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1、 世说新语世说新语教学目标教学目标教学目标教学目标自读课文自读课文自读课文自读课文自读检测自读检测自读检测自读检测资料仓库资料仓库资料仓库资料仓库问题探究问题探究问题探究问题探究老师质疑老师质疑老师质疑老师质疑 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感：一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯；和语言习惯；二是要用心领悟，目的是为了把二是要用心领悟，目的是为了把“言言”和和“意意”融为一体，见融为一体，见“言言”而知而知
2、“意意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。工具。文言文导学文言文导学文言文翻译法：文言文翻译法：1.1.加字加字文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）能能 张张 眼眼 对对 太太 够够 大大 睛睛 着着 阳。阳。如：能如：能 张张 目目 对对 日。日。2.2.换字换字如：昂如：昂 首首 观观 之。之。抬头抬头 看看 它们它们。3.3.用自己的话用自己的话讲清文言意思讲清文言意思如：怡然称快。如：怡然称快。高兴得连声叫好。高兴得连声叫好。世说新语世说新语是我国魏晋南北是我国魏晋南北朝时期朝时期“志人小说志人小
3、说”的代表作。的代表作。编撰者是南朝宋临川王编撰者是南朝宋临川王刘义庆。刘义庆。“志志”是记的意思。是记的意思。“志人小说志人小说”主要是记述人主要是记述人物言行事迹。物言行事迹。v世说新语世说新语主要记述东汉末年经三国至两主要记述东汉末年经三国至两晋时期士人的生活和思想，对统治阶级的情晋时期士人的生活和思想，对统治阶级的情况也有所涉及。况也有所涉及。各篇通过许多人物的遗闻轶各篇通过许多人物的遗闻轶事和生动言谈，具体形象地反映了当时的社事和生动言谈，具体形象地反映了当时的社会风貌，尤其是士族阶层的生活状况、文化会风貌，尤其是士族阶层的生活状况、文化习尚乃至他们的精神世界。习尚乃至他们的精神世界
4、。v篇幅短小，语言简练，辞意隽（篇幅短小，语言简练，辞意隽（jujun n）永。）永。鲁迅称其为鲁迅称其为“一部名士的教科书一部名士的教科书”。咏咏 雪雪 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 唐唐 岑岑(c(c n)n)参参 北风卷地白草折北风卷地白草折(sh(sh),),胡天八月即飞雪。胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。提示：以提示：以“梨花梨花”喻雪，妙哉，雅哉，喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。不愧为千古写雪之名句。读准字音，正确停顿；读准字音，正确停顿；谢太傅寒雪日内集与儿谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然女讲论文义俄而雪
5、骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻大兄无奕女左将军王凝之妻也也 谢太傅寒雪日内集谢太傅寒雪日内集,与儿与儿女讲论文义女讲论文义。俄而雪骤，公俄而雪骤，公欣然欣然曰曰：“白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似？”兄子胡儿兄子胡儿曰曰：“撒盐空撒盐空中差可拟中差可拟。”兄女兄女曰曰：“未未若柳絮因风起若柳絮因风起。”公大笑乐公大笑乐。即公大兄无奕女即公大兄无奕女，左将军王左将军王凝之妻也凝之妻也。谢太傅寒雪日谢太傅寒雪日内集内集，与，与儿女儿女讲论文讲论文义。义。俄而
6、俄而雪骤，公雪骤，公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷白雪纷纷何所似？何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中差差可拟可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因因风风起。起。”公大笑乐。公大笑乐。即即公大兄无奕女，左公大兄无奕女，左将军王凝之妻将军王凝之妻也也。（家中的）小辈（家中的）小辈高兴的样子高兴的样子不如不如,不及不及判断动词判断动词趁、乘趁、乘大体可以相比大体可以相比就是就是不久不久,一会儿一会儿把家里人聚集在一起把家里人聚集在一起 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟家中的小辈们谈论文章的集在一起，跟家中的小辈们谈论文章的义理。不久，雪下得
7、急了，太傅高兴地义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他他哥哥的长子胡儿说：哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中跟把盐撒在空中差不多。差不多。”他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不不如比作柳絮乘风满天飞舞。如比作柳絮乘风满天飞舞。”太傅高兴太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。女儿、左将军王凝之的妻子。找出本文的古今异义字找出本文的古今异义字词语词语古义古义今义今义儿女儿女因因风起风起子女，这里子女，这里泛指小辈泛指小辈子女子女趁、乘趁、乘因为因为a a“寒雪寒雪”“
8、内集内集”“欣然欣然”“大笑大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围等词语营造了一种怎样的家庭氛围?b b文章结尾交待了谢道韫的身份，有什文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意么用意?家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等 表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。太傅更赞赏谢道韫的才气。、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好个更好?、说说还可以用哪些事物来比喻雪。、说说还可以用哪些事物来比喻雪。参考：前者写的好，因为雪的颜色和参考：前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；形态跟
9、盐相似（形似）；后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。飘飞接近（神似）。课后作业：课后作业：1、每人搜集每人搜集五首五首或五或五首以上你喜欢的首以上你喜欢的咏雪诗咏雪诗记录在笔记本上，并选记录在笔记本上，并选择其中的择其中的三首三首背诵下来。背诵下来。2、背诵、背诵咏雪咏雪。春春 雪雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。来迟，像落花一样飘
10、飞，来装点春色。夜夜 雪雪唐白居易已讶衿已讶衿(jn)(jn)枕冷，复见窗户明。枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。句诗，把夜雪描写得曲折、细致。陈太丘与友期陈太丘与友期世说新语世说新语教学目标教学目标教学目标教学目标自读课文自读课文自读课文自读课文自读检测自读检测自读检测自读检测资料仓库资料仓库资料仓库资料仓库问题探究问题探究问题探究问题探究老师质疑老师质
11、疑老师质疑老师质疑 陈太丘与友期行期日中过中陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人曰待君久不至已去友人便怒非人哉与人期行相委而去元方曰君与哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾元方入门不顾 就就 陈太丘与友陈太丘与友期期行，期日中，过中行，期日中，过中()不至，不至，太丘太丘舍舍去去，去后，去后()乃乃至。元方至。元方时时年七岁，年七岁，()门外戏。客问元方
12、：门外戏。客问元方：“尊君在尊君在不不？”()答曰：答曰：“()待君待君()久不至，久不至，()已已去去。”友人便友人便怒：怒：“非人哉！与人期行，相非人哉！与人期行，相委委而去。而去。”元方元方曰：曰：“君与君与家君家君期日中。期日中。()日中不至，日中不至，则则是是无信；无信；()对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。”友人惭，友人惭，下车下车引引之，元方入门不之，元方入门不顾顾。约定约定丢下（他）而离开丢下（他）而离开才才当时当时通通“否否”舍弃舍弃离开离开拉，牵拉拉，牵拉回头看回头看谦辞，对人称自己的父亲谦辞，对人称自己的父亲友友于于元方元方家君家君君君君君君君友友家君家君 陈太丘跟
13、一位朋友约定一同出门，约好正午陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗你爸爸在家吗?”元方答道：元方答道：“等你好久都不等你好久都不来，他已经走了。来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。丢下，自个儿走了。”
14、元方说：元方说：“您跟我爸爸约您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。也不回地走进了自家的大门。、文中、文中“君君”、“家君家君”、“尊君尊君”的称谓有的称谓有什么不同什么不同?君君是对方的尊称，是对方的尊称，家君家君是对人称自己的父亲，是对人称自己的父亲，尊君尊君是对别人父亲的一种尊称。是对别人父亲的一种尊称。辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属辨别下
15、列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。于谦词。敝人敝人卑职卑职陛下陛下 令尊令尊寡人寡人足下足下 令郎令郎老朽老朽麾下麾下 敬词有敬词有谦词有谦词有（2 2）友人到底是一个怎样的人？）友人到底是一个怎样的人？（3 3）元方的性格特点如何？）元方的性格特点如何？（4 4）在友人）在友人“惭惭”“下车引之下车引之”时，元方却时，元方却“入门不顾入门不顾”是否失礼是否失礼？全文以寥寥数笔，就将当时的全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些键在于他使用一些非常形象地比喻非常形象地比喻，
16、凝练生动的语言凝练生动的语言，点出了人物与环，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。境的特点，使之跃然纸上。王戎评李王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：唯戎不动。人问之，答曰：“树在道树在道边而多子，此必苦李。边而多子，此必苦李。”取之信然。取之信然。选自选自世说新语世说新语雅量第六雅量第六拓展阅读拓展阅读阅读材料，完成题目。阅读材料，完成题目。王冕者，诸暨（王冕者，诸暨（j j）人。七八岁时，）人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵
17、书；听已，辄（听已，辄（zhzh，就）默记。暮归，忘其，就）默记。暮归，忘其牛，父怒挞（牛，父怒挞（tt，用鞭子、棍子等打人），用鞭子、棍子等打人）之。已而复如初。母曰：之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷儿痴如此，曷（hh，何）不听其所为？，何）不听其所为？”冕因去，依僧冕因去，依僧寺以居。夜潜出，出佛膝上，执策映长明寺以居。夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬（怖；冕小儿，恬（tintin，安然、坦然）若，安然、坦然）若不见。不见。对下列划线字解释有误的一项是：对下列划线字解释有误的一项是：A.A.窃窃入学舍（偷
18、窃）入学舍（偷窃）B.B.冕因冕因去去（离家）（离家）C.C.执执策映长明灯读之（拿）策映长明灯读之（拿）D.D.琅琅达琅琅达旦旦（天亮）（天亮）A A A A偷偷地、悄悄地偷偷地、悄悄地偷偷地、悄悄地偷偷地、悄悄地简答。简答。“曷不听其所为曷不听其所为”中的中的“其其”指指 。“听已，辄默记听已，辄默记”的意思是：的意思是：“儿痴如此儿痴如此”中中“此此”指代的是指代的是王冕王冕王冕王冕听完以后，就默默记住。听完以后，就默默记住。听完以后，就默默记住。听完以后，就默默记住。“暮归，忘其牛暮归，忘其牛暮归，忘其牛暮归，忘其牛已而复如初。已而复如初。已而复如初。已而复如初。”“佛像多土偶，狞恶可怖；冕佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见小儿，恬若不见”一句说明了什么？一句说明了什么？说明王冕读书的专注、入迷。说明王冕读书的专注、入迷。说明王冕读书的专注、入迷。说明王冕读书的专注、入迷。作业：、将文中重点字词的、将文中重点字词的翻译总结到笔记本上。翻译总结到笔记本上。、熟读基础上背诵两、熟读基础上背诵两篇短文。篇短文。