《部编人教版五年级语文上册第22课《四季之美》精美ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版五年级语文上册第22课《四季之美》精美ppt课件.pptx（104页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2222 四季之美四季之美下面的诗句描写的是哪个季节的景色？下面的诗句描写的是哪个季节的景色？春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。春春接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。夏夏停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。秋秋梅须逊雪三分白，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。冬冬作者简介作者简介清少纳言清少纳言 （约（约966966约约10251025），真实姓名不详。日），真实姓名不详。日本平安时期著名女作家。本平安时期著名女作家。“清清”取自她的家族姓氏取自她的家族姓氏“清原清原”，“少纳言少纳言”为她在
2、宫中的官职。清少纳言为她在宫中的官职。清少纳言因家学渊源，自幼熟读因家学渊源，自幼熟读汉书汉书蒙求蒙求白氏文集白氏文集等汉文著作，才华不凡。她的随笔作品等汉文著作，才华不凡。她的随笔作品枕草子枕草子被被后世誉为后世誉为“日本散文鼻祖日本散文鼻祖”，与，与源氏物语源氏物语合称为合称为“平安文学双璧平安文学双璧”。助读资讯助读资讯枕草子枕草子 这部随笔作品执笔于清少这部随笔作品执笔于清少纳言在宫中供职的时候，成书于作者离开宫纳言在宫中供职的时候，成书于作者离开宫廷之后。作品记叙了清少纳言在宫廷里的所廷之后。作品记叙了清少纳言在宫廷里的所见所闻，虽然反映了社会等级之间的不平等见所闻，虽然反映了社会等
3、级之间的不平等和对时代的忧虑，但更多的还是对皇后定子和对时代的忧虑，但更多的还是对皇后定子的赞美和对日本贵族社会的肯定。的赞美和对日本贵族社会的肯定。黎明黎明 红晕红晕 漆黑漆黑夜幕夜幕 愈发愈发 心旷神怡心旷神怡 凛冽凛冽 闲逸闲逸 未免未免黎明黎明 红晕红晕 漆黑漆黑夜幕夜幕 愈发愈发 心心旷旷神神怡怡 凛冽凛冽 闲闲逸逸 未免未免字词识记字词识记读一读读一读kunkunyylnln liliyy旷旷怡怡凛凛冽冽逸逸写一写写一写黎黎漆漆晕晕幕幕 愈愈怡怡旷旷逸逸免免按结构将下列生字分类。按结构将下列生字分类。逸逸黎黎漆漆 旷旷 怡怡晕晕 幕幕 愈愈 免免 u左右结构：左右结构：u上中下结构
4、：上中下结构：u半包围结构：半包围结构：u上下结构：上下结构：根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：）：中心浓而四周渐淡的一团中心浓而四周渐淡的一团 红色。红色。（）：一群群人或动物集合在一起。）：一群群人或动物集合在一起。（）：心情舒畅，精神愉快。）：心情舒畅，精神愉快。（）：刺骨的寒冷。）：刺骨的寒冷。红晕红晕成群结队成群结队心旷神怡心旷神怡凛冽凛冽词语解释词语解释整体感知整体感知本文是按照什么顺序描写的？找本文是按照什么顺序描写的？找出表明这种顺序的词语。出表明这种顺序的词语。时间时间（四季）（四季）春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天黎明黎明鱼肚色的
5、天空、彩云鱼肚色的天空、彩云作者眼中最美的时间是在什么时候？那作者眼中最美的时间是在什么时候？那个时候什么景物最美？个时候什么景物最美？春天春天夏天夏天冬天冬天秋天秋天夜晚夜晚明月、萤火虫明月、萤火虫黄昏黄昏归鸦、大雁、风声、虫鸣归鸦、大雁、风声、虫鸣早晨早晨雪、霜、火盆雪、霜、火盆 春天最美是黎明。东方一点儿一点春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。飘着红紫红紫的彩云。时间的推移时间的推移色彩的变化色彩的变化课文品读课文品读朗读第朗读第1 1自然段，体会春天的美。自然段，体会春天的美。动态动态美美 明亮的月夜
6、固然美，漆黑漆黑的暗夜，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。读描写夏季夜晚的文字，说说夏夜的读描写夏季夜晚的文字，说说夏夜的美表现在哪些方面。美表现在哪些方面。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也也有无数的萤火虫翩翩飞舞有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行朦胧
7、的微光在飞行，这情景着实迷人。，这情景着实迷人。()()的的月夜月夜 ()()的的暗夜暗夜()()的夜晚的夜晚 明亮明亮漆黑漆黑漆黑漆黑蒙蒙细雨蒙蒙细雨美美迷人迷人 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。也愈发叫人心旷神怡。夕阳斜照西山时，动人的是夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去急急匆匆地朝窠里飞去。成群
8、结队的大雁，成群结队的大雁，在高空中比翼而飞在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣风声、虫鸣，听起来，听起来也愈发叫人心旷神怡。也愈发叫人心旷神怡。下面这段话描写了哪些画面？下面这段话描写了哪些画面？乌乌鸦鸦归归巢巢大雁南飞大雁南飞视觉视觉感动感动夕阳斜照西山夕阳斜照西山风声虫鸣风声虫鸣听觉听觉夜幕降临夜幕降临心旷神怡心旷神怡 落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿生起熊熊的炭火，手捧
9、着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！么和谐啊！落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！么和谐啊！朗读最后一个自然段，感受冬天的美。朗读最后一个自然段，感受冬天的美。时间推移时间推移 只是到了中午，寒气渐退，只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆火盆里的火炭
10、，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点白灰，这未免令人有点儿儿扫兴。扫兴。冬天的早晨冬天的早晨落雪、铺满白霜落雪、铺满白霜熊熊的炭火熊熊的炭火美美中午中午扫兴扫兴对比中突出早晨的情趣对比中突出早晨的情趣连一连连一连四季的美各有什么特点？四季的美各有什么特点？春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天色彩鲜亮色彩鲜亮有趣迷人有趣迷人感人祥和感人祥和温暖和谐温暖和谐板书设计板书设计四四季季之之美美春天春天 黎明黎明色彩色彩夏天夏天 夜晚夜晚光亮光亮秋天秋天 黄昏黄昏心旷神怡心旷神怡冬天冬天 早晨早晨和谐和谐对自然、对自然、对生命对生命的热爱的热爱课文主题课文主题 本文描写了每个季本文描写了每个季节最美的时间和
11、景物，节最美的时间和景物，表达了作者表达了作者热爱大自然热爱大自然和那种和那种闲散宁静的心志闲散宁静的心志。拓展发散拓展发散 季节的别称季节的别称春：春：阳春、三春、九春阳春、三春、九春 夏：夏：朱夏、三夏、九夏朱夏、三夏、九夏秋：秋：金秋、三秋、素秋金秋、三秋、素秋冬：冬：寒冬、三冬、九冬寒冬、三冬、九冬 课堂练习课堂练习一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。漆（漆（）幕（幕（）膝（膝（）慕慕（）旷（旷（）怡（怡（）扩（扩（）治治（）漆黑漆黑膝盖膝盖夜幕夜幕羡慕羡慕空旷空旷扩大扩大怡悦怡悦治理治理二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.无数的无数的萤火虫到处飞着。（改为拟人句）萤火虫到
12、处飞着。（改为拟人句）_ 2.2.点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。（缩写。（缩写句子）句子）_无数的无数的萤火虫翩翩飞舞。萤火虫翩翩飞舞。归鸦朝窠里飞去。归鸦朝窠里飞去。三、在下面说法有误的后面打三、在下面说法有误的后面打“”。1.1.本文的作者是法国的作家清少纳言。本文的作者是法国的作家清少纳言。（）（）2.“2.“春天最美是黎明。春天最美是黎明。”这句话是第这句话是第1 1自然自然段的中心句。段的中心句。（）（）3.3.本文是按照事情的发展顺序展开描写的。本文是按照事情的发展顺序展开描写的。（）（）课后习题课后习题反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独反复朗读课文
13、，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。特韵味。背诵课文。朗读指导：朗读本文时要注意语速的急朗读指导：朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。传达文字本身的美感。背诵指导：背诵指导：背诵本文背诵本文时，要先了解段落所采用时，要先了解段落所采用的的“总总分分”结构，把握结构，把握住中心句，然后抓住段落住中心句，然后抓住段落中所描绘的景物，流利地中所描绘的景物，流利
14、地背诵。背诵。读下面的句子，联系上下文，体会其中的动读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。态描写。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷实迷人。人。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆 地朝窠里飞去。地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫 人感动。人感动。这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用火虫在夜晚的细雨中飞
15、行的情景，用“迷人迷人”一一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。第词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。第二句话描写乌鸦归窠，突出二句话描写乌鸦归窠，突出“动人动人”。第三句话。第三句话描写大雁南飞，点出其让人描写大雁南飞，点出其让人“感动感动”。这些动态。这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。选选 做做 课文所写景致不多，却营造出美的氛围。课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致
16、。某个景致。写作指导：写作指导：1.1.调动各种感官描写景致。调动各种感官描写景致。从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境，求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境，很有很有“实在实在”的感觉。的感觉。2.2.写出景致的特点。有了特点才有区别。写出景致的特点。有了特点才有区别。我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特点进行描写。点进行描
17、写。3.3.恰当运用修辞手法。写作时恰当地恰当运用修辞手法。写作时恰当地运运用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增强文字的感染力。强文字的感染力。写作示例：写作示例：黄昏时的沙湖美艳动人。湖黄昏时的沙湖美艳动人。湖面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限分明。天上的白云银白、浅蓝、墨绿，界限分明。天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，唯一活动湖融为一体。在这平静的湖水中，唯一活动的是鸭子。一群白鸭边的是鸭子。一群白鸭边
18、游边叫，一会儿张开翅游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌的水花；一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈在水中拨动，荡起一圈圈波纹。圈波纹。课外练习课外练习 作者在描绘每一个季节的美时，作者在描绘每一个季节的美时，都采取了先概括后具体的写法。仿照都采取了先概括后具体的写法。仿照这种写法写一段话。这种写法写一段话。人教版 语文 五年级 上册22 22 四季之美四季之美第一课时第二课时这就是美丽的四季，在季节的轮回中，有许多的美等着我们发现，今天我们就一起走进课文，去欣赏那四季之美吧。清少纳言清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，中古三十六
19、歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品枕草子。第一课时四季之美四季之美窠里 心旷神怡 凛冽 闲逸我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍k kung y ln li y 黎黎 晕晕 漆漆 幕幕 愈愈旷旷 怡怡 逸逸 免免我会写我会写l yn q m ykung y y min 左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构生字归类生字归类幕幕晕晕愈愈漆漆怡怡旷旷黎黎逸逸 免免识字方法识字方法加一加：日+广=旷字理识字：黎会意字。造字本义，收割黍米。黎l黎明黎明：天快要亮或刚亮的时候。不要写成“水”易写错易写错逸y不要少写“点”
20、。巧记小兔划龙舟识字游戏识字游戏漆黑漆黑凛冽凛冽闲逸闲逸窠里窠里心旷神怡心旷神怡鸿雁传书词语解释词语解释心旷神怡：心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。那风声、虫鸣，听起来那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人也愈发叫人心旷神怡。心旷神怡。窠里：窠里：窠，昆虫、鸟兽的巢穴。巢穴里。归鸦急匆匆地朝归鸦急匆匆地朝窠里窠里飞去。飞去。恬静安逸;安闲舒适。闲逸凛冽指的是极为寒冷，严寒刺骨。自由朗读课文，说一说本文是按照什么顺序自由朗读课文，说一说本文是按照什么顺序写的？写的？整体感知整体感知春夏秋冬 填空：春天最美的是填空：春天最美的是 ，夏天最美，夏天最美的是的是 ，秋天最美的是，秋天最美的是
21、，冬天最美，冬天最美的是的是 。黎明黎明夜晚夜晚黄昏黄昏早晨早晨一、填空。一、填空。本文的作者是清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。日本平安时期著名的女作家。随笔作品有：枕草子课堂演练课堂演练1.1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。本文是按照春夏秋冬的顺序写的。（）（）2.2.作者认为，春天最美的是夜晚。（）作者认为，春天最美的是夜晚。（）二、判断对错。二、判断对错。三、解释词语并造句。三、解释词语并造句。字词听写字词听写心境开阔，精神愉快。心旷神怡解释：造句：看到这大美景色，真是令人心旷神怡。上节课我们学习了生字，欣赏了四季之美，今天我们再次深入课文，走近这大美的四季。第二课时朗读全文：
22、1.用“”画出四季都美在哪里。2.体会景色中的动态美。互动课堂互动课堂春天之美春天之美春天哪里最美？春天最美是黎明。春天最美是黎明。春天的黎明春天的黎明东方一点儿一东方一点儿一点儿点儿泛泛着鱼肚着鱼肚色的天空，色的天空，染染上微微的红晕，上微微的红晕，飘飘着红紫红紫着红紫红紫的彩云。的彩云。“泛”表示大面积微微出现，“染”增强了颜色的立体感，“飘”体现了天空的动态美。这些词语表现了春天早晨天空的独特景致。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。夏天哪里最美？夏天之美夏天之美夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的
23、夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。无数的萤火虫飞舞，渲染了一个静寂的夜，飞舞的萤火虫写出了夜的动态美。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。即使也即使.也.是表示条件关系的关联词语造句：即使遇到再大的困难,人民解放军也会迎难而上决不畏惧!迷人秋天哪里最美？秋天之美秋天之美秋天最美是黄昏。时间：夕阳斜照西山时夕阳斜照西山时动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临那风声、虫鸣，听起来也叫人心旷神怡。123
24、点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞。风声、虫鸣，听起来也叫人心旷神怡。秋天的黄昏秋天的黄昏动态美小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？排比1点点归鸦乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写。小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？排比2成群结队的大雁大雁南飞，成群结队，这样写比较真实可感。这是视觉描写。小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？排比3风声、虫鸣，听起来夜幕降临后，看不到虫子，但是可以听到叫声，这是听觉描写，这样写符合常理。在朗读这一段时，可以先把自己代入情景之中，点点归
25、鸦入巢语速要稍微急一点，大雁比翼而飞要语速要稍微高点，夜幕降临之后的句子，要读的缓慢而有节奏。语段收尾，要音调要渐渐升高，读出畅快之感。朗读指导朗读指导冬天之美冬天之美冬天哪里最美？冬天最美是早晨。落雪的早晨遍地铺满白霜的早晨无雪无霜的凛冽的清晨冬天，人们都在做什么？心情怎样？生起熊熊的炭火手捧着暖和和的火盆和谐和谐你最喜欢什么时间的景色？说一说原因。背诵指导背诵指导 背诵本文时，可按照春夏秋冬的时间顺序。每一段开头的格式都是一样的，XX最美的是XX。然后思考四季都有哪些独特的景物。最后背诵。结构梳理结构梳理四季之美春天夏天秋天冬天黎明夜晚黄昏早晨热爱大自然 这篇课文通过刻画 特有的美景，表现
26、了作者对 ，及对大自然的赞美。主题概括主题概括各个季节生活的热爱水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。高骈山亭夏日小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。苏轼菩萨蛮回文夏闺怨接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方拓展延伸拓展延伸稻花香里说丰年。听取蛙声一片。辛弃疾西江月夜行黄沙道中清风明月无人管，并作南楼一味凉。黄庭坚鄂州南楼书事欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼饮湖上初晴后雨二首其二春天最美的是春天最美的是黎明黎明，夏天最美的是，夏天最美的是夜晚夜晚，秋天最美的是秋天最美的是黄昏黄昏，冬天最美的是，冬天最美的是早晨早晨。一、根据课文内容填空。课堂练习课堂练习二、用加红的词语造句。1.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。_2.那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。_ _ _即使路再远再难走，我也要在今晚到达目的地。骑自行车回家的时候，那轻轻的春风和明媚的阳光真是叫我心旷神怡。三、在你的家乡，四季是什么样的，你能写三、在你的家乡，四季是什么样的，你能写一写你四季的生活吗？一写你四季的生活吗？