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1、v2019年高考语文复习专题年高考语文复习专题图文转换画文转换画文转换图文转换图文转换表文转换表文转换表格表格 柱状图柱状图 饼式图饼式图流程图流程图 坐标曲线图坐标曲线图徽标徽标 图画方位图图画方位图（一（一 ）从高考提供的材料来看，可以分为：）从高考提供的材料来看，可以分为：漫画漫画一、图文转换题的题型一、图文转换题的题型 了解了解漫画漫画 一种具有一种具有讽刺性或讽刺性或幽默性幽默性的绘画。多从的绘画。多从生活现象和政治事件生活现象和政治事件中取材，中取材，常采用常采用夸张、夸张、比喻、象征比喻、象征等手法，等手法，讽刺、批评或颂扬讽刺、批评或颂扬某某些人或事，具有强烈些人或事，具有强烈
2、的的时代感和现实性时代感和现实性。命题形式命题形式：(1)描述描述(说明说明)漫画内容；漫画内容；(2)揭示漫画寓意；揭示漫画寓意；(3)给漫画拟写标题；给漫画拟写标题；答题步骤：答题步骤：一、审题干（不漏一字）一、审题干（不漏一字）二、读图二、读图三、表述三、表述（注意字数、内容的要求）（注意字数、内容的要求）四、检查（错别字四、检查（错别字 有无语病有无语病 是否流畅）是否流畅）漫画类题目的读图思路漫画类题目的读图思路 第一步：读画面，明确画中的第一步：读画面，明确画中的构成元素。构成元素。1 1）看标题）看标题 2 2）看画面）看画面（主体、背景、细节、夸张处）（主体、背景、细节、夸张处
3、）3 3）看画中注释）看画中注释 第三步：类比联想，第三步：类比联想，探究画面寓意探究画面寓意。画面信息画面信息 现实生活现实生活读读第二步：明确画面中各要素的关系，合第二步：明确画面中各要素的关系，合理想象理想象，丰富画面内容。丰富画面内容。请请说明说明下面漫画的下面漫画的画面内容画面内容，并并揭示揭示其中的其中的寓意寓意，6060字左右字左右。砍砍例题分析例题分析审读画面审读画面砍砍标题：砍标题：砍主体：人主体：人背景：树桩背景：树桩画面上有好多树桩，人无头，手画面上有好多树桩，人无头，手里握着斧头。里握着斧头。1 1、明确构成要素、明确构成要素 注意细节注意细节砍砍2 2、合理想象、合理
4、想象（关系关系）人砍完了所有的树木，人砍完了所有的树木，结果人自己的头也没有了。结果人自己的头也没有了。3 3、类比联想（、类比联想（画面画面生活生活）破坏环境，将殃及人类自身。破坏环境，将殃及人类自身。思维方法：思维方法：、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行为。、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行为。如何表述图画答案题型一：说明画面内容题型一：说明画面内容 注意：注意：1 1）说明性说明性的语言。的语言。2 2）按照一定）按照一定顺序顺序。(总分，先背景后人物，上下，左右，总分，先背景后人物，上下，左右，人物：穿
5、着人物：穿着动作动作神态）神态）3 3）只需）只需再现漫画内容再现漫画内容，不要加入自己，不要加入自己的看法，不宜虚构。的看法，不宜虚构。（客观）（客观）写写 请说明下面漫画的请说明下面漫画的画面内容画面内容，并揭，并揭示其中的示其中的寓意寓意，6060字左右。字左右。砍砍表述答案表述答案内容：内容：这幅名为这幅名为砍砍的漫画中，有的漫画中，有许多树桩，一个没有脑袋的人，一手许多树桩，一个没有脑袋的人，一手拄着一把大斧头，一手摁在抬起的腿拄着一把大斧头，一手摁在抬起的腿上上;一脚踏在树桩上，一脚踩在地上。一脚踏在树桩上，一脚踩在地上。题型二：揭示寓意类题型二：揭示寓意类 1 1）语言要简洁，）
6、语言要简洁，用议论性语言用议论性语言；2)2)避免就事论事，应从人或社会的角度避免就事论事，应从人或社会的角度（道德、品质、环保等）进行思考。要学会（道德、品质、环保等）进行思考。要学会由由“实实”及及“虚虚”，由表及里，挖掘隐含信息，由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。进一步提炼概括画面所揭示的主题。3)3)多选用多选用“反映反映”“”“讽刺讽刺”“”“揭露揭露”“批评批评”“”“告诫告诫”等词语作为概括寓意开头语。等词语作为概括寓意开头语。请请说明说明下面漫画的下面漫画的画面内容画面内容，并，并揭揭示示其中的其中的寓意寓意，6060字左右字左右。砍砍寓意答案寓意答案寓意
7、：寓意：告诫人们破坏环境，必将殃及自身告诫人们破坏环境，必将殃及自身。这幅漫画有三个画面组成。这幅漫画有三个画面组成。第一个画面上有两第一个画面上有两盏电灯从天花板上垂下来，左边的一盏光芒四射，盏电灯从天花板上垂下来，左边的一盏光芒四射，笑容满面，右边的一盏，灯光微弱，哭丧着脸；第笑容满面，右边的一盏，灯光微弱，哭丧着脸；第二个画面上右边的那盏灯满脸怒气地撞向了左边那二个画面上右边的那盏灯满脸怒气地撞向了左边那盏灯，左边的灯满脸惊愕；第三个画面两盏灯都撞盏灯，左边的灯满脸惊愕；第三个画面两盏灯都撞碎了，不再发光，地板上有两堆碎片。碎了，不再发光，地板上有两堆碎片。寓意：嫉妒害人害己。寓意：嫉妒
8、害人害己。小试身手小试身手题型三：如何拟写漫画标题题型三：如何拟写漫画标题作用：揭示漫画寓意或揭示讽刺对象。作用：揭示漫画寓意或揭示讽刺对象。1 1）弄清漫画）弄清漫画讽刺的主体讽刺的主体和漫画的和漫画的寓意寓意。2 2）可围绕）可围绕讽刺的主体讽刺的主体或或寓意寓意拟加标题。拟加标题。阅读下边这幅漫画，为其拟定一阅读下边这幅漫画，为其拟定一个标题。（不超过个标题。（不超过1010个字）注意：不能以个字）注意：不能以“无题无题”为题。为题。例题分析例题分析 画面画面 生活生活一棵大树，两棵小树。一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为大树枝繁叶茂，变形为“心心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒
9、。小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。大树荫庇小树大树荫庇小树过度呵护，没有自我生长空间。过度呵护，没有自我生长空间。关系：关系：漫画构成元素：漫画构成元素：细节：细节：合理想象合理想象类比联想类比联想审读画面审读画面溺爱之下难成材溺爱之下难成材成长需要足够的空间成长需要足够的空间2 2、直接以讽刺或颂扬的、直接以讽刺或颂扬的主体命名主体命名大树的爱大树的爱大树底下好乘凉？大树底下好乘凉？1 1、扣住漫画的主题命名、扣住漫画的主题命名答案：答案：观察这幅漫画，给这幅漫画拟一个标题。观察这幅漫画，给这幅漫画拟一个标题。(注：讲课的是鸡，听课的是鸭注：讲课的是鸡，听课的是鸭)小试身手小试身手标题标题：
10、不懂装懂误人子弟；不懂装懂误人子弟；以其昏昏，使人昭昭以其昏昏，使人昭昭；“专家专家”授课。授课。（2012年福建卷）年福建卷）16、根据所给材料，按要求作答。、根据所给材料，按要求作答。下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是A、坐而论道、坐而论道B、座无虚席、座无虚席C、一劳永逸、一劳永逸D、脚踏实地、脚踏实地【解析解析】该题是该题是12年非常有特色的一道题。审题时要注意题目年非常有特色的一道题。审题时要注意题目中强调的是讽刺的寓意。漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却中强调的是讽刺的寓意。漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却把鞋子穿在椅子脚上，
11、无疑是想制造双脚着地的假象。很明显，把鞋子穿在椅子脚上，无疑是想制造双脚着地的假象。很明显，该漫画是讽刺那些该漫画是讽刺那些弄虚作假籍以掩人耳目之人弄虚作假籍以掩人耳目之人，故可轻易，故可轻易判断为判断为D选项。其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可排除。选项。其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可排除。【答案答案】D总结总结、描述画面的原则、描述画面的原则 描述画面，具体说就是用描述画面，具体说就是用描述性的语言描述性的语言介绍画面的内容。介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位方位，按照顺序，采用，按照顺序，采用恰当的表达方式。恰当的表达方式。、
12、概括主题（内涵）的方法、概括主题（内涵）的方法 概括画面的主题（内涵）概括画面的主题（内涵），先要认真细致的观察分析画面的内容，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其找出其讽刺或颂扬的对象讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题），或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题（内涵）。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题（内涵）。通常要采取通常要采取类比联想类比联想的方法，由物及人，彰显意义。的方法，由物及人，彰显意义。、拟加标题的技巧、拟加标题的技巧 标题是漫画的眉目，它有暗示揭示漫画寓意或揭示讽刺对象标题是漫画的眉目，它有暗示揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可拟题可直接直接以讽刺或颂扬的主以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。体命名，也可扣住漫画的主题命名。