《部编版语文九年级下册第20课《曹刿论战》ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文九年级下册第20课《曹刿论战》ppt课件.pptx（73页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20 20 曹刿论战曹刿论战新课导入新课导入 你知道中国古代战争中有哪些以少胜多你知道中国古代战争中有哪些以少胜多的著名战役？的著名战役？巨鹿之战巨鹿之战赤壁之战赤壁之战官渡之战官渡之战淝水之战淝水之战学习目标学习目标1.1.识记生字词，积累常见的文言实词、虚词；了识记生字词，积累常见的文言实词、虚词；了解有关解有关左传左传的文学常识。的文学常识。（重点）（重点）2.2.学习本文以学习本文以“论战论战”为中心组织材料、详略得为中心组织材料、详略得当的写法。当的写法。（难点）（难点）3.3.了解人心向背的重要性，树立正确的历史观，了解人心向背的重要性，树立正确的历史观，学习曹刿的责任感和担当精神
2、。学习曹刿的责任感和担当精神。（重点）（重点）作品简介作品简介 左传左传又称又称春秋左氏传春秋左氏传左氏春秋左氏春秋，相传是春秋末年鲁国，相传是春秋末年鲁国的左丘明为的左丘明为春秋春秋做注解的一部史做注解的一部史书，与书，与公羊传公羊传谷梁传谷梁传合称合称“春秋三传春秋三传”，也是中国第一部叙事，也是中国第一部叙事详细的编年体史书。详细的编年体史书。共三十五卷，记述了自公元前共三十五卷，记述了自公元前722722年（鲁隐公元年）年（鲁隐公元年）至公元前至公元前468468年（鲁哀公二十七年）年（鲁哀公二十七年）250250余年间诸侯余年间诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的情况。国的政
3、治、经济、军事、外交、文化等方面的情况。作品文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，作品文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，也善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后也善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大的影响。代散文的发展有很大的影响。背景链接背景链接本文节选自本文节选自左传左传庄公十年庄公十年（十三经注十三经注疏疏本，中华书局本，中华书局19801980年版）。标题是编者加的。年版）。标题是编者加的。公元前公元前686686年，齐国的大臣杀死了齐襄公，立公孙年，齐国的大臣杀死了齐襄公，立公孙无知为国君。齐襄公的两个弟弟公子小白出奔到莒无知为国君。齐襄公的两
4、个弟弟公子小白出奔到莒国，公子纠跑到鲁国。次年，齐国的大臣又杀死了国，公子纠跑到鲁国。次年，齐国的大臣又杀死了公孙无知，公子小白抢先回国，做了国君（就是齐公孙无知，公子小白抢先回国，做了国君（就是齐桓公）。但是鲁国仍派兵送公子纠回国，结果没成桓公）。但是鲁国仍派兵送公子纠回国，结果没成功。后来齐国就借口鲁国干涉了齐国的内政，于公功。后来齐国就借口鲁国干涉了齐国的内政，于公元前元前684684年春天发动了对鲁国的进攻，本文就是年春天发动了对鲁国的进攻，本文就是从从鲁国的角度论述这场战争鲁国的角度论述这场战争。因战场在长勺（今山东。因战场在长勺（今山东莱芜东北），又称莱芜东北），又称“长勺之战长勺
5、之战”。文体知识文体知识 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。国别体：国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有对某一历史进程的叙述。国别体史书有国语国语和和战国战国策策。国语国语是以记言为主，兼及记事；是以记言为主，兼及记事；战国策战国策是是以记事为主。以记事为主。编年体：编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。性
6、较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。春秋春秋左传左传和和资治通鉴资治通鉴都是编年体。都是编年体。纪传体：纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的独创。古代官方编辑的“二十四史二十四史”用的都是纪传体。用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。这种体例对后世影响很大。字词学习字词学习曹曹刿刿（）又何又何间间焉（焉（）鄙鄙（）辙辙乱（乱（）玉玉帛帛（）小信未小信未孚孚（）登登轼轼（）公与之公与之乘乘（）旗旗靡靡（）u u jinjinbbzhzhbbffshshmm chnchn 十年春，齐师伐我。公十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡
7、人曰：将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：刿曰：“肉食者鄙，未能肉食者鄙，未能远谋。远谋。”乃入见。乃入见。左传是按照鲁国左传是按照鲁国纪年顺序写的，所以纪年顺序写的，所以称鲁国为称鲁国为“我我”。我：我：肉食者：肉食者：间：间：鄙：鄙：吃肉的人。这吃肉的人。这里指当权者。里指当权者。开篇就点明战争发生的时间、作开篇就点明战争发生的时间、作战对象、战争的性质。战对象、战争的性质。参与。参与。浅陋。这里指目光浅陋。这里指目光短浅。短浅。整体感知整体感知凭借什么作战。凭借什么作战。何以战：何以战：弗敢专也：弗敢专也：必以分人：必以分人：遍遍：从：从：不敢
8、独自享受。不敢独自享受。一定把它分给一定把它分给别人。别人。遍及、普遍。遍及、普遍。跟从。跟从。问：问：“何以战？何以战？”公公曰：曰：“衣食所安，弗敢专衣食所安，弗敢专也，必以分人也，必以分人”。对曰：。对曰：“小惠未遍，民弗从也。小惠未遍，民弗从也。”古代祭祀用的古代祭祀用的祭品。祭品。牺牲玉帛：牺牲玉帛：加：加：信：信：小信未孚：小信未孚：福：福：虚夸，夸大。虚夸，夸大。实情。实情。（这只是）小信（这只是）小信用，未能让神灵用，未能让神灵信服。信服。赐福，保佑。赐福，保佑。公曰公曰：“牺牲玉帛，牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。弗敢加也，必以信。”对曰：对曰：“小信未孚，神小信未孚，神弗福也。
9、弗福也。”公曰公曰：“小大之狱，小大之狱，虽不能察，必以情。虽不能察，必以情。”对曰：对曰：“忠之属也。可忠之属也。可以一战。战则请从。以一战。战则请从。”狱：狱：察：察：情：情：忠之属也：忠之属也：可以一战：可以一战：指诉讼事件。指诉讼事件。明察。明察。诚，诚实。这里指诚心。诚，诚实。这里指诚心。（这是）尽了职（这是）尽了职分的事情。分的事情。就是就是“可以之一可以之一战战”，可凭借这，可凭借这个条件打一仗。个条件打一仗。战于长勺：战于长勺：鼓之：鼓之：未可：未可：三：三：败绩：败绩：公与之乘，战于长公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰勺。公将鼓之。刿曰：“未可。未可。”齐人三鼓。齐人三鼓。刿
10、曰：刿曰：“可矣。可矣。”齐师齐师败绩。败绩。“于长勺战于长勺战”的的倒装句式。在长倒装句式。在长勺和齐军作战。勺和齐军作战。击鼓进军。击鼓进军。还不可以。还不可以。表动量的数词。文言文表动量的数词。文言文中表动量的数词一般直中表动量的数词一般直接放在动词前，中间不接放在动词前，中间不加量词。加量词。大败。大败。公将驰之。刿曰：公将驰之。刿曰：“未可。未可。”下视其辙，下视其辙，登轼而望之，曰：登轼而望之，曰：“可可矣。矣。”遂逐遂逐齐师。齐师。驰：驰：辙：辙：登轼：登轼：遂：遂：逐：逐：登上车前的横木眺望齐登上车前的横木眺望齐国军队。国军队。驱车追赶。驱车追赶。车轮轧出的痕迹。车轮轧出的痕迹
11、。追赶，追击。追赶，追击。副词，就。副词，就。既克，公问其故。既克，公问其故。对曰：对曰：“夫战，勇气也。夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克而竭。彼竭我盈，故克之。之。”既克：既克：故：故：夫：夫：作：作：盈：盈：发语词，议论或说明发语词，议论或说明时，用在句子开头，时，用在句子开头，没有实在意义。没有实在意义。战胜齐军后。战胜齐军后。原因，缘故。原因，缘故。充满。这里指士气正充满。这里指士气正旺盛。旺盛。鼓起。鼓起。指出士兵的勇气在战斗中具指出士兵的勇气在战斗中具有极其重要的作用。有极其重要的作用。“夫大国，难测也，惧夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙
12、乱，望其有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。旗靡，故逐之。”测：测：伏：伏：靡：靡：倒下。倒下。推测，估计。推测，估计。埋伏。埋伏。1.1.又何又何间间焉焉2.2.肉食者肉食者鄙鄙3.3.小大之小大之狱狱4.4.弗敢弗敢加加也也 （古义：参与。今义：隔开，不连接。）（古义：参与。今义：隔开，不连接。）（古义：浅陋，这里指目光短浅。今义：（古义：浅陋，这里指目光短浅。今义：粗俗，低下。）粗俗，低下。）（古义：诉讼案件。今义：监狱。）（古义：诉讼案件。今义：监狱。）（古义：虚夸，夸大。今义：两个或两（古义：虚夸，夸大。今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起）个以上的东西或数目合在一起）古今异义
13、古今异义5.5.牺牲牺牲玉帛玉帛6.6.忠忠之属也之属也7.7.必以必以信信8.8.衣食所衣食所安安 （古义：祭祀用的猪、牛、羊等。今义：（古义：祭祀用的猪、牛、羊等。今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。）为了正义的目的舍弃自己的生命。）（古义：尽力做好分内的事。今义：忠（古义：尽力做好分内的事。今义：忠诚。）诚。）（古义：实情。今义：相信。）（古义：实情。今义：相信。）（古义：安身。今义：安全，平安。）（古义：安身。今义：安全，平安。）一词多义一词多义何以战何以战必以分人必以分人（介词，凭、靠）（介词，凭、靠）（介词，把）（介词，把）以以公问其故公问其故彼竭我盈，故克之彼竭我盈，故克之（名词
14、，原因，缘故）（名词，原因，缘故）（连词，因此）（连词，因此）故故必以情必以情（介词，按照）（介词，按照）吾视其辙乱吾视其辙乱其乡人曰其乡人曰（代词，他们，指齐师）（代词，他们，指齐师）（介词，他的，指曹刿）（介词，他的，指曹刿）其其公问其故公问其故（代词，这样，如（代词，这样，如此）此）信信小信未孚小信未孚必以信必以信（名词，信用）（名词，信用）（名词，实情）（名词，实情）小大之狱小大之狱公与之乘公与之乘（助词，的）（助词，的）（代词，指曹刿）（代词，指曹刿）一词多义一词多义之之又何间焉又何间焉惧有伏焉惧有伏焉（语末语气词，相当于（语末语气词，相当于“呢呢”）（兼词，于此，在那里）（兼词，于
15、此，在那里）焉焉词类活用词类活用神弗神弗福福也也（福，名词用作动词，赐福，保佑。）（福，名词用作动词，赐福，保佑。）公将公将鼓鼓之之（鼓，名词用作动词，击鼓进军。）（鼓，名词用作动词，击鼓进军。）文言句式文言句式夫战，勇气也夫战，勇气也（“也也”，表判断。），表判断。）何以战何以战（宾语前置，应为（宾语前置，应为“以何战以何战”。）。）必以分人必以分人（省略宾语（省略宾语“之之”，应为，应为“必必以之分人以之分人”。）。）战于长勺战于长勺（状语后置，应为（状语后置，应为“于长勺战于长勺战”。）。）判断句判断句省略句省略句倒装句倒装句倒装句倒装句课文解读课文解读 整理文章的发展线索整理文章的发展
16、线索 迎战迎战备战备战交战交战论战论战 事件发展的线事件发展的线索索_ _人物活动的线人物活动的线索索_ _ 请见请见请问请问参战参战释疑释疑 1.1.细读课文，说说鲁庄公的备战措施有哪细读课文，说说鲁庄公的备战措施有哪些？曹刿是怎样评价的？些？曹刿是怎样评价的？衣食所安，弗敢专也，必以分人。衣食所安，弗敢专也，必以分人。小惠未遍，民弗从也。小惠未遍，民弗从也。庄公把取胜的希望寄托在庄公把取胜的希望寄托在近臣的拥护近臣的拥护上。上。庄公一答，已见其庄公一答，已见其“鄙鄙”。牺牲玉帛，弗敢加也，必牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。以信。小信未孚，神弗福也。小信未孚，神弗福也。庄公是庄公是祈求天地神灵给
17、予帮助祈求天地神灵给予帮助。庄公二答，。庄公二答，再见其再见其“鄙鄙”。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。忠之属也。可以一战。战则请从。忠之属也。可以一战。战则请从。庄公始有所悟，认识到庄公始有所悟，认识到人心人心在战争中的作用。在战争中的作用。可以一战的条件是：可以一战的条件是：取信于民。取信于民。表现了曹刿重视人民力量的政治远见。表现了曹刿重视人民力量的政治远见。2.2.鲁庄公和曹刿在战争中各有怎样的表现？鲁庄公和曹刿在战争中各有怎样的表现？从中体现了人物的哪些性格特点？从中体现了人物的哪些性格特点？鲁庄公：鲁庄公：公将鼓之。公将鼓之。公将驰之。公将驰之。性格特点：性
18、格特点：不察敌情，不察敌情，急躁冒进。急躁冒进。曹刿：曹刿：一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。望其旗靡，故逐之。性格特点：性格特点：从容镇定、胸有成竹、指挥若定、谨从容镇定、胸有成竹、指挥若定、谨慎果断，能详察敌情，善于把握战机。慎果断，能详察敌情，善于把握战机。3.3.请简要赏析请简要赏析“夫战，勇气也。一鼓作气，夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭再而衰，三而竭”这两句话。这两句话。曹刿所说的曹刿所说的“勇气勇气”是军士临战时的激情和是军士临
19、战时的激情和果敢拼杀的昂扬斗志。齐军三鼓，鲁军按曹刿指果敢拼杀的昂扬斗志。齐军三鼓，鲁军按曹刿指挥并不应鼓，齐军被激发的勇气未得到呼应。很挥并不应鼓，齐军被激发的勇气未得到呼应。很快由亢奋转为疲惫。曹刿抓住了士兵士气和心理快由亢奋转为疲惫。曹刿抓住了士兵士气和心理变化的有利时机号令鲁军，一举得胜。变化的有利时机号令鲁军，一举得胜。4.4.你认为鲁庄公你认为鲁庄公“鄙鄙”吗？为什么？吗？为什么？鲁庄公其实不鲁庄公其实不“鄙鄙”，表现在：，表现在：“公将战公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。“小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄表现鲁庄公取信于
20、民，勤政爱民。公取信于民，勤政爱民。“公与之乘公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。表现鲁庄公礼贤下士。“公问其故公问其故”表现鲁庄公不耻下问。表现鲁庄公不耻下问。鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。现鲁庄公知人善任。在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公并不介意，表现出了鲁庄公的胸怀宽广，鲁庄公并不介意，表现出了鲁庄公的胸怀宽广，从善如流。从善如流。写作特色写作特色 1.1.围绕中心，剪裁得当。围绕中心，剪裁得当。文章是一篇记叙战争文章是一篇记叙战争的短文，但重点不是记叙战争的经过，而是把着墨的短文，但
21、重点不是记叙战争的经过，而是把着墨点放在了点放在了“论战论战”上。文章对战前的分析和战后取上。文章对战前的分析和战后取胜的原因详加叙述，而对于战争的过程却一笔带过，胜的原因详加叙述，而对于战争的过程却一笔带过，自始至终都仅仅围绕着自始至终都仅仅围绕着“论战论战”来选取材料，这样来选取材料，这样有利于突出曹刿有利于突出曹刿“取信于民取信于民”“”“善抓战机善抓战机”的战略的战略战术思想，有利于突出战术思想，有利于突出“人谋人谋”的重要性，使人对的重要性，使人对长勺之战的胜败得失的原因一目了然。长勺之战的胜败得失的原因一目了然。2.2.结构严谨，前后照应。结构严谨，前后照应。全文虽仅有二百二十全文
22、虽仅有二百二十二字，但事态发展清晰，脉络分明，整个战争的前二字，但事态发展清晰，脉络分明，整个战争的前因后果，发展推进都一清二楚。段与段之间，作者因后果，发展推进都一清二楚。段与段之间，作者巧用过渡句，环环相扣，层层推进。文章还注意在巧用过渡句，环环相扣，层层推进。文章还注意在前后文照应上下功夫，如前有前后文照应上下功夫，如前有“肉食者鄙肉食者鄙”，后有，后有鲁庄公的短视而鲁庄公的短视而“公将鼓之公将鼓之”“”“公将驰之公将驰之”；作战；作战过程中曹刿两次过程中曹刿两次“未可未可”，战争结束之后对原因作，战争结束之后对原因作了具体交代等，都使文章因果互现，浑然一体。了具体交代等，都使文章因果互
23、现，浑然一体。3.3.对比映衬，突出形象。对比映衬，突出形象。作者巧妙地运用了对比作者巧妙地运用了对比映衬的写作手法，通过人物的对话和动作，描写了两映衬的写作手法，通过人物的对话和动作，描写了两个对比鲜明的人物形象个对比鲜明的人物形象曹刿与鲁庄公。例如，以曹刿与鲁庄公。例如，以曹刿与曹刿与“乡人乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和保卫祖国的政治热忱，从曹刿与鲁庄公的对比中，以保卫祖国的政治热忱，从曹刿与鲁庄公的对比中，以鲁庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，使得曹鲁庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，使得曹刿的聪明才智得到了更理想的表现。刿的聪明才智得到了
24、更理想的表现。结构梳理结构梳理曹曹刿刿论论战战战前论信战前论信战中论述战中论述战后论略战后论略曹刿请见曹刿请见何以战何以战肉食者鄙肉食者鄙取信于民取信于民齐人三鼓齐人三鼓视辙望旗视辙望旗反击反击遂逐遂逐政治远见政治远见军事才能军事才能彼竭我盈彼竭我盈辙乱旗辙乱旗靡靡适时进攻适时进攻谨慎追击谨慎追击谋略过人谋略过人以以弱弱胜胜强强 曹刿论战曹刿论战一文集中体现了曹刿作为一名一文集中体现了曹刿作为一名军事家的军事家的“远虑远虑”，希望今后同学们无论是在学希望今后同学们无论是在学习上还是生活上遇到事，都要善于开动脑筋，三习上还是生活上遇到事，都要善于开动脑筋，三思而后行。思而后行。课堂小结课堂小结课
25、后延伸课后延伸古代战争中的小常识古代战争中的小常识 撒星阵撒星阵 这是南宋名将岳飞破金兵这是南宋名将岳飞破金兵“拐子马拐子马”的阵法。撒星阵的阵法。撒星阵的队形布列如星，连成一排的的队形布列如星，连成一排的“拐子马拐子马”冲来时，士兵散冲来时，士兵散而不聚，使敌人扑空。等敌人后撤时，散开的士兵再聚拢而不聚，使敌人扑空。等敌人后撤时，散开的士兵再聚拢过来，猛力扑击敌人，并用刀专砍马腿，以破过来，猛力扑击敌人，并用刀专砍马腿，以破“拐子马拐子马”。八卦阵八卦阵 这是战国时大军事家孙膑创造的，据说是受了易经这是战国时大军事家孙膑创造的，据说是受了易经八卦图的启发，所以又称八卦阵。具体阵势是大将居中，
26、八卦图的启发，所以又称八卦阵。具体阵势是大将居中，四面各布一队正兵，正兵之间再派出四队机动作战的奇兵，四面各布一队正兵，正兵之间再派出四队机动作战的奇兵，构成八阵。八阵散布成八，复而为一，分合变化，又可组构成八阵。八阵散布成八，复而为一，分合变化，又可组成六十四阵。当年诸葛亮还用石头在四川奉节布设过八阵成六十四阵。当年诸葛亮还用石头在四川奉节布设过八阵的方位，作为教练将士演习阵法之用，名为的方位，作为教练将士演习阵法之用，名为“八阵图。八阵图。”课后作业课后作业 课外收集一篇类似曹刿论战的以少课外收集一篇类似曹刿论战的以少胜多的文言故事。胜多的文言故事。曹刿论战曹刿论战 左左 传传学习目标学习
27、目标1了解有关左传的文学常识；了解和掌握重要文言词语的古今异义和文言句式的特点；了解鲁国以弱战强的原因。2通过探究人物对话，分析曹刿和鲁庄公这两个人物形象。3.了解人心向背的重要性，学习曹刿机智沉着，敢于以弱胜强的精神。作品介绍作品介绍 左传左传 是我国古代第一部编年体史书。相传是春秋末年左丘明解说春秋的一部著作。其中记载了春秋时期各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为左氏春秋，汉以后称为春秋左氏传，简称左传。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。齐襄公在国内多行不义，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国
28、的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年（前684年）的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。背景资料背景资料 史书体例有六种，即编年体、纪传体、国别体、纪事本末体、通史、断代史。编年体：按年、月、日顺序编写，以年月为经，以事实为纬，左传资治通鉴等都属于这类。纪传体：纪传体史书创始于西汉司马迁的史记，它以人物为中心，用“本纪”叙述帝王，用“世家”记叙封国王侯和特殊人物；用“表”统系年代、世系及人物，用“书”或“
29、志”记载典章制度，用“列传”记历代有影响的人物或少数民族史及外国史。知识链接知识链接 国别体：国别体史书创始于国语。国别体史书是分过纪事的史书，分载多国历史。战国策三国志都属于这一类。（1 1）订正字音）订正字音刿(u)又何间焉(jin)鄙(b)弗敢专也(f)小惠未遍(bin)玉帛(b)小信未孚(f)公与之乘(chn)辙(zh)检查预习检查预习（2 2）词语释义）词语释义肉食者：肉食者：吃肉的人。这里指当权者。间：间：参与。鄙鄙:浅陋。这里指目光短浅。孚：孚：使信服。福：福：作动词，赐福，保佑。狱：狱：指诉讼事件。鼓：鼓：作动词，击鼓进军。驰：驰：驱车（追赶）。辙：辙：车轮碾出的痕迹。整体感知
30、整体感知 1.1.本文有几条线索？分别是什么？本文有几条线索？分别是什么？两条。(1)事件发展的线索(迎战-备战-胜战-评战)；(2)人物活动的线索(请见-请问-参战-释疑)。2.2.读完本文，你能用简要的语言概括文章主要内容吗？读完本文，你能用简要的语言概括文章主要内容吗？本文通过对齐鲁长勺之战的记叙，重点记录了曹刿关于战争的论述，生动地说明了政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件，表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上稳重果断的指挥才能。1.1.曹刿的身份怎样？曹刿的身份怎样？内容探究内容探究 从“其乡人曰”中我们能推知曹刿的身份为普通老百姓，没有官位，属爱国君
31、子，“位卑未敢忘忧国”。2.2.“肉食者谋之，又何间焉肉食者谋之，又何间焉”一句中的一句中的“肉食者肉食者”指什么？指什么？“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员，用以借指有权位的人。3 3“肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋”中的中的“远谋远谋”二字是此文的关键，贯穿二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。4 4“何以战
32、何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要做哪几方面的准备呢？视战前的政治准备。鲁庄公认为要做哪几方面的准备呢？三方面：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；“小大之狱，虽不能察，必以情”。5 5对于第三个方面的准备，曹刿是如何回答的？为什么第三个准备对于第三个方面的准备，曹刿是如何回答的？为什么第三个准备“小小大之狱，虽不能察，必以情大之狱，虽不能察，必以情”是是“可以一战可以一战”的主要条件？的主要条件？忠之属也。可以一战。战则请从。因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出
33、表现了曹刿重视人民力量的政治远见。6 6.曹刿把反攻的时机选在什么时候？他是怎样帮助庄公选择时机的曹刿把反攻的时机选在什么时候？他是怎样帮助庄公选择时机的呢？呢？在“彼竭我盈”之时。战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战，被曹刿阻止；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击，曹刿又阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。7 7.鲁国获胜后鲁国获胜后(“(“既克既克”)”)，“公问其故公问其故”，曹刿是怎样回答的？从中，曹刿是怎样回答的？从中可见曹刿怎样的形象？可见曹刿怎样
34、的形象？曹刿的回答有两层意思：一层说明为什么要选择“齐人三鼓”(“彼竭”)的时机进行攻击。“夫战，勇气也”“一鼓作气，再而衰，三而竭”“彼竭我盈，故克之”。“彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。一层解释他“下视其辙”“登轼而望之”，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国，难测也，惧有伏焉”。可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。8 8“远谋远谋”奠定了全文的基调，文中的战前、战中、战后都是围绕奠定了全文的基调，文中的战前、战中、战后都是围绕“远谋远谋”进行的，你能说说曹刿的进行的，你能说说曹刿的“远谋远谋”表现在哪些地方吗？表现在哪些地方吗
35、？(1)注重战前的准备，强调取信于民，充分表现了曹刿的政治远见和战略思想；(2)战中采用了“彼竭我盈”和“敌退我追”的战术，两个“未可”和两个“可矣”表现了他卓越的军事指挥才能；(3)战后通过曹刿的论述，既交代了他指挥若定、判断正确的原因，又进一步表现了他的“远谋”。远 谋战前战中战后取信于民捕捉时机分析胜因 9 9文章塑造了鲁庄公怎样的形象？文章塑造了鲁庄公怎样的形象？课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑”上，说明他政治上无能；他急于求成，急于攻击，说明他军事上的无知。但他不是一个昏君，鲁庄公备战见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听取
36、意见；鲁庄公作战用曹刿，亲自参与打仗，表现了他礼贤下士，任人唯贤；鲁庄公战后问曹刿，不因胜而自喜，表现了他为求真知而不耻下问。本文本文巧妙运用对比映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。请赏析下面句子。巧妙运用对比映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。请赏析下面句子。(1)其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。品味赏析品味赏析 以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿的政治热忱。(2)齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。曹刿和鲁庄公的对比，反映了曹刿的深谋远虑。写法探究写法探究运用对话，语言精练运用对话，语言精练。通篇以对话为主，展
37、开情节。通过对话，展示了齐鲁长勺之战的过程，把战前准备、作战情况以及胜负原因交代得清清楚楚，明明白白。在对话过程中，又表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，刻画出曹刿及鲁庄公的性格。全文虽只有二百多字，可却辞约意丰，言简意明，文笔非常精练。鉴赏评价鉴赏评价 1.1.剪裁得当，详略突出是本文的一个显著特点，你能结合文章说说哪剪裁得当，详略突出是本文的一个显著特点，你能结合文章说说哪些地方写得详，哪些地方写得略吗？些地方写得详，哪些地方写得略吗？作者把曹刿在战前启发庄公认识取信于民的重要性，在作战中准确地掌握战机和详察敌情以及在战后论述战争取胜的原因，都写得比较详细。其余的事如战争的规模、战斗的情
38、景等一概不提；而对请见、从战、克敌等，则一笔带过，这样写突出了文章的中心。2.2.请具体分析作者这样安排详略的原因是什么。请具体分析作者这样安排详略的原因是什么。课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写，曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写，从这些言论中可以表现他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事一概不写，而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。拓展延伸拓展延伸 刘扬所在的班级举行刘扬所在的班级举行“我眼中的我眼中的_”_”活动，他打算写一段活动，他打算写一段我眼中的曹刿，你能帮他想想怎么写吗？我眼中的曹刿，你能帮
39、他想想怎么写吗？曹刿，作为一介平民，国难当头，你能忧国忧民，不顾个人荣誉与生命安危，挺身而出，毛遂自荐，向鲁庄公阐明政治上要取信于民的主张，你是好样的！你主动请缨，亲临沙场指挥作战，实施了军事上后发制人的措施，最终帮鲁庄公战胜了强敌，创造了我国军事史上以少胜多、以弱胜强的著名战例，我真佩服你！本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点，语言简练，情节详略得当，充分代表了左传的艺术成就，不愧为左传中的名篇。总总 结结结构图示结构图示 论何以战 （战略思想）曹刿论战从战指挥述胜敌原因（战略思想）爱国热情政治远见求见庄公分析形势把握时机齐师败绩遂逐齐师军事才能一鼓作气 时机大国难测 谨慎谢谢谢谢观看观看