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1、习作：写读后感习作：写读后感状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路写读后感写读后感习作内容习作内容 我们读过报刊、看过故事书或观看过影我们读过报刊、看过故事书或观看过影视作品后，往往会产生自己的阅读或观看感视作品后，往往会产生自己的阅读或观看感想，将自己的感想写下来，这就是读后感。想，将自己的感想写下来，这就是读后感。本次习作，就请你选择读过的一篇文章或一本次习作，就请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。本书，写一篇读后感。写法指导写法指导 第一步：第一步：研读原文研读原文 只有对原文的内容和主旨有深刻、全面只有对原文的内容
2、和主旨有深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写好读后感的基础。好读后感的基础。第二步：第二步：亮出观点亮出观点 观点就是读后感的中心论点，又是文观点就是读后感的中心论点，又是文章章的的“入手处入手处”。一篇文章，一本书，一。一篇文章，一本书，一部影视作品，内容有简有繁，线索有多有部影视作品，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到，那么我们就选取启后感不可能面面俱到，那么我们就选取启发最大、感悟最深的那一点来阐述。发最大、感悟最深的那一点来阐述。状元成才路状元成才路状状元元
3、成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 第三步：第三步：联系生活联系生活 紧密联系实际，既可以由此及彼地联紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可今联系现实生活中的相反的种种问题。既可从大处着眼，也可从小处入手。从大处着眼，也可从小处入手。第四步：深刻感悟第四步：深刻感悟 结尾总结全文，升华主题。既可回应前结尾总结全文，升华主题。既可回应前文，强调中心，也可以提出希望，发出号召。文，强调中心，也可以提出希望，发出号召。读后感读后感第五步：第五步：思维导图思
4、维导图研读原文研读原文亮明观点亮明观点联系生活联系生活深刻感悟深刻感悟条理清晰条理清晰文章的内容文章的内容心得体会心得体会对文章的见解对文章的见解文章的内容文章的内容对文章的见解对文章的见解心得体会心得体会文章的作者是谁文章的作者是谁创作的目的、背景是什么创作的目的、背景是什么文章的内容梗概是什么文章的内容梗概是什么最吸引人的内容是什么最吸引人的内容是什么人物具有什么样的精神品质人物具有什么样的精神品质反映揭示了什么反映揭示了什么学到了什么道理学到了什么道理产生了怎样的感情产生了怎样的感情结合自己的实际经历得到了什么启示结合自己的实际经历得到了什么启示状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状
5、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感 打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！”“”“中国共产党中国共产党万岁！万岁！”狼牙山上，五壮士用生命谱写了狼牙山上，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动地的喊声好像还在我的耳畔萦绕地的喊声好像还在我的耳畔萦绕佳作引路佳作引路 狼牙山五壮士狼牙山五壮士讲述了讲述了这样一个故事：这样一个故事：19411941年秋天，年秋天，五位抗日战士顺利完成阻击敌五位抗日战士顺利完成阻击敌人、掩护人民群众和连队转移人、掩护人民群众和连队转移的艰巨任务。为了保证人民
6、群的艰巨任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对安全，他众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上们放弃了生的道路，毅然走上 简要介简要介绍故事情节，绍故事情节，让读者对让读者对狼狼牙山五壮士牙山五壮士的故事内容有的故事内容有了大致了解。了大致了解。“绝路绝路”，把敌人引上悬崖。，把敌人引上悬崖。他们在子子弹用尽的情况下，他们在子子弹用尽的情况下，顽强地与敌人搏斗，最后英顽强地与敌人搏斗，最后英勇跳崖。勇跳崖。他们那种不怕牺他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。精神深深地打动了我。读读完完这这篇篇文文章章，我我感感慨慨万万千千。我我被被壮壮士
7、士们们为为了了革革命命事事业业，不不怕怕困困难难、宁宁死死不不屈屈、甘甘于于奉奉献献的的英英雄雄气气概概深深深深震震撼撼。联联想想到到自自己己，我我感感到到十十分分惭惭愧愧。记记得得有有一一次次，我在解答一道数学题无果后，我在解答一道数学题无果后，过过渡句承上渡句承上启下，衔启下，衔接自然。接自然。心情非常烦闷，看了看时间，已经心情非常烦闷，看了看时间，已经晚上九点多了，心想：算了，先睡晚上九点多了，心想：算了，先睡觉吧，反正也解不出来，明天早点觉吧，反正也解不出来，明天早点到学校，抄一下其他同学的答案就到学校，抄一下其他同学的答案就可以了。于是，我收拾好作业，就可以了。于是，我收拾好作业，就
8、休息了。似乎养成了遇到难题就寄休息了。似乎养成了遇到难题就寄希望于他人的习惯，每次在稍难理希望于他人的习惯，每次在稍难理状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路解的题前，我总是果断放弃，解的题前，我总是果断放弃，不肯自己动脑。直到期末考试不肯自己动脑。直到期末考试考砸，给我当头棒喝，我才明考砸，给我当头棒喝，我才明白如果不能直面困难，只会让白如果不能直面困难，只会让自己越来越差。自己越来越差。联系联系自己的生活自己的生活实际写感想。实际写感想。作为作为2121世纪的小主人，我世纪的小主人，我们更应该磨炼自己的意志，陶们更应该磨炼自己的
9、意志，陶冶自己的情操，把保卫祖国、冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职振兴中华作为自己最光荣的职责。我们应该努力学习，使自责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切献自己的一切 抒发抒发感情，表达感情，表达志向。志向。总评：总评：小作者介绍了小作者介绍了狼牙山五壮士狼牙山五壮士的内的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并联系容，对原文理解透彻，抓住了主题，并联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确，感自己的生活实际来抒发感想。中心明
10、确，感想深刻。想深刻。u核核心心问题：金金奎奎叔叔的的话对“我我”有有什什么么启启示示？u串串珠珠问题：1.一一读：读课文文，想想一一想想：课文文主主要要讲了了什什么么内内容容？2.二二找找：找找出出文文中中一一些些写写牛牛和和鹅的的动作作或或神神态的的词句句，并并说一一说从从这些些描描写写中中你你体体会会到到了了什什么么。3.三三思思：小小伙伙伴伴们和和“我我”对待待牛牛和和鹅的的态度度有有什什么么不不同同？4.四四思思：“我我”和和金金奎奎叔叔看看待待鹅有有什什么么不不同同？“我我”为什什么么那那么么害害怕怕鹅呢呢？点点击听听朗朗读听听范范读读，边边听听边边思思考考核核心心问问题题。同同时
11、时认认准准字字音音，理理解解词词语语意意思思。在在忙忙乱乱中中，我我的的书书包包掉掉了了，鞋鞋子子也也弄弄脱脱了了。我我想想它它一一定定要要把把我我咬咬死死了了，就就又又哭哭又又叫叫：“鹅鹅要要吃吃我我了了！鹅鹅要要咬咬死死我我了了！”在在鹅的的进攻攻面面前前，“我我”是是怎怎样表表现的的？作作者者是是如如何何展展开开描描写写的的？作作者者通通过过对对自自己己的的动动作作、语语言言、心心理理活活动动的的描描述述，展展现现了了自自己己当当时时失失魂魂落落魄魄的的窘窘境境，从从此此处处的的心心理理描描写写中中可可以以看看出出，“我我”面面对对张张狂狂进进攻攻的的鹅鹅已已是是吓吓得得失失魂魂落落魄魄，只只知知哭哭叫叫不不知知反反抗抗了了。这这些些生生动动的的描描述述富富有有儿儿童童情情趣趣，读读来来让让人人忍忍俊俊不不禁禁。心心理理描描写写、语言言描描写写指指名名读课文文，同同学学互互评：字字音音是是否否正正确确，句句子子是是否否通通顺。检查自读情况检查自读情况 豆 开我会认我会认锄锄 ch b剥剥提提示示：点点击击生生字字进进入入详详细细讲讲解解。