欣然起行。起行。念念无与乐无与乐者,者,遂遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,寝,相与相与步于中庭。步于中庭。想要想要门门高兴的样子高兴的样子思考、想到思考、想到于是,就于是,就共同,共同,一起一起解解 词词 庭下如积水空明,水中藻、荇庭下如积水空明,水中藻、荇交横交横,盖盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳。交错纵横交错纵横大概是大概是只是只是罢了罢了解解 词词 品玩文章,方法是品玩

4、文章,方法是“字斟句酌、读出自我字斟句酌、读出自我”。刚才我们翻译课文有相对固定的标准,而现在的刚才我们翻译课文有相对固定的标准,而现在的品玩却是品玩却是“横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰”“”“远近高低各远近高低各不同。不同。”记承天寺夜游记承天寺夜游示例:示例:“欲欲”就是就是想要。想要。东坡和我们一样,也有麻木,也有漠然,也有浑浑噩噩。毕竟,他也是肉东坡和我们一样,也有麻木,也有漠然,也有浑浑噩噩。毕竟,他也是肉胎凡身。他和我们一样,白天吃喝拉撒,天一黑,睡!于是,解衣,上床,做梦。胎凡身。他和我们一样,白天吃喝拉撒,天一黑,睡!于是,解衣,上床,做梦。就这么回事。许多许多个夜晚,就这样过去

5、了。闭上眼睛,世界就与我无关;眼就这么回事。许多许多个夜晚,就这样过去了。闭上眼睛,世界就与我无关;眼帷垂下,天地就彻底熄灭。但是,帷垂下,天地就彻底熄灭。但是,“想要睡想要睡”又表明还未睡,灵性如东坡,总有又表明还未睡,灵性如东坡,总有反观自己内心的生活习惯。有此习惯,这一天不会这样就过去,冥冥中一定还有反观自己内心的生活习惯。有此习惯,这一天不会这样就过去,冥冥中一定还有和天地的约会!幸好东坡没有睡去,不然世界就少了一段人类心灵史的记录!我和天地的约会!幸好东坡没有睡去,不然世界就少了一段人类心灵史的记录!我们就这样们就这样“字斟句酌,读出自我字斟句酌,读出自我”。大家品玩第一段,小组内交

6、流后全班分享。大家品玩第一段,小组内交流后全班分享。“盖竹柏影也盖竹柏影也”放在放在“水中水中藻、荇交横藻、荇交横”之后,有什么效果之后,有什么效果?苏轼的奇思妙想,游过千年依苏轼的奇思妙想,游过千年依然香。我们怎么才能同苏轼一样拥然香。我们怎么才能同苏轼一样拥有这么多的奇思妙想呢?有这么多的奇思妙想呢?自自由由读读最最后后一一段段,边边读读边边思思考考,由由此此段段可可以以看看出出“闲闲”还是什么?还是什么?“闲人闲人”心中有何情?心中有何情?1.1.欣然起行。欣然起行。欣然起行。欣然起行。2.2.相与步于中庭。相与步于中庭。相与步于中庭。相与步于中庭。3.3.何夜无月?何处无竹柏?何夜无月

7、?何处无竹柏?何夜无月?何处无竹柏?何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。4.4.闲情雅致:闲情雅致:赏月的欣喜,漫步的悠闲。赏月的欣喜,漫步的悠闲。悲凉感慨:悲凉感慨:贬谪的悲凉,人生的感慨。贬谪的悲凉,人生的感慨。温馨提示:景是情的载体,情是景的灵魂。大江东去,浪淘尽,千古风流人物大江东去,浪淘尽,千古风流人物 。谁道人生无再少?门前流水尚能西!谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生 。逆境中善于发现生逆境中善于发现生活之美的活之美的豪放乐观豪放乐观!眼中景:眼中景:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。盖竹柏影也。心中情:心中情:闲情雅致:闲情雅致:赏月的欣喜,漫步的悠闲。赏月的欣喜,漫步的悠闲。悲凉感慨:悲凉感慨:贬谪的悲凉,人生的感慨。贬谪的悲凉,人生的感慨。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 教案示例

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁