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1、模拟试卷(一)第部分选择题(30分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)1结构主义语言学的创始人是著名语言学家【C】A洪堡特B乔姆斯基C索绪尔D萨丕尔2判断两种话是不同语言还是同一种语言的不同方言应该主要参考【C】A相互理解程度B语言结构的差异程度C共同的历史文化传统和民族认同感D是否属于同一个国家3i是【C】A前低不圆唇元音B后高不圆唇元音C前高不圆唇元音D后低圆唇元音4下列各组辅音中，发音方法相同的一组是【A】Af，sBp，mCn，1D，c5下列关于元音和辅音的表
2、述，正确的一项是【C】A发辅音声带不振动，发元音声带振动B发辅音开口度较小，发元音开口度大C发辅音口腔气流有阻碍，元音则没有D发辅音口腔肌肉不紧张，元音则紧张6汉语音节wn有【C】A一个音素B两个音素C三个音素D四个音素7关于“复辅音”，下列说法不正确的一项是【D】A复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合B复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结C复辅音内的几个辅音的音质变化是渐变式的D复辅音现象是所有语言中都存在的语音现象8下列词组属于谚语的是【B】A背黑锅B瑞雪兆丰年C醉翁之意不在酒D不入虎穴，焉得虎子9下列关于语汇性质特点的表述，不正确的一项是【D】A语汇在产生时既有任意性，又有理据性B语
3、汇在表达上既有普遍性，又有民族性C语汇在变化中既有活跃性，又有稳定性D语汇没有开放性，只有封闭性10英语名词bus(公共汽车)原来的形式是0mnibus，这在词的形成方式上属于【B】A直接成词B变形成词C变性成词D逆序成词11语法规则的“递归性”是指【B】A对语言的结构和成分进行类的概括B相同规则可在一个结构里重复使用C语法规则之间可以相互推导和解释D语法规则的发展变化过程十分缓慢12汉语中不能表示“定指”的语法手段是【D】A谓语动词前的光杆名词B前面加上指示代词的名词C介词“把、被”后的名词D前面加上数量词的名词13“这里的气候我一点儿也不适应。”是一个【C】A动词谓语句B代词谓语句C主谓谓
4、语句D非主谓句14“母亲”和“娘”二者的不同，主要在于【C】A理性意义B感情色彩C语体色彩D形象色彩15下列词中，和其他三项不属于一个语义场的词是【D】A鞋子B袜子C靴子D鸡子16下列句子含有降级述谓结构的是【C】A老师不许我们回家B桌子上都是灰。C他学习的空儿几乎没有。D李老师一口气跑了20里。17汉字构件中跟语音和意义都没有联系的是【C】A音符B意符C记号D独体字18文字发展三阶段论认为，文字发展最高级阶段为【A】A音位文字B表意文字C象形文字D表音文字19社会接触在语言上的表现是【A】A洋泾浜语的出现B亲属语的产生C民族共同语的形成D语言的合并20下列词典中，属于语言词典的是【B】A永乐
5、大典B汉语成语小词典C中国历史词典D北京地名词典二、多项选择题(本大题共5小题。每小题2分。共10分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。)21普通话中的“机”的声母是一个【BDE】A送气音B不送气音C浊音D塞擦音E清音22汉语用来表达语法意义的语法手段是【ABC】A词形变化B虚词C语序D零形式E内部屈折23不属于已知的自源文字的是【BE】A古埃及的圣书字B阿拉伯文字C甲骨文D玛雅文字E古希腊文字24抽象思维可叫【DE】A发散思维B外思维C前思维D理性思维E逻辑思维25母语知识可能干扰外语教学的表现有【ABC】A母语
6、的依赖性B母语语境的破坏性C母语思维和文化的影响D自身习惯的干扰E母语和外语中有相同的元音和辅音第部分非选择题(70分)三、名词解释题(本大题共4小题。每小题4分，共16分。每一名词解释都须举例。)26元辅音分析法27音符28中介语29外语教学的听说法26元辅音分析法：元辅音分析法就是以元辅音为基本分析单位的一种音节结构分析法。音节结构可以分为V、CV、VC、CvC四种不同的结构类型。例如汉语普通话中i(-)、ti(题)、an(安)、tan(谈)四个音节分别属于这四种基本类型。27音符：音符即表音的字符，指文字系统中那些与所代表的语言单位在语音上有联系的文字符号，音符当初都是由已有的意符转化而
7、来的。例如，古汉字的“其”原来是“簸箕”的意思，是一个意符，后来用该字记录同音的虚词“其”，在这种情况下，“其”就成了表音的字符。28中介语：中介语是外语学习者在外语学习过程中建立的一种既不同于母语又不同于所学外语的语言系统。中介语是不断地从母向外语靠近的语言形式，在学习初期发展较快，越到后期发展越慢。中介语是只属于个人的语言系统。29外语教学的听说法：听说法是受结构主义语言学“刺激一反应”学说影响而产生的外语教学法。其特点是主要使用谈话类教材，注重口语听说训练和句型练习，通过反复的口语练习掌握语法规则形成语感。这种教学法在读写能力和语言分析能力方面相对较弱。四、简答题(本大题共3小题，每小题
8、6分。共18分。)30什么叫语音的同化?举例说明。31简述派生词义产生的基本途径。32结合实例说明社会的地域分化对语言发展所产生的影响。30同化是语流音变的重要现象之一。语流里两个不同的音，其中一个因受另一个的影响而变得跟它相同或相近了，这种现象就叫同化。例如英语中“dogs”中的清音“s”发成浊音“z”，就是因为浊音“g”的同化。31派生义产生的基本途径有两个：借代和比喻。借代是指甲、乙两类对象之间没有相似性，但存在比较稳定的联系。如汉语从“锯子”的“锯”的意义引申出“锯东西”的“锯”的意义，就是通过借代途径。比喻是指甲、乙两类对象之间有某种相似性。如汉语的“顶峰”由“山的最高处”衍生出“事
9、物发展过程中的最高点”这个意义，就是通过比喻途径。32社会的地域分化指一个统一的社会在其发展过程中，在地域上逐渐分化为若干个相对独立或完全独立的部分。在社会的地域分化和语言发展演变这两方面因素的共同作用下，一个统一的语言会随着社会的地域分化而产生分化。社会的不完全分化，导致一种语言内部出现差异，形成不同的“地域变体”，即地域方言。例如汉语中的湘方言、粤方言、客家方言都是社会在地域上不完全分化的产物。在一定的社会政治历史条件下，社会在地域上分化出来的若干部分可能会完全独立，这样，所属方言的社会政治地位就可能随之发生变化，成为独立的语言，即“亲属语言”。例如，罗马帝国分裂以后，拉丁语的各个方言发展
10、为今天的法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语等独立的语言。五、分析题(本大题共2小题，每小题6分。共12分。)33下面的词有的是合成词，有的是单纯词，请把其中的复合词找出来，并按构造类型分别写在上面的横线上：心疼，识破，教材，老虎，兄弟，有限，初六，小看，姥姥，参差，垫子，甜头。(1)联合式：(2)偏正式：(3)主谓式：(4)述补式：(5)支配式：34下列句法结构有无歧义?如有，试从语法的角度指出造成歧义的原因。(1)关于鲁迅的著作(2)他通知了33(1)联合式：兄弟(2)偏正式：教材、小看(3)主谓式：心疼(4)述补式：识破(5)支配式：有限34.(1)关于鲁迅的著作。这个句法结构有歧义，它既
11、可以理解为：关于(介)鲁迅的著作(宾)。也可以理解为：关于鲁迅(偏)的著作(正)。造成歧义的原因在于组合层次和句法关系不同。(2)他通知了。这个句法结构有歧义。“他”既可以是“通知”的施事者，也可以是“通知”的受事者。造成歧义的原因在于语义角色不同。六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分。)35试述音位和音素的区别在哪些方面?36试述语言转用的条件和过程。35它们二者的区别主要表现在：(1)划分角度不同。音素是从人类语音的音质角度划分出来的最小语音单位，两个音若音质不同，就是两个不同的音素。例如a和，发前者时，舌位靠前，发后者时，舌位靠后，音质不同。因此，是两个音素。而音位则是从语
12、音的社会属性，即辨义功能的角度划分出来的语音单位。如果两个音音质不同，但却彼此间不起辨义作用，仍然只能归为一个音位。像上面所举的a和，尽管一个是舌面前音，一个是舌面后音，音质不同，是两个音素，但在汉语普通话里，由于二者间不区别意义，所以，二者同属于a这个音位。(2)划分的范围不同。音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位，而音位则是在某种特定的语言或方言的语音系统中划分出来的最小语音单位。例如：国际音标表中所标记的音素就是从世界上各种语言里的语音中分析出来的，有二百个；而汉语普通话的音位则只是从汉语这一种语言的语音系统中分析归纳而来的，只有几十个。36语言转用的条件：(1)
13、语言转用与民族的融合密切相关，在民族融合过程中，征服者往往强迫被征服民族放弃本民族的语言而改用征服者的语言，但民族融合也可以不依靠强制的手段发生，伴随着这种民族的融合过程，语言的转用也可以自然地发生。(2)同数量占优势的民族共同生活在同一地区，形成杂居的局面，并在一个较长的时期内保持密切的联系，只有在这种条件下，语言转用才可能发生。(3)在民族融合中，哪一种语言能够替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具，主要取决于该语言的使用者在经济、文化发展水平和人口数量上的优势，政治上的统治地位并不是决定因素。语言转用的过程：语言转用是一个从单语到双语，再由双语到新的单语的过程，一般要经历长时间才能完成
14、。语言转用必然要经过一个双语阶段，没有这个阶段，语言的转用就不会实现。模拟试卷(二)第部分选择题(30分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)1语言符号可变性的根本原因在于语言符号的【A】A任意性B强制性C离散性D线性2下列元音中，后低不圆唇元音是【B】Ae(转180度的形状)B(去年上横)CeDa3现代英语中，p与b的区别特征是【C】A塞音边音B送气不送气C清浊D舌尖中舌尖前4下列关于语音性质的表述中，不正确的有【B】A语音使语言成分物质化B生理基础是语音的本质C语
15、音和语义联系在一起D语音有民族性和地域性5语汇是词和语的集合，下列关于“语”的表达正确的一项是【D】A“语”是所有词组的集合B“语”的意义是若干词的意义的相加C“语”是可以拆分的语言片断D“语”包括“固定词组”和“熟语”6下列词语中，不能看作离合词的是【A】A登陆B吃饭C跳舞D睡觉7英语“b1ackboard”在词的形成方式上属于【D】A直接成词B转化成词C附加构词D复合构词8下列语素在现代汉语里能够独立成词的是【B】A吗B笔C了D械9美国语言学家乔姆斯基创立的语法理论是【C】A结构语法理论B功能语法理论C生成语法理论D认知语法理论10把句子分成单句和复句，这种分类是【D】A句子的句型类B句子
16、的句式类C句子的功能类D句子的简繁类11通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式手段是【D】A附加B屈折C异根D语序12下列词组中不属于联合词组的是【D】A能源交通B读和写C调查研究D喜欢下棋13关于等义词的表述，正确的一项是【A】A等义词是理性意义和非理性意义都完全相同的词B等义词一般都能够长期并存C等义词在语言表达上有一定的积极意义D同义词大多是等义词14造成“这家店关门了”产生歧义的原因是【D】A句法结构关系不同B层次构造不同C语义结构关系不同D一词多义15下列反义词不属于相对反义词的是【B】A高一矮B真一假C难易D干一湿16下列关于音符来源的表述中，正确的一项是【D】A音符
17、是从笔画发展而来的B音符是从记号发展而来的C音符是从声旁转化而来的D音符是从意符转化而来的17下列有关普通话的表述中，不正确的有【B】A以北京语音为标准音B以北京话为基础方言C以北方方言为基础方言D以典范的现代白话文著作为语法规范18提出“语言相关论”的学者是【D】A瑞士语言学家索绪尔B苏联语言学家马尔C美国语言学家乔姆斯基D美国人类学家萨丕尔和沃尔夫19不属于儿童语言获得过程中“语言阶段”的阶段是【A】A咿呀学语阶段B单词阶段C双词阶段D简单句阶段20结构主义语言学说产生以前，最有影响的外语教学法是【C】A听说法B对比法C翻译法D沉浸法二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分。共10分。在
18、每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。)21语流中有些音在发音上变弱，这种现象叫弱化。弱化的表现有【ABE】A脱落B清辅音变成浊辅音C浊辅音变清辅音D单元音变成复元音E单元音向央元音靠拢22下列单位中由两个语素组成的复合词是【CE】A席子B葡萄C主席D画家E棋子23下列手段中属于分析性手段的是【BCDE】A屈折B语类选择C虚词D语调E语序24下列关于语言发展演变特点的表述，不正确的有【CDE】A稳固和发展都是语言必须具备的属性B语言的演变发展不能采用突变的方式C语言在不同地域的演变速度基本一致D语汇的迅速发展会立即引起语
19、音演变E语法规则因地位重要而不易发生演变25下列词典属于语言或语文词典的是【ABCDE】A现代汉语词典B新英汉词典C北京话土语词典D现代汉语动词搭配词典E汉语成语小词典第部分非选择题(70分)三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分。共16分。每一名词解释都须举例。)26第二语言教学27儿童语言获得的“天赋说”28语言规划29应用语言学26第二语言教学：指母语教学之外的外语教学，包括第二外语、第三外语教学。例如我国学校教育中的英语教学，我国少数民族地区的汉语普通话教学。27儿童语言获得的“天赋说”：这是基于人类大脑中存在语言遗传机制这样一种假设的关于儿童语言获得的理论，是偏重于内部条件的一种
20、理论。根据这种解释，人的语言知识中至少有一部分，如基本的类别范畴和语法原则，是通过生物进化和遗传得到的，然后通过后天接触的语言环境不断调整和补充，最后才获得完整的语言知识。28语言规划：语言规划是指社会对语言文字问题所作出的有组织、有意识的管理、调节和改进。语言规划是对语言的一种人为干预，这种干预主要由政府或政府授权的机构来实施。如我国有关机构进行的推广普通话、简化汉字、汉语规范化等工作。29应用语言学：应用语言学是研究语言学应用问题的语言学分支学科。有广义和狭义之分。广义的应用语言学包括面向人的和面向机器的语言学应用研究，如语言信息处理研究。狭义的应用语言学仅指语言教学研究。四、简答题(本大
21、题共3小题，每小题6分，共18分。)30以词类为例说明什么是聚合关系。31简要说明语言起源必须具备的三个方面的条件。32简要说明语言和思维有什么不同之处。30(1)在相同的组合位置上可以互相替换的语言单位之间的关系就是聚合关系。(2)词类就是一种典型的聚合类别。例如“散文”“小说”“诗歌”等名词都可以出现在“看”“写”等动词之后，可以相互替换，属于名词聚合类。31根据马克思主义关于语言起源的学说，以及现代科学有关方面的研究成果，人们认为，语言的起源必须具备三方面的条件：(1)心理条件。人类的思维能力要发展到一定的水平，应该能够对客观世界的事物进行分类和概括，并具有一定的记忆和想象、判断和推理的
22、能力，只有具备了这种心理条件，才有可能产生语言。(2)生理条件。人类的喉头和口腔声道必须进化到能够发出清晰的声音，只有具备了这种生理条件，才有可能产生有声语言。(3)社会条件。人类社会必须发展到一定的阶段，产生了相互交往的迫切需要，即“已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了”，只有具备了这样的社会条件，才有必要产生语言。32(1)功能上，虽然思维要用语言来体现，如概念要用词语来表达，判断、推理要用句子和复句来表达，但思维的内容是对客观事物的反映，语言的内容是意义，包括语汇意义和语法意义。而且思维除了以语言作为工具外，还有其他物质载体；而语言除了作为思维的工具外，还是人类交际的工具。(2)范畴上
23、，概念和词语、判断和句子、推理和复句等，也不一一对应。虚词不表达任何具体概念。多义词可能是一个词对应多个概念，同义词可能是多个词对应一个概念。句子中的疑问句、祈使句也不表达任何判断。五、分析题(本大题共2小题，每小题6分。共12分。)33考察下列词语的读音，根据语流音变的类型将其分别填入A、B、C、D四项中：分fen+配pei分配fempe1喇1A+叭pA喇叭1Aba豆tau+腐fu豆腐tauf慢man+慢儿mar慢慢儿maimar1ook1uk(看)+edd(动词过去时)1ooked1uktinin(在上)+bedbed(床)inbedimbedA同化：_。B异化：_。C弱化：_。D脱落：_
24、。34用直接成分分析法从大到小分析下列词组：(1)这板凳坐不下四个人(2)只念了四年书33A同化：。B异化：。C弱化：。D脱落：。34(1)这板凳坐不下四个人。这板凳(主)坐不下四个人(谓)。这(偏)板凳(正)。坐不下(述)四个人(宾)。坐(述)不下(补)。四(偏)个人(正)。(2)只念了四年书。只(偏)念了四年书(正)。念了四年(述)书(宾)。念了(述)四年(补)。六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分。)35试举例说明几种常见的词法范畴。36举例说明语言接触会造成哪些结果。35.根据某语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做语法范畴。语法范畴也可
25、以分成“词法范畴”和“句法范畴”两大类。主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴。词法范畴又分“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”两类。(1)常见的体词属性范畴有：性：即在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。“性”一般分为阳性、阴性、中性三类。俄语中如oten(父亲，阳性)，MaTb(母亲，阴性)。需要注意的是，语法范畴的“性”，未必与这个名词或代词所代表的客观对象的天然性属一致。数：即表示事物数量的一组特征。一般分为单数、复数。如英语中“pen”(钢笔，单数)，“pens”(钢笔，复数)。格：即表示名词与其他词的语法结构关系的一组特征。各种语言中“格”所包含的数目不一样。现代英语名
26、词有属格和通格。如“hisbrothesbook(他兄弟的书)，brothers是属格；“heisherbrother”(他是她兄弟)，brother是通格。有定和无定：即表示名词指称性质的一组特征。许多语言中都用定冠词和不定冠词来表示名词的有定和无定意义。例如英语“ThestudentisLiLei”(这个学生是李磊)，“thestudent”是有定的，即特指某个学生；“LiLeiisastudent”(李磊是个学生)，“astudent”是无定的，不特指某个学生。(2)常见的谓词属性范畴有：时：即表示动词所反映的动作发生的时间和说话的时间的关系的一组特征。一般可分三种：现在时、过去时、将来
27、时。如英语“Istudy”(我学习，现在时)，“Istudied”(我曾学习，过去时)，“Isha11study”(我将学习，将来时)。体：即表示动词所反映的动作行为进行的状况的一组特征。一般有进行体、完成体和未完成体。英语主要有进行体和完成体。如“Ihaveread”(我已经读了，完成体)“Iamreading”(我正读着，进行体)。态：即表示动词与主语名词之间的施受关系的一组特征。主要分成主动态和被动态两种。主动态表示主语是动作的施事，像英语中的“Everybody1ikestheteacher”(大家都喜欢这位老师)；被动态表示主语是动作的受事，如“Theteacheris1ikedby
28、everybody”(这位教师被大家喜欢)。人称：即表示动词与主语名词之间一致关系的一组特征。如英语“Iamateacher”(我是个老师，第一人称单数)，“Weareteachers”(我们是老师，第一人称，复数)。36(1)语言接触会造成语言成分的借用和吸收。语言成分的借用最常见的是词语借用。借词是音和义都借自外语的词，例如，汉语中的“吉普”“沙发”就是从英语借入的借词。语音方面的借用包括音位和音位组合形式的借用。语法方面的借用包括词缀、虚词、语法规则的借用。(2)语言接触会造成双语现象。双语现象指某一言语社团使用两种或多种语言的现象。例如，我国几乎所有的少数民族中都有一部分成员除了讲本民
29、族的语言之外，还会讲汉语。(3)语言接触会造成语言转用。语言转用指一个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言而转用另一民族的语言。例如，我国回族的先民放弃使用阿拉伯语、波斯语而改用汉语。(4)语言接触会造成语言混合。语言混合指来源于不同语言的成分混合在一起，从而产生一种与这些语言都不相同的新的交际工具。语言混合的形式有“洋泾浜语”和“克里奥耳语”。模拟试卷(三)第部分选择题(30分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)1下列关于“语言”的说法，不正确的一项是【D】A语
30、言系统是由多个子系统组合而成的B语言是一个符号系统C语言符号具有离散特征和线性特征D语言符号的音义关系可以任意改变2e是【C】A前半低不圆唇元音B后半低圆唇元音C前半高不圆唇元音D后半高圆唇元音3从语音的社会功能角度划分出来的最小语音单位是【A】A音位B音素C音节D音渡4下列各组辅音中，发音部位相同的一组是【C】Ap，kBn，bCts，sDd，f5。汉语普通话中，处于对立关系的是【B】Ab和pBp和tCt和dDa和(去年上横)6下面各词属于汉语方言词的是【B】A奢侈B瘪三C啤酒D调型7英语动词“唱”的原形是sing，过去时形式是sang，这在语法手段的词形变化中叫作【B】A附加B屈折C异根D零
31、形式8下列词语属于复合词的是【D】A琵琶B徘徊C卡车D瓜子9汉语经常用四字格表示而且使用最多的熟语形式是【A】A成语B谚语C惯用语D歇后语10语法现象可以分成“核心语法现象”和“外围语法现象”，其中“核心语法现象”主要是指【D】A词语搭配问题B意义表达问题C语音实现问题D句法结构问题11下列关于虚词的表述，不正确的一项是【D】A虚词可以分为辅助词和功能词两个小类B虚词包括助动词、介词、连词和语气词C虚词是没有词汇意义只有语法意义的词D使用虚词来表现语法意义属于词法手段12用义素分析法分析多义词，是以什么为单位的【C】A整个词B这个词的全部意义C这个词的某一义项D这个词的某些义项13下列各组词中
32、，不属于同义词的一组是【B】A凉快凉爽B衣服衬衣C情感感情D保护庇护14基本词组主要利用的语法手段是【B】A虚词B语序C重叠D语类选择15下列文字中，不属于自源文字的是【C】A古埃及文字B古汉字C古希腊文字D苏美尔文字16下列各项中，甲和乙是预设关系的是【C】A(甲)他买了一支钢笔(乙)他买了一支笔B(甲)老王在小李的左边(乙)小李在老王的右边C(甲)他早就不在学校工作了(乙)他以前在学校工作过D(甲)什么水果他都吃过(乙)他吃过苹果17语言谱系分类的层级体系从上到下是【B】A语群语系语族语支B语系语族语支语群C语支语族语系语群D语族语群语系语支18日语是【D】A象形文字B表意文字C音位文字D
33、音节文字19关于掌握第一语言和第二语言阶段的途径，正确的表述是【A】A第一语言主要靠获得，第二语言主要靠学习B第一语言主要靠学习，第二语言主要靠获得C二者都主要靠获得D二者都主要靠学习20从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程被称作【B】A外在刺激B内在大纲C语言迁移D语言模仿二、多项选择题(本大题共5小题。每小题2分。共10分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。)21从声音产生的角度看，音质的不同取决于【ADE】A发音体B发音部位C发音器官D发音方法E共鸣腔形状22下列成词方式属于“
34、逆序成词”的有【ABCE】Abicyc1ebike。Bomnibusbus。Cbeggartobeg。Db1oodb1eed。E瓦特瓦23“奥林匹克”这个词属于【ACDE】A单纯词B联绵词C音译词D专有名词E多音节词24下列关于歧义的表述，正确的有【BDE】A歧义指语言片断的多个意义难以划分清楚B歧义以语言符号充列的同形为前提条件C语义的模糊性是歧义产生的根本原因D词语的一词多义也可能造成歧义E歧义可通过上下文和语境消除25“大脑的单侧化现象”是指【ACD】A大脑左右两个半球不对称而且分工有所不同B大脑左半球的不同部位负责不同的语言功能C大脑左半球的一定部位掌管语言和抽象思维D大脑右半球的一定
35、部位掌管直观动作的思维E如果大脑左半球受损，可以靠右半球来代替第部分非选择题(70分)三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分。共16分。每一名词解释都须举例。)26重位27义项28语言遗传机制29双语现象26重位：从音位分析的角度看，能够区别不同意义的重音也可以形成音位对立，这种非音质音位叫做重位。例如英语中的rebe1(叛逆者)和rebe1(反叛)。27义项：义项是词典释义的最小单位，是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义。词语的意义在词典中是以项的形式记录下来的，如果一个词只反映一个类或某一个对象，这个词就只有一个义项；如果反映的对象不止一个，这个词就有多个义项。比如
36、“凉”就有两个义项，即“温度低”和“比喻灰心和失望”。28语言遗传机制：语言遗传机制，又称“语言获得机制”，是美国语言学家乔姆斯基最早提出的，指人出生时大脑的构造就已经决定的、通过生物进化和遗传获得的知识。这种知识主要指语类、层次等最基本的句法原则。如人们说话都需使用句子，句子的基本构造形式“名词短语+动词短语”，就属于这类知识。29双语现象：某一语言社团使用两种或多种语言的社会现象就是双语现象。双语现象产生的原因是使用不同语言的人杂居和外语教育。四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分。)30现代形式语法学把语法分为哪些层面?这样分类有什么好处?31简述语言发展演变的特点。32举例说
37、明汉语词双音节化的作用。30现代形式语法学常把语法分为核心语法和外围语法两个层面。核心语法仅指句法结构规则，外围语法则包括与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识。这种分法一方面把语法的范围缩小了，因为核心语法只管语言片断是不是合乎语法结构上的规则，而规则本身又只有很抽象的几条，这就是所谓小语法；另一方面又把语法的范围扩大了，因为外围语法要管词语的搭配、意义的表达和语音的实现等，这就是所谓大语法。这种分法的好处是一方面通过建立核心语法使得语法规则有可能在一定范围内构成简单、严格的原则系统，使规则在各种语言中具有某种普遍性；另一方面通过建立外围语法使得很多与语法有关的因素，特别是词语本身的构造和
38、词类问题、词语之间的意义和搭配问题、句子的表达和理解问题等，都被分离出来，这些则在不同语言中可能表现出自己的某些特点。这种语法分类在理论和方法论上有重要意义，也适用于各种语言。31语言发展演变有两大特点即渐变性和不平衡性。渐变性指语言是逐步发展演变的。语言作为人类最重要的交际工具这一本质属性，决定了语言不可能采取突变的方式，只能是逐渐变化。不平衡性指语言内部的不同组成部分之间以及在不同地地域之间，语言发展演变的速度和方向是不一致的，汇系统变化最快，语法系统最稳定。32双音节化后可以减少同音词。例如，“衣、依”同单，变为双音节“衣服、依靠”后，就不是同音词了。双音节化后可以减少多义词。例如，“道
39、”有“道路、道理、道德、道学、道义”等不同意义，变为双章节后，不同意义就得到了有效的区分。双音节化后可以调节韵律节奏。例如，“制电影片”没有“电影制片”顺口。五、分析题(本大题共2小题，每小题6分。共12分。)33k和g在汉语普通话中属于同一个音位吗?34分析下列两组句子在语义结构上有何不同。(1)A我骑自行车去。B我马上就去。(2)A客人一个不剩地走光了。B一个接一个的客人都来了。33要看k和g在现代汉语普通话中是否是一个音位，要看它们之间是对立关系还是互补关系。k和g的不同在于清音与浊音的不同，在汉语普通话里，除了s与z之间靠清、浊来区别意义外，其他音素均不再仅仅依清浊来构成对立，故而，k
40、与g之间并非对立关系，而是互补关系，且语音相似，所以，它们是同一个音位k的两个条件变体。34(1)A句是一个复合述谓结构，它由“我骑自行车”和“我去”两个述谓结构组成，前一个述谓结构是后一个述谓结构的方式和方法。B句是一个简单述谓结构，其中只有一个谓词“去”。(2)A句是一个复合述谓结构，由三个述谓结构组成。其中的“一个不剩”、“走”、“光”在语义上都指向“客人”。B句是一个简单述谓结构，其中只有一个谓词“来”，而变元“客人”却又由一个降级述谓结构“一个接一个”充当定语。六、论述题(本大题共2小题。每小题12分。共24分。)35结合实例说明述谓结构的构成和类型。36举例说明普及民族共同语的实质
41、和特点。35(1)构成：从语义结构上看，一个句子包括情态和命题两部分。情态部分包括时态、语态、语气等方面的意义，情态以外的部分是命题。个命题在语义结构上可以分析为一个述谓结构。一个述谓结构由一个谓词和若干个变元组成。谓词一般就是句子中的谓语动词或形容词，变元是与谓词有直接语义关系并受谓支配的语义成分，变元一般都是名词性的词语，在句子中经常充当主语或宾语，例如“天气热”这个句子中，“天气”是谓词的“热”的变元。(2)类型：简单述谓结构。例如：“他给我一张票”是由一个谓词和三个变元构成的简单述谓结构，其中的变元“他”“我”“一张票”都是名词性成分。复合述谓结构。例如，“他去买东西”是由“他去”和“
42、买东西”两个述谓结构组成的复合述谓结构，后一个述谓结构是前一个述谓结构的目的。从属述谓结构。例如，“我希望他去”中“他去”是一个从属述谓结构，充当谓词“希望”的变元。降级述谓结构。例如，“他在看我写的文章”中，“我写”是一个降级述谓结构，充当变元“文章”的限定成分，其作用相当于变元的一个语义特征，又被称作“特征化了的述谓结构”。36(1)民族共同语指全体社会成员共同使用的语言形式，对方言而言，是一种高级形式。(2)语言的统一不可能采取消灭方言的方式来实现，只能通过推广共同语，逐步用共同语来取代方言这种方式来实现，因而，从实质上说，共同语的普及过程就是逐步缩小方言差别，使语言趋于统一的过程。例如
43、，我国方言分歧严重，但方言作为特定人群的交际工具，不可能简单地加以消灭，而只能通过推广普通话，使其逐步取代方言，最后在全社会达到语言的统一。(3)在普及的过程中，共同语可以引导方言的发展方向，吸引方言向自己靠拢。例如，新中国建立以来，汉语各个方言都出现了向普通话靠拢的明显趋势。(4)在普及的过程中，共同语会逐步扩大自己的使用范围，方言的使用范围则相应的不断缩小。例如，过去不少方言区的教师使用当地方言进行教学，随着普通话的日益普及，现在越来越多的方言区教师开始使用普通话进行教学。(5)共同语的推广和普及是一个长期的过程，所以对我国来说，推广普通话，缩小方言差别，将是一个长期的任务。模拟试卷(四)
44、第部分选择题(30分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。)1下列关于国际音标，表述不正确的一项是【D】A国际音标是用来标音的符号B每个音标对应一个音素C有宽式标音和严式标音之分D国际音标的符号全部采用拉丁字母2普通语言学从理论上讲是研究【B】A个别民族语言的特殊规律B人类各种语言一般的共同规律C汉语普通话的发展规律D几种民族语言的一般与个别的规律3前高不圆唇元音是【A】AiBuCyDo4下面音素中属于塞音的是【A】AkBsCfDx5按“四呼”来给汉语音节中的韵母归类，
45、uang属于【C】A开口呼B齐齿呼C合口呼D撮口呼6下面各组词中，存在同义关系的是【D】A楼房一房间B玉米玉米粒C蔬菜一青菜D维他命维生素7构成“语言、身体”这两个词的语素的类型是【B】A都是成词语素B都是不成词语素C“语”和“言”是成词语素，“身”和“体”是不成词语素D“语”和“言”是不成词语素，“身”和“体”是成词语素8结构形式大多相当于句子的“语”是【A】A谚语B成语C惯用语D格言9与“春暖花开”结构相同的组合是【C】A阳光充足B调查研究C桃红柳绿D工人和农民10正是因为什么样的特性，才是语法规则是一种简明的规则，只需重复使用有限的几条规则就能管住大量的现象【B】A抽象性B递归性C系统性D稳定性11句子的功能类是依据什么划分的【C】A主谓词组的形式B句子的变换形式C句子的用途和语气D句子的简略和繁复12下列关于“组合规则、聚合规则”的表述不正确的是【D】A组合规则关注的是线性搭配问题，聚合规则研究同功能的替换问题B组合规则是现实的，聚合规则是潜在的C组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的D组合规则、聚合规则各自独立13下面各组词中的各项属于同一语义场的是【C】A椅子-包子-柜子B双人床-车床-蹦床C萝卜-白菜-土豆D枕头-木头-芋头14“书”和“书籍”这对近义词的差别主要体现在【A】A范围大小B强调重点C程度D感情色彩15“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是【